下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

(1)指出編號(hào)儀器名稱:①                 ;②                 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用D裝置制取氧氣的化學(xué)方程式表示為                                         。利用F裝置收集氧氣的最佳時(shí)刻是                                                    。
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)制取并收集氫氣應(yīng)選擇的最佳裝置是                     ,使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是                     ,該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為                                         。
(4)實(shí)驗(yàn)室選用右圖裝置收集氫氣,氣體應(yīng)該從                 (填“a”或“b”)進(jìn)入。若該裝置內(nèi)裝滿水時(shí),還可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,此時(shí)還需要           (填儀器名稱),該氣體應(yīng)從        (填“a”或“b”)進(jìn)

 
(1)①長頸漏斗、谠嚬
(2)2KMnO K2MnO4  + MnO2 + O2↑ 當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開始收集
(3)B F   能控制反應(yīng)的速率  Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ 
(4) b  量筒  b

試題分析:(2)D裝置制取氧氣屬固固加熱型,可加熱高錳酸鉀分解制取氧氣,生成了錳酸鉀和二氧化錳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4 +MnO2 + O2↑;F裝置是排水法收集氧氣,當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開始收集,否則收集的氧氣不純;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,用鋅和稀鹽酸為原料制取氫氣,屬于固液體常溫下的反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑,用分液漏斗可控制反應(yīng)的速率;氫氣難溶于水可用排水法收集;
(4)氫氣的密度比空氣小,要用向下排空氣法收集,氣體從b端進(jìn)入;該裝置內(nèi)裝滿水時(shí),即是用排水法收集,氣體從b端進(jìn)入,添加量筒后根據(jù)水體積來判斷生成的氣體體積。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)有以下四步操作,其過程中一定發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是( 。
A.用砂紙打磨鐵絲
B.將鐵絲繞成螺旋狀
C.鐵絲下端系一根火柴
D.點(diǎn)燃火柴后伸入集滿氧氣的集氣瓶中

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,有大量白煙生成的是( 。
A.紅磷B.木炭C.甲烷D.鐵絲

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理。
(1)6000L氧氣在加壓的情況下可以裝入40L的鋼瓶中。
(2)從微觀角度解釋CO2和CO元素組成相同,但二者性質(zhì)卻差異很大。
(3)用化學(xué)方程式表示工業(yè)上用焦炭與鐵礦石(主要成分Fe2O3)反應(yīng)煉鐵。
(4)做木炭在氧氣里燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),紅熱的木炭為什么要由瓶口向下緩慢插入?

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

瑞典皇家科學(xué)院2010年10月6日宣布,美國和日本的三位科學(xué)家共同獲得2010年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng),三位科學(xué)家在“鈀催化交叉偶聯(lián)反應(yīng)”研究領(lǐng)域作出了杰出貢獻(xiàn)。下面有關(guān)催化劑的說法不正確的是(  )
A.催化劑一定不發(fā)生變化
B.催化劑不一定加快反應(yīng)的速率
C.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不會(huì)改變
D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)沒有改變

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).
(1)寫出儀器a的名稱:      
(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:      .在用腳皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口       ,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿         并蓋上     .收集氧氣還可選用的裝置是      
(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
[提出猜想]
猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜測(cè)     錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是        
[拓展延伸]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快,請(qǐng)說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?        
[實(shí)驗(yàn)反思]通過以上實(shí)驗(yàn)探究,你對(duì)“實(shí)驗(yàn)制取氧氣”還想探究的問題是          

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列說法中正確的是(    )
A.紅磷在空氣中不能燃燒
B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑,在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C.木炭燃燒后生成黑色固體
D.在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,二氧化錳起催化作用

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

下圖是用于制取氧氣的裝置, 請(qǐng)回答下列問題:

(1)如果用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的反應(yīng)裝置是              ,該裝置還應(yīng)該改進(jìn)的地方是                  ,原因是            ;選用的收集裝置是      ,這是應(yīng)用了氧氣                    的性質(zhì);反應(yīng)的文字表達(dá)式是                               。
(2)寫出圖中所標(biāo)儀器的名稱:①         ②           
(3)若選用A裝置制取氧氣,則分液漏斗里所裝藥品是            ,三角燒瓶里裝的藥品是    ,反應(yīng)的文字表達(dá)式是               ;固體藥品所起的作用是                          
(4)實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀制取氧氣,還應(yīng)加入二氧化錳,所選用的裝置是                         連接。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)制氧氣時(shí),試管炸裂了。造成該同學(xué)試管炸裂的原因可能是下列的(    )
①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱 ②試管外壁潮濕   ③試管口沒有略向下傾斜  
④忘了加催化劑     ⑤加熱時(shí)與燈芯接觸 ⑥一收集完氧氣先撤酒精燈
A.全部B.除④外C.除⑤⑥外D.①②③

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