【題目】點燃條件下,A與B反應(yīng)生成C和D,反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示,下列說法中不正確的是
A.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變
B.反應(yīng)物和生成物中共有兩種單質(zhì)
C.原子是化學(xué)變化中的最小微粒
D.該反應(yīng)中,生成物C與D的物質(zhì)質(zhì)量比為14:9
【答案】D
【解析】根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖和各物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,該反應(yīng)是氨氣和氧氣在點燃的條件反應(yīng)生成了氮氣和水,化學(xué)方程式為:4NH3+3O22N2+6H2O
A、由微觀示意圖可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變.故A正確;
B、由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,4中物質(zhì)中,B、C的分子是由同種的原子構(gòu)成的,屬于單質(zhì).故B正確;
C、由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,原子是化學(xué)變化中的最小微粒.故C正確;
D、由方程式可知,在該反應(yīng)中,生成C和D的質(zhì)量比為:(2×14×2):[6×﹙1×2+16]=14:27.故D錯誤.
故選D.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列五環(huán)圖中的每個環(huán)代表初中化學(xué)中常見的一種物質(zhì)它們分別屬于單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽中的一種.兩環(huán)相交表示兩者之間能相互反應(yīng).下列表述中不符合題意的是
A.①Zn ②H2SO4溶液 ③Na2CO3溶液 ④Ca(CH)2溶液 ⑤CO2
B.①Fe2O3 ②H2SO4溶液 ③Fe ④CuSO4溶液 ⑤NaOH溶液
C.①Al ②H2SO4溶液 ③BaCl2溶液 ④Ca(OH)2溶液 ⑤CO2
D.①CO2 ②NaOH溶液 ③FeCl3溶液 ④Mg ⑤HCl溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在緊張的學(xué)習(xí)生活中,一份美味的營養(yǎng)午餐不僅能為我們補充能量,也能帶來好心情.右圖是一份營養(yǎng)餐,包含了排骨、胡蘿卜、玉米、西蘭花、雞蛋、米飯等食物.其中排骨和雞蛋主要為人體提供的營養(yǎng)素是(1) 胡蘿卜、西蘭花富含的營養(yǎng)素對人體的作用是(2) ,玉米富含的營養(yǎng)素在人體內(nèi)經(jīng)(3) 的催化作用,與(4) 發(fā)生一系列反應(yīng),最終變成(5) (填化學(xué)式).為了促進(jìn)玉米的生長有時需要施加適量鉀肥,請寫出一種鉀肥的化學(xué)式(6) .該化肥 作用是保證(7) 的順利進(jìn)行,增強植物的(8) 能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5μm的顆粒物,主要來源是化石燃料的燃燒和揚塵,它是造成霧霾天氣的元兇之一,吸入人體后能直接進(jìn)入支氣管,因而對人體健康影響更大。下列措施能減少PM2.5污染的是( )
A. 鼓勵開私家車出行 B. 鼓勵燃煤火力發(fā)電
C. 鼓勵使用太陽能熱水器 D. 鼓勵焚燒秸稈節(jié)約能源
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年5月,同學(xué)們參加了實驗技能考查。下列實驗操作符合規(guī)范的是
A.用向上排空氣法收集氧氣時,將帶火星的木條放到集氣瓶口驗滿
B.將蒸發(fā)皿中的食鹽水完全蒸干,獲得干燥的食鹽固體
C.為了節(jié)約藥品,將實驗剩余的藥品放回原瓶
D.將碳酸鈉溶液滴到濕潤的pH試紙上,測定其pH
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