某同學(xué)在學(xué)習(xí)了拉瓦錫測(cè)空氣中氧氣含量的測(cè)定方法后,自己設(shè)計(jì)如圖所示的裝置,用來(lái)測(cè)空氣中氧氣的含量。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:

⑴將圖中的集氣瓶分為5等份,并做好標(biāo)記;
⑵將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞;
⑶充分反應(yīng)后,冷卻到室溫,打開(kāi)止水夾。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是_______                              。
②步驟⑶中打開(kāi)止水夾后觀(guān)察到的現(xiàn)象是_______________ __________                        _____。由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_(kāi)___  _______。
③該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)鈅______(填“難”或“易”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)________(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。
④實(shí)驗(yàn)中最終氣體減少的體積常常小于拉瓦錫測(cè)定的1/5,從裝置和操作的失誤分析,其原因可能是                               。(寫(xiě)一點(diǎn)即可)
① 完全消耗完集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣(2分)②水倒吸到瓶中,接近1/5刻度線(xiàn)處(2分)21%(1分)
③ 難(1分)(填“難”或“易”);不活潑(1分)(填“活潑”或“不活潑”):
④紅磷量不足(或未完全冷卻至室溫等)

試題分析::①實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,可確?諝庵醒鯕馔耆磻(yīng),以精準(zhǔn)測(cè)定氧氣的體積;②充分反應(yīng)后,冷卻到室溫,打開(kāi)止水夾,瓶?jī)?nèi)氣體的減少而使壓強(qiáng)減小,燒杯中水進(jìn)行瓶中補(bǔ)充氧氣所占的體積,即進(jìn)行水的體積為原來(lái)氧氣的體積;③瓶?jī)?nèi)剩余氣體主要為氮?dú)猓M(jìn)行的水體積只占瓶容積的,可判斷剩余的氮?dú)獠灰兹苡谒t磷也不能與氮?dú)獍l(fā)生反應(yīng),可判斷氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑;④如果紅磷量不足而不能完全消耗氧氣,燃燒后未完全冷卻而剩余氣體仍膨脹等,會(huì)出現(xiàn)最終氣體減少的體積小于
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是
A.茶飲料B.蒸餾水C.蘋(píng)果醋D.牛奶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是
A.O2B.N2C.H2D.CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

A、B、C三個(gè)集氣瓶分別充滿(mǎn)氧氣、空氣、二氧化碳中的一種,按照下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中A、B中是燃燒的蠟燭,C中是白磷。

(1)A瓶中燃著的蠟燭變得十分明亮,則A中的氣體是    。
(2)B瓶中的蠟燭立即熄滅,則B瓶中的氣體是    ,由此可說(shuō)明該氣體所具有的性質(zhì)是    。
(3)C瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是    ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是    。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

分析下列做法對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響.(假定實(shí)驗(yàn)中其他操作均正確)
(1)用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),所用紅磷的量不足,所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)          (填“偏大”、“偏小”或“不變”,下同).
(2)用二氧化錳和一定量的過(guò)氧化氫溶液制氧氣時(shí),所用二氧化錳的量偏多,所制得的氧氣質(zhì)量   
(3)配制60g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液,稱(chēng)量氯化鈉時(shí),將砝碼放在托盤(pán)天平的左盤(pán)上(1g以下使用游碼),量取水的體積時(shí),仰視量筒讀數(shù),所配得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)                

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

工業(yè)上用金屬鈉在氧氣中燃燒或者氧化鈉在空氣中加熱,可制得過(guò)氧化鈉(化學(xué)式為:Na2O2).樂(lè)樂(lè)同學(xué)為了研究Na2O2與CO2的反應(yīng),設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn):兩個(gè)中間用干燥管連接的針筒,干燥管中盛有淡黃色固體Na2O2,并用玻璃纖維(不與其它物質(zhì)反應(yīng))固定.其中一個(gè)針筒中充有100mL干燥的CO2,將CO2氣體通過(guò)Na2O2粉末緩緩?fù)迫肓硪会樛仓,反?fù)數(shù)次后,干燥管的溫度明顯升高,冷卻至反應(yīng)開(kāi)始時(shí)的溫度和壓強(qiáng)后,針筒中剩余的氣體維持在50mL,進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)證明該氣體為純凈物(X),并且能使余燼木條復(fù)燃;認(rèn)真觀(guān)察發(fā)現(xiàn)干燥管中Na2O2表面有一部分固體變?yōu)榘咨镔|(zhì)(Y).

友情小帖:在同溫同壓下任何相同體積的氣體具有相同的分子數(shù).例如:同溫同壓下1L氫氣所含有的氫氣分子數(shù)與1L氧氣所含的氧氣分子數(shù)相同.
(1)請(qǐng)你幫樂(lè)樂(lè)同學(xué)分析:X氣體是      (寫(xiě)化學(xué)式);若該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:a Na2O2+b CO2═c X+d Y (其中a、b、c、d為系數(shù)),則b:c=                     
(2)樂(lè)樂(lè)同學(xué)猜測(cè)白色物質(zhì)Y可能是Na2CO3,請(qǐng)你幫樂(lè)樂(lè)同學(xué)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證他的猜想.(要求:寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案)
(3)歡歡同學(xué)在參與該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),想用棉花代替玻璃纖維固定Na2O2固體,你是否支持他的做法?并說(shuō)明理由.
(4)物質(zhì)性質(zhì)決定用途,請(qǐng)你根據(jù)Na2O2與CO2的反應(yīng)的性質(zhì)推測(cè)它的一項(xiàng)重要用途.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列說(shuō)法正確的是(    )
A.測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí),不需檢查裝置的氣密性
B.測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí),紅磷熄滅馬上打開(kāi)止水夾
C.用排水法收集氧氣,當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時(shí),才能收集
D.用排水法收集完氧氣后,先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管移出水面

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于空氣成分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(     )
A.氧氣約占空氣質(zhì)量的21%
B.餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/td>
C.稀有氣體通電發(fā)光是物理變化
D.呼出的氣體與空氣相比,氧氣有明顯的減少,二氧化碳和水蒸氣則有明顯的增加

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是
A.空氣是一種純凈物
B.空氣中的氮?dú)饪勺鳛樯a(chǎn)氮肥的原料
C.空氣中的稀有氣體沒(méi)有任何使用價(jià)值
D.空氣中的氧氣支持燃燒,所以氧氣是一種常見(jiàn)的燃料

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