【題目】某實驗小組設(shè)計了下圖所示的實驗裝置。

(1)甲同學(xué)認(rèn)為若II裝置中裝有水,可用于制取并收集氧氣,請寫出K1、K2的開關(guān)順序________。

(2)乙同學(xué)認(rèn)為可以利用I、III裝置驗證二氧化碳的性質(zhì)。若廣口瓶B中盛放二氧化碳,A中盛放氫氧化鈉溶液,燒杯中盛放稀鹽酸,驗證二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),他的操作為________________,最終他看到了III中稀鹽酸倒流入I中有氣泡產(chǎn)生。

(3)丁同學(xué)認(rèn)為將III的燒杯換成量簡,Ⅱ中的廣口瓶裝滿水,則可以利用I、、III裝置測定氫氧化鈉樣品中含碳酸鈉雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),丁同學(xué)測定方法利用的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________,你認(rèn)為此方案是否可行,并簡述理由_____________。

【答案】 先開K2,關(guān)K1,一段時間后再開K1,關(guān)K2 關(guān)閉K1、K2,打開K將氫氧化鈉溶液滴入廣口瓶中,關(guān)閉K,充分反應(yīng)后打開K2 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 不可行,CO2可溶于水,無法準(zhǔn)確測量生成的CO2的體積。

【解析】(1)甲同學(xué)認(rèn)為若II裝置中裝有水,可用于制取并收集氧氣,K1、K2的開關(guān)順序是先開K2,關(guān)K1,當(dāng)Ⅲ真的氣泡均勻、連續(xù)冒出時,說明排出的是純凈的氧氣,應(yīng)該開K1,關(guān)K2

(2)要驗證二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),我們可進行如下操作:關(guān)閉K1、K2,打開K將氫氧化鈉溶液滴入廣口瓶中,關(guān)閉K,充分反應(yīng)后打開K2,Ⅲ中稀鹽酸倒流入Ⅰ,說明廣口瓶中的氣體減少了;另外I中還會有氣泡產(chǎn)生,因為從Ⅲ中流入的稀鹽酸與二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的產(chǎn)物反應(yīng),產(chǎn)生了氣體二氧化碳;

(3)由題意測定方法是:把碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳排入Ⅱ中,從而把Ⅱ中的水排入量筒中,排入量筒中的水的體積即為反應(yīng)生成二氧化碳的體積,進一步可以計算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;但是理由CO2可溶于水,無法準(zhǔn)確測量生成的CO2的體積此方案不可行。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組利用如圖所示裝置進行氣體的制取實驗,請分析下列問題.

(1)寫出圖中儀器①的名稱:______

(2)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,制取并收集裝置____________,化學(xué)方程式為__________________________________________

(3)若采用B裝置制取二氧化碳時,錐形瓶中放入固體物質(zhì)的名稱是____,用F裝置收集二氧化碳時,氣體應(yīng)從__(“a”“b”)管通入

(4)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是____,則氣體應(yīng)從__端通入(a、b).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國際通用的化學(xué)語言。

1請用化學(xué)用語填空:

人體缺乏后會引起貧血的元素 ;

兩個氫原子 ;

三個二氧化硫分子 ;

④四個氫氧根離子

2在符號“ ”中H正上方的“+1”表示 ,H右下角的“2”表示 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】NaClKNO3的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是

A. KNO3、NaCl都是微溶于水的物質(zhì)

B. 常用冷卻熱飽和溶液的方法使NaCl結(jié)晶

C. 20℃的KNO3飽和溶液升溫至60℃,溶液的濃度變大

D. 40℃時將32g KNO3放入50g水中,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為39%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列四個圖像中,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 向一定量的稀鹽酸中加入氧化鐵

B. 向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸

C. 向一定量的硫酸銅溶液中加入鐵粉

D. 向一定量的氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合溶液中通入二氧化碳

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】無機非金屬材料中,用于電子工業(yè)的高純碳酸鈣、高純氧化鈣生產(chǎn)流程如下:

請回答下列問題:

(1)硝酸鈣與碳酸銨在溶液中反應(yīng),其基本反應(yīng)類型為___________。

(2)高純氧化鈣生產(chǎn)過程中,干燥的主要目的是為了防止__________________ (用化學(xué)方程式表示)。

(3)生產(chǎn)高純碳酸鈣時,選擇“220℃恒溫干燥而不選擇灼燒的原因是_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國古代的物質(zhì)文明華夏民族在認(rèn)識、改造和應(yīng)用物質(zhì)方面有著輝煌的歷史.

東晉《抱撲子》中記載:以曾青涂鐵,鐵赤色如銅”(“曾青即硫酸銅溶液).

戰(zhàn)國《周禮》中記載;煤餅燒礪房成灰”(“礪房即牡礪殼,主要成分是碳酸鈣).溶于水可制得漚浸樹皮脫膠的堿液.

元代《庚道集》中記載:點銅成銀”(即單質(zhì)與砷熔合形成銀白色的物質(zhì)).

請運用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題;

(1)中,發(fā)生了化學(xué)變化的是_______(填編號)其中發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______.

(2)中發(fā)生變化的化學(xué)方程式為____________________,該反應(yīng)中發(fā)生有效的相互作用而促使變化發(fā)生的微粒是(寫出微粒符號)__________________.

(3)溶于水的變化中,其能量的轉(zhuǎn)化形式是__________.

(4)中的是否屬于合金?__________(”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)微型化學(xué)實驗使用藥品的量很少,產(chǎn)生的廢棄物也很少,因此被譽為綠色環(huán)保的化學(xué)實驗。用圖微型儀器完成制取并檢驗CO2的實驗只消耗了0.55 g 10%的鹽酸。求:(1)產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克?(結(jié)果保留三位小數(shù))(2)如果10%的鹽酸密度為1.1g/cm3,消耗鹽酸的體積是多少毫升?(3)通常完成這個實驗大約需10%的鹽酸5 mL,這是微型實驗用藥量的多少倍?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是A、BC三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答下列問題:

(1)由圖可知C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而____(增大減小、不變”);

(2)t2℃時,140g A物質(zhì)的飽和溶液中,含有溶質(zhì)的質(zhì)量為_____g;

(3)現(xiàn)有t2℃時AC兩種物質(zhì)的飽和溶液,其飽和溶液中溶質(zhì)均無剩余,將其均降溫到t1℃時,他們的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系為_____(填序號)。 AC AC A=C。

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