【題目】第三組同學(xué)進(jìn)行“影響可燃物燃燒劇烈程度的因素”的探究按下表進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn),記錄反應(yīng)現(xiàn)象
(1)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象還有________;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
(2)欲證明可燃物燃燒劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān),需進(jìn)行的對(duì)比實(shí)驗(yàn)為_________(填序號(hào));通過實(shí)驗(yàn)和對(duì)比,可得出的結(jié)論是_________。
(3)相同條件下,氧氣濃度還會(huì)影響可燃物是否完全燃燒,舉例說明_________。
【答案】火星四射、生成黑色固體 3Fe+2O2Fe3O4 ①② 可燃物與氧氣的接觸面積影響可燃物燃燒的劇烈程度(合理即可) 碳在氧氣充足時(shí)燃燒生成二氧化碳,不充足時(shí)燃燒生成一氧化碳
【解析】
(1)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體;生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2Fe3O4;
(2)欲證明可燃物燃燒劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān),需控制其它條件相同,氧氣的濃度不同,需要進(jìn)行的對(duì)比實(shí)驗(yàn)為①②;
通過實(shí)驗(yàn)②和③對(duì)比,細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒,鐵粉在空氣中能燃燒,說明可燃物與氧氣的接觸面積會(huì)影響可燃物燃燒的劇烈程度(合理即可);
(3)相同條件下,氧氣濃度還會(huì)影響可燃物是否完全燃燒,如碳在氧氣充足時(shí)燃燒生成二氧化碳,不充足時(shí)燃燒生成一氧化碳(合理即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】法國化學(xué)家拉瓦錫曾做過如圖實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是( 。
①汞槽中的汞起到液封的作用
②實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變
③該實(shí)驗(yàn)可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量
④若實(shí)驗(yàn)中金屬加熱后質(zhì)量增加則表明實(shí)驗(yàn)失敗
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列圖示,回答有關(guān)問題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器①的名稱:______。
(2) 制取一瓶氧氣,可從A、B、C、D中選擇的裝置是______,相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
(3)利用B裝置與F裝置的______(填“a”或“b”)端連接可制取二氧化碳?xì)怏w,相應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。裝入藥品前可用注射器E檢查裝置B的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加水至沒過長頸漏斗下端,目的是_______。
②將注射器E連接到裝置B的導(dǎo)管口處。
③緩慢拉動(dòng)注射器E的活塞,長頸漏斗下端管口有氣泡冒出;緩慢推動(dòng)注射器E的活塞后,觀察到____________,表示裝置B的氣密性良好。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】回答下列與基本實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題。
(實(shí)驗(yàn)一)用氯化鈉固體和水配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。
實(shí)驗(yàn)步驟為:①計(jì)算 ②稱量 ③量取 ④溶解 ⑤裝瓶貼標(biāo)簽
(1)步驟②中,如稱量時(shí)只在天平左盤放了紙,則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)______(填“偏大”“偏小”“不變”)。
(2)步驟③中,需要用到的儀器有_____________。
(3)步驟④中,玻璃棒的作用是____________。
(實(shí)驗(yàn)二)實(shí)驗(yàn)室制取氣體
(4)實(shí)驗(yàn)室用如圖所示的裝置制取某種氣體。下列說法中,一定正確的是________(填序號(hào))。
A.該氣體難溶于水 B.該反應(yīng)需要催化劑
C.該氣體密度比空氣大 D.反應(yīng)物都是固體
(5)曉輝同學(xué)打算在實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,但他發(fā)現(xiàn)鋅粒用完了,只找到了鎂條。小躍同學(xué)提出只要選用合適的發(fā)生裝置,用鎂條代替也能順利完成。下列發(fā)生裝置中,應(yīng)選用的是_______(填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將兩份m1g的鎂條和足量氧氣分別置于密閉裝置和開放裝置中充分反應(yīng),實(shí)驗(yàn)過程中固體的質(zhì)量(m) 隨加熱時(shí)間(t)變化如圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A. 0<t<t1時(shí),有氧化鎂生成
B. m1與m2質(zhì)量之差等于反應(yīng)被消耗的氧氣質(zhì)量
C. m3< m2是因?yàn)樯⒁莸陌谉熤泻趸V小顆粒
D. m1與m3質(zhì)量之差等于散逸走的氧化鎂的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑,請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答相關(guān)問題:
(1)圖A 是燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn)。將大小相同的濾紙片和乒乓球碎片放在薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,觀察到_____(填“濾紙片”或“乒乓球碎片”)先燃燒。通過此現(xiàn)象說明燃燒的條件之一是_________
(2)圖 B 是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)示意圖。操作方法是:把加熱到紅熱的木炭_____(填“快速”或“緩慢”)伸入盛有氧氣的集氣瓶中;為進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是_____
(3)在圖 C集氣瓶中,放入用石蕊溶液染成紫色的小花,小花一半干燥一半潤濕?捎^察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____, 此現(xiàn)象說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是_____________
(4)用圖 D 裝置在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳,化學(xué)方程式為_________________。儀器 a 的名稱為____________,用注射器可以代替儀器a,其優(yōu)點(diǎn)是_____________
(5)用圖 E 裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)?jiān)趫D中將導(dǎo)管補(bǔ)畫完整。證明該裝置中二氧化碳收集滿的方法是__________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn):
(1)寫出實(shí)驗(yàn)中其中兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式______________;
(2)該實(shí)驗(yàn)中往集氣瓶中加入少量澄清石灰水的目的是_____________;
(3)木炭在集氣瓶里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈,原因是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如圖所示。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。
(提出問題)碳燃燒時(shí)可能生成 CO2 也可能生成 CO,那么碳與氧化 銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能?
(作出猜想)猜想①:CO
猜想②:CO2
猜想③:___________。
(設(shè)計(jì)方案)實(shí)驗(yàn)裝置如圖(濃硫酸具有吸水作用)。打開 K,緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨(dú)庖欢螘r(shí) 間,關(guān)閉 K,點(diǎn)燃酒精噴燈和酒精燈,充分反應(yīng)后,熄滅酒精噴燈和酒精燈,打開 K,再通 一段時(shí)間氮?dú)狻?/span>
方案一:從定性觀察角度判斷
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí) A 處的現(xiàn)象是___________。
(2)若猜想①成立,B、D 處的現(xiàn)象是___________(填序號(hào))。
a.B 中變渾濁,D 處能點(diǎn)燃 b.B 中變渾濁,D 處不能點(diǎn)燃
c.B 中無明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,D 處能點(diǎn)燃 d.B 中無明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,D 處不能點(diǎn)燃
方案二:從定量計(jì)算角度判斷
取一定量炭粉和 4g 氧化銅的混合物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并測(cè)定表格中的四個(gè)數(shù)據(jù):
(3)若猜想②成立,則理論上(m4-m3)___________(m1-m2)(選填“<”、“>”或“=”)。
(4)若猜想③成立且 CuO 全部轉(zhuǎn)化成 Cu,則參加反應(yīng)的碳的質(zhì)量 m 的取值范圍是 ___________。
(交流反思)實(shí)驗(yàn)開始前緩緩?fù)ㄈ氲獨(dú)獾哪康氖?/span>___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于四種微粒結(jié)構(gòu)示意圖的說法正確的是
A. 表示離子的是①②
B. 化學(xué)性質(zhì)相似的是①③
C. ③④表示的元素能形成XY2型化合物
D. ④表示的元素在化合物中只能顯-1價(jià)
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