比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列有關(guān)物質(zhì)的比較推理中正確的是
A．氧化物含有氧元素，故含氧元素的化合物一定是氧化物
B．同種元素的核電荷數(shù)相同，故核電荷數(shù)相同的粒子一定是同種元素
C．原子由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成，故所有原子都由這三種粒子構(gòu)成
D．化學(xué)變化中分子可分，故分子發(fā)生改變的變化一定是化學(xué)變化
D

試題分析：根據(jù)基本概念等分析。
A．氧化物含有氧元素，但含氧元素的化合物不一定是氧化物，因?yàn)檠趸锸怯蓛煞N元素組成的，且其中一種是氧元素的化合物，而含氧化合物可以是多種元素組成的，錯(cuò)誤；
B．元素是具有相同核電荷數(shù)的同一類原子的總稱，故同種元素的核電荷數(shù)相同，但核電荷數(shù)相同的粒子不一定是同種元素，如1個(gè)H2O分子和1個(gè)Ne原子的核電荷數(shù)都是10，但不是同種元素，錯(cuò)誤；
C．不是所有的原子都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的，如氫原子的核內(nèi)就沒有中子，錯(cuò)誤；
D．化學(xué)變化中，分子可分原子不可分，分子發(fā)生改變，就意味著該反應(yīng)中有新的物質(zhì)生成，故一定是化學(xué)變化，正確。故選D
點(diǎn)評：理解和熟記相關(guān)概念是解題的關(guān)鍵，嚴(yán)格按概念或定義分析進(jìn)行分析，在解此類題時(shí)，可熟記一兩個(gè)特例，有利于對概念的理解和判斷。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

取一只紙杯，在底部開一小孔，倒置在實(shí)驗(yàn)桌上（倒置時(shí)紙杯下墊木條使紙杯的下邊緣一端稍稍抬起），用紙團(tuán)堵住小孔，先收集滿氫氣后，拿掉堵小孔的紙團(tuán)．用燃著的長木條在小孔處點(diǎn)燃?xì)錃猓畬?shí)驗(yàn)過程如圖所示：

（1）請寫出B中氫氣燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象______．
（2）用理化知識(shí)解釋C中紙杯被高高掀起的原因______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，以下推理正確的是
A．化合物都是由不同種元素組成的，不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
B．單質(zhì)都是由一種元素組成的，所以，由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C．有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，所以，化學(xué)變化一定有新物質(zhì)生成
D．金屬元素原子最外層電子數(shù)一般少于四個(gè),最外層電子數(shù)少于四個(gè)的原子一定是金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

認(rèn)真細(xì)致的觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有助于獲得化學(xué)知識(shí)并學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方
法。以下分析你認(rèn)為合理的是
A．在碳酸鈉溶液中滴加酚酞試液變紅色，可證明碳酸鈉屬于堿類
B．把某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒，生成了氧化物，可證明該物質(zhì)一定是單質(zhì)
C．燃著的木條伸入某無色氣體中，木條熄滅，該氣體不一定是二氧化碳
D．將濃鹽酸放置于空氣中濃度會(huì)減小，可證明濃鹽酸具有吸水性

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。下列推理合理的是
A．原子和分子都是微觀粒子，化學(xué)變化中原子不能再分，所以分子也不能再分
B．氫氣密度比空氣密度小，可以用向下排空氣法收集，所以密度比空氣小的氣體都可以用向下排空氣法收集
C．各種酸溶液中都含有氫離子(H+)，酸溶液具有許多共同的化學(xué)性質(zhì)
D．化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料。小明觀察了飲料說明后，他借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分，以及加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響。

【飲料說明】①主要原料：檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）；
②使用說明：將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200 mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料。
【實(shí)驗(yàn)一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分。
（1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應(yīng)，填寫生成氣體的化學(xué)式。
3NaHCO3 + C6H8O7 ="===" C6H5O7Na3 +  3H2O  + 3         ↑  
（2）為了檢驗(yàn)該氣體，小明選擇的試劑是                  。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________________________。
【實(shí)驗(yàn)二】探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響。
（1）小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時(shí)發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖的飲料中氣泡較少。當(dāng)他搖動(dòng)杯子時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出。他查閱資料發(fā)現(xiàn)：隨著溫度升高，氣體在一定量的水中溶解的量會(huì)迅速降低。于是小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請?zhí)顚懕碇锌瞻住?br />
實(shí)驗(yàn)序號
加入水的體積
加入水的溫度
收集到的氣體的體積
1
200 mL
15℃
a（待記錄）
2
           
50℃
b（待記錄）
（2）在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置（如下圖）分別完成上述實(shí)驗(yàn)，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞。量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)。B中油層的作用是         。

A      B    C
（3）通過實(shí)驗(yàn)，小明測得：a =" 64" mL，b =" 132" mL，由此獲得結(jié)論：“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系。但是老師看到小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等，與溫度關(guān)系不大，其本質(zhì)原因是                   。
（4）通過反思，為了證明老師的觀點(diǎn)，小明繼續(xù)利用（3）中已反應(yīng)完的兩套裝置，又做了一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實(shí)相近，他的實(shí)驗(yàn)操作是        。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是                   
A．中和反應(yīng)有鹽和水生成，因此有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B．置換反應(yīng)一定有單質(zhì)生成，所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
C．堿性溶液能使無色酚酞變紅，因此能使酚酞變紅的一定就是堿
D．氧化物中含有氧元素，而含氧元素的化合物不一定是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

（2分）認(rèn)真對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析，有助于獲得化學(xué)知識(shí)并學(xué)會(huì)簡單的科學(xué)探究方法．下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出的結(jié)論正確的是（　�。�
A．向某固體內(nèi)滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則該固體一定含有碳酸根
B．某固態(tài)化肥與熟石灰混合研磨產(chǎn)生氨味，證明該化肥是銨態(tài)化肥
C．向氯酸鉀中加入少量的高錳酸鉀加熱，產(chǎn)生O2的速率明顯加快，則高錳酸鉀是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑
D．向某溶液中滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀生成，則原溶液中一定含有

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

16．下列說法不正確的是
A．中和反應(yīng)有鹽和水生成，有鹽和水生成的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)
B．單質(zhì)只含一種元素，含一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
C．離子是帶電的原子或原子團(tuán)，帶點(diǎn)的微粒不一定是離子
D．溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的，溶液不一定是混合物

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同步練習(xí)冊答案