下圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳取氧氣的裝置圖。請回答下列問題:
(1)將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整;
(2)寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_____
________________________________________;
(3)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用儀器A的注意事項(xiàng)
是____________________________________;
(4)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時,將光亮
的細(xì)鐵絲伸入集氣瓶內(nèi)之前,需要進(jìn)行的操作是________________;
①細(xì)鐵絲繞成螺旋狀 ②將細(xì)鐵絲弄筆直 ③下端系一根火柴點(diǎn)燃
④下端系多根火柴點(diǎn)燃 ⑤迅速伸入集氣瓶 ⑥待火柴要燃盡時伸入集氣瓶
(1)畫圖要求:
①畫出酒精液面實(shí)線,中間虛線;
②畫出集氣瓶水面實(shí)線,中間虛線;
③集氣瓶水中有氣泡;
④畫出水槽水面實(shí)線,中間虛線;
(2)2KClO3 2KCl + 3O2↑(1分);
(3)加熱后不能驟冷,防止試管炸裂;
(4)①③⑥
解析試題分析:(1)該裝置是利用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,屬固固加熱型,收集裝置是利用排水法收集,故酒精燈中的酒精不能超過酒精燈容積的2/3,集氣瓶中應(yīng)裝滿水,試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花;
(2)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的同時,還生成了錳酸鉀和二氧化錳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4△K2MnO4 +MnO2 + O2↑;
(3)A是試管,在加熱前要預(yù)熱,加熱后不能驟冷,防止試管炸裂;
(4)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時,細(xì)鐵絲繞成螺旋狀(增大受熱面積),下端系一根火柴點(diǎn)燃(引燃鐵絲),待火柴要燃盡時伸入集氣瓶(防止消耗過多的氧氣)。
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
下圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置。
(1)儀器甲的名稱是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,利用此反應(yīng)組裝一套制取干燥氧氣的裝置,所選用的裝置連接順序是( )→( )→( )(填裝置字母代號)。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,若用右圖裝置進(jìn)行“排水法”收集氫氣,則氫氣應(yīng)從 端通入(填“a”或“b”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的裝置圖如圖所示.請按要求回答下列問題.
(1)寫出上圖所示裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱:① ;② .
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ;制取氧氣時試管口未放棉花,其后果是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置為 (填字母),選擇該收集裝置的理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
下列兩組裝置圖都與我們學(xué)過的氣體的制取和性質(zhì)有關(guān)。
(1)根據(jù)下圖(A~E)所給的裝置,回答下列問題:
實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取和收集氧氣,可選用的裝置為 (填字母),反應(yīng)方程式為 ;實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取和收集氧氣,可選用的裝置為 (填字母),反應(yīng)方程式為 ;實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳,可選用的裝置為 (填字母),反應(yīng)方程式為 。
(2)在實(shí)驗(yàn)室中,集氣瓶被稱做“萬能瓶”,用它可以組裝成各種用途的裝置,請仔細(xì)觀察下列(F~K)各個裝置的特點(diǎn)回答下列問題:
①實(shí)驗(yàn)室若用F裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從 口進(jìn)入(填導(dǎo)管口的字母代號)。
②若要收集一定體積的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用 裝置。
③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳,同時用該瓶收集較純凈的一氧化碳,應(yīng)選用 裝置。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(7 分)由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”,已成為一個嚴(yán)重的社會問題。某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對某種塑料袋的組成進(jìn)行分析研究,測定樣品中元素的質(zhì)量比,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
(小資料:該種塑料袋只含碳、氫兩種元素,燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水。圖中堿石灰可以吸收空氣中的二氧化碳與水蒸氣)
(1)按上面連接好裝置,在裝入藥品之前,必須進(jìn)行的操作是 。
(2)裝置 A 中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為 。裝置中 MnO2 粉末的作用是 。
(3)由于發(fā)生裝置 A 制取的氧氣中混有水蒸氣,為不影響測定結(jié)果,裝置B中盛放的試劑應(yīng)該是_____________(寫名稱)。
(4)判斷塑料袋試樣中含有碳元素的依據(jù)是____________________________________。
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)前后裝置的質(zhì)量變化測算出儀器D質(zhì)量增重5.4g,儀器 E 質(zhì)量增重 8.8g,則該塑料袋試樣中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為______________。
(6)若實(shí)驗(yàn)過程中由于過氧化氫的量不足,塑料袋試樣燃燒不充分,則該塑料試樣中碳 元素與氫元素的質(zhì)量比的測算結(jié)果 (填“一定偏大”、“一定偏小”、“基本一致”之一)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(6分)如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器。試根據(jù)題目要求,回答下列問題:
(1) 欲在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥的氧氣。
① 所選儀器的連接順序?yàn)?u> (填寫儀器序號字母)。
②儀器A中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(2) 欲用足量純凈的一氧化碳?xì)怏w測定某不純氧化鐵樣品的純度 (雜質(zhì)不反應(yīng)),并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì)。所選儀器的連接順序?yàn)椋杭儍舻囊谎趸細(xì)怏w →D→B→C。
①儀器C的作用是 。
②儀器D中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
③反應(yīng)完全后,計(jì)算氧化鐵樣品的純度時,小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為“儀器D中減少的質(zhì)量等于儀器B中增加的質(zhì)量”。小麗同學(xué)通過稱量發(fā)現(xiàn)二者質(zhì)量并不相等。請你分析寫出儀器D中減少的是 ________的質(zhì)量,而儀器B中增加的是 _________的質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
如圖為為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請回答問題
(1)寫出裝置的名稱:a___ ___, b__ ____
(2)組裝裝置完畢,裝藥前要 ;若用AC裝置組合制取氧氣,實(shí)驗(yàn)中觀察到水槽中氣泡 時,開始收集,寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:
(3)二氧化硫是一種具有污染性的氣體,實(shí)驗(yàn)室用亞硫酸鈉固體和濃硫酸來制取,則進(jìn)行該反應(yīng)所選用的發(fā)生裝置是 (填字母),收集二氧化硫選用的是 裝置,因此可知二氧化硫的密度 (填“大于”、“小于”或“等于”)空氣的密度,F(xiàn)裝置中的氫氧化鈉溶液是足量的,原因是 (用方程式表示)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請分析回答下列問題.
(1)選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 .
(2)A、E連接,制取的氧氣不純的原因是 (寫一點(diǎn)即可).
(3)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,則裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是 ,氣體應(yīng)從 端通入(填“a”或“b”)
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是 (填選項(xiàng)字母),選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是 ,檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是 .
(5)若用F裝置檢驗(yàn)制得的氣體是否為二氧化碳,則F裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜志,所用試劑正確的是( 。
序號 | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 所用試劑 |
A | 氫氣 | 氯化氫 | 氫氧化鈉溶液 |
B | 二氧化硫 | 水 | 堿石灰 |
C | 氧化 | 碳酸鈣 | 適量的稀鹽酸 |
D | 氫氧化鈉 | 碳酸鈉 | 適量的氯化鋇溶液 |
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