在滴有石蕊試液的碳酸鈉溶液中，加入過量鹽酸，加鹽酸前后溶液的顏色依次為（ ）
A．紫色、紅色
B．紅色、藍色
C．藍色、紅色
D．紅色、無色
【答案】分析：碳酸鈉溶液呈堿性，滴加石蕊呈現(xiàn)藍色，加入鹽酸會不斷消耗碳酸鈉，直至反應(yīng)完全，溶液呈中性，再滴加鹽酸鹽酸過量溶液呈酸性，石蕊變紅，利用以上知識解決．
解答：解：石蕊遇堿變藍色，遇酸變紅色．碳酸鈉溶液呈堿性，滴加石蕊呈現(xiàn)藍色，加入鹽酸會不斷消耗碳酸鈉，直至反應(yīng)完全，溶液呈中性，再滴加鹽酸鹽酸過量溶液呈酸性，石蕊變紅，
故選C
點評：此題是對指示劑性質(zhì)的考查，解題的關(guān)鍵是要知道指示劑遇酸堿溶液變色的不同情況，結(jié)合反應(yīng)的發(fā)生判斷顏色的變化．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

23、小軍見到一種“化學爆竹”（見下圖），只要用手拍打錫紙袋，擲在地上，錫紙袋隨后就會突然爆開并伴隨響聲．他認為，這是錫紙袋中的物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)生成氣體造成的，于是想探究錫紙袋中的物質(zhì)成分．

[提出問題]錫紙袋中的物質(zhì)是什么？
[查閱資料]主要內(nèi)容如下．
①過氧化氫分解生成氧氣．
②活潑金屬與酸反應(yīng)生成氫氣，例如鎂與稀硫酸反應(yīng)生成氫
氣，化學方程式為
2H2O2═2H2O+O2↑ Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑
．
③含有碳酸根或碳酸氫根的鹽與酸反應(yīng)生成二氧化碳．
[猜想與驗證]小軍打開一個未用過的錫紙袋，內(nèi)有一小包無色液體和一些白色固體．
（l）猜想：無色液體為酸．
驗證：在兩支試管中分別加入2mL水和該無色液體，各滴加3滴紫色石蕊試液．紫色石蕊試液遇水不變色，遇該無色液體變紅．
實驗的初步結(jié)論：無色液體為酸．
小軍取兩支試管進行實驗的目的是
作空白實驗：進行對比
．
（2）猜想：白色固體為含有碳酸根或碳酸氫根的鹽．
驗證：請你運用初中所學知識，幫助小軍完成下列實驗報告．

小軍為進一步驗證自己的初步結(jié)論，繼續(xù)查找資料，得到下表．

根據(jù)上表數(shù)據(jù)，該白色固體的檢驗方法是
20℃時，在100g水中加入11g該白色固體，充分溶解后，若有白色固體剩余，為碳酸氫鈉；否則為碳酸鈉．
．
[反思]拍打錫紙袋，擲在地上，錫紙袋隨后就會爆開的原因是
碳酸鹽和酸反應(yīng)，在短時間內(nèi)放出大量的氣體，使錫紙袋爆開．
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小軍見到一種“化學爆竹”（見下圖），只要用手拍打錫紙袋，擲在地上，錫紙袋隨后就會突然爆開并伴隨響聲．他認為，這是錫紙袋中的物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)生成氣體造成的，于是想探究錫紙袋中的物質(zhì)成分．
精英家教網(wǎng)
[提出問題]錫紙袋中的物質(zhì)是什么？
[查閱資料]主要內(nèi)容如下．
①過氧化氫分解生成氧氣，化學方程式為
 
．
②活潑金屬與酸反應(yīng)生成氫氣，例如鎂與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，化學方程式為
 
．
③含有碳酸根或碳酸氫根的鹽與酸反應(yīng)生成二氧化碳．
[猜想與驗證]小軍打開一個未用過的錫紙袋，內(nèi)有一小包無色液體和一些白色固體．
（l）猜想：無色液體為酸．
驗證：在兩支試管中分別加入2mL水和該無色液體，各滴加3滴紫色石蕊試液．紫色石蕊試液遇水不變色，遇該無色液體變紅．
實驗的初步結(jié)論：無色液體為酸．
小軍取兩支試管進行實驗的目的是
 
．
（2）猜想：白色固體為含有碳酸根或碳酸氫根的鹽．
驗證：請你運用初中所學知識，幫助小軍完成下列實驗報告．
主要實驗裝置 主要操作步驟 主要實驗現(xiàn)象 實驗操作目的
 精英家教網(wǎng) 在瓶中加入少量白色
固體，再加入適量水，振蕩，靜置．		 白色固體溶解． 驗證白色固體是否可溶．
①在分液漏斗中加入_______．塞上膠塞，打開活塞，放出適量溶液后，關(guān)閉活塞．
②_____________．		 ①有大量氣體產(chǎn)生．
 
 
 
②_____________		  
 
 
驗證生成氣體的成分．
實驗初步結(jié)論：白色固體是可溶性碳酸鹽，可能為碳酸鈉或碳酸氫鈉．
小軍為進一步驗證自己的初步結(jié)論，繼續(xù)查找資料，得到下表．
溫度 10℃ 20℃ 30℃ 40℃
溶解度
鹽
Na2CO3 12.5g 21.5g 39.7g 49.0g
NaHCO3 8.1g 9.6g 11.1g 12.7g
根據(jù)上表數(shù)據(jù)，該白色固體的檢驗方法是
 
．
[反思]通過該探究實驗，你還想學習的知識是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

20、將一支充滿二氧化碳的試管倒扣在滴有紫色石蕊試液的水槽中，過一段時間可以觀察到試管內(nèi)的液面開始
上升
，因為
二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng)
，試管內(nèi)氣壓小于外界大氣壓．試管內(nèi)液體由紫色變?yōu)榧t色，因為
二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸能使紫色石蕊試液變紅
，文字表達式為
二氧化碳+水→碳酸
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?攀枝花）某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應(yīng)適合在實驗室制取CO2氣體．請你參與下列的探究并回答問題．
[提出問題]上述酸和碳酸鹽的反應(yīng)是否適合在實驗室制取CO2氣體．
[方案設(shè)計]大家經(jīng)過討論，一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2氣體，原因是濃鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體混于CO2中，使制得的氣體不純．小明設(shè)計了右圖裝置來除去CO2中HCl，洗氣瓶中盛裝的液體可以是
②
②
（填序號）．
①濃硫酸            ②碳酸氫鈉溶液       ③氫氧化鈉溶液      ④澄清石灰水
[實驗與結(jié)論]
該小組設(shè)計了三個實驗進行對比

（1）請你填寫實驗C的實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論
實驗 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
A 劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣體 反應(yīng)速度過快，氣體不便收集，不宜用于實驗室制取CO2
B 產(chǎn)生氣泡，速度迅速減慢，幾秒鐘后反應(yīng)幾乎停止 無法持續(xù)產(chǎn)生氣體，不能用于實驗室制取CO2
C
產(chǎn)生氣泡，反應(yīng)速率均勻、適中，持續(xù)放出氣體
產(chǎn)生氣泡，反應(yīng)速率均勻、適中，持續(xù)放出氣體
產(chǎn)生氣體的速率均勻、適中，便于收集氣體，適合實驗室制取CO2
產(chǎn)生氣體的速率均勻、適中，便于收集氣體，適合實驗室制取CO2
（2）根據(jù)實驗探究，實驗室制取CO2的化學反應(yīng)原理為（用化學方程式表示）
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．
[拓展遷移]
將上述實驗C反應(yīng)后的混合物過濾．對濾液中的溶質(zhì)，小聰同學提出了以下三種猜想：
①溶質(zhì)是HCl；②溶質(zhì)是CaCl2；③溶質(zhì)是HCl和CaCl2
該小組成員一起討論后認為，上述三種猜想中有一種是不合理的，你認為不合理的猜想是
①
①
（填序號）．對小聰?shù)牧硗鈨煞N合理猜想，請你設(shè)計實驗，并根據(jù)不同現(xiàn)象說明溶液中的溶質(zhì)屬于哪一種猜想
取濾液少許于試管中，向其中滴加幾滴紫色石蕊試液，若不出現(xiàn)紅色，則說明是猜想
②；若出現(xiàn)紅色，則說明是猜想③
取濾液少許于試管中，向其中滴加幾滴紫色石蕊試液，若不出現(xiàn)紅色，則說明是猜想
②；若出現(xiàn)紅色，則說明是猜想③
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?菏澤）小剛學習了鹽和化肥單元知識后知道，農(nóng)家肥草木灰的主要成分是碳酸鉀，決定利用自己掌握的知識探究碳酸鉀溶液的酸堿性．
【溶液配制】將草木灰溶解、固液分離后得到澄清的碳酸鉀溶液
【猜想與假設(shè)】碳酸鉀溶液的酸堿度可能有
三
三
種情況
【設(shè)計與實驗】小剛進行了如下實驗：
實驗一：向盛有適量碳酸鉀溶液的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液，溶液變?yōu)樗{色．
實驗二：向盛有適量碳酸鉀溶液的試管中滴加幾滴無色酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色．
實驗三：取pH試紙于玻璃片上，用玻璃棒蘸取碳酸鉀溶液滴在pH試紙上，測得pH=12．
【結(jié)論】以上實驗證明碳酸鉀溶液呈
堿
堿
性，從物質(zhì)的分類看，碳酸鉀屬于
鹽
鹽
類（填”酸”“堿”“鹽”），從而說明此類物質(zhì)的水溶液不一定顯中性．
【評價】以上三種實驗方案中，實驗三是從
定量
定量
（填“定性”或“定量”）角度對溶液進行研究．

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