【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān):
(1)“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少 (填化學(xué)式)的排放 量;開(kāi)發(fā) 等新能源(舉一例),不僅可以部分解決化石能源緊缺問(wèn)題, 還可以減少對(duì)環(huán)境的污染。
(2)煤燃燒時(shí)加入適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì),可以減少 氣體(寫化學(xué)式)和氮的氧化物 等有害氣體排放、有效減少酸雨的形成。
(3)為減少污染、提高煤的利用率,可將煤塊經(jīng)粉碎處理,這樣可以使其在空氣中燃燒得更快、更充分,這是因?yàn)?/span> ;為減少污染、提高煤的利用率也可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過(guò)程可以認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其 微觀示意圖如下所示,則可以判斷出此反應(yīng)的反應(yīng)類型是 反應(yīng)。
(4)為減少溫室氣體排放量,人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景。
① NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比是 ;NH3中氫元素的化合價(jià)是 ;
② 將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4NH3+3O26H2O +2 。
【答案】(1)CO2 太陽(yáng)能 (2)SO2
(3)增大了煤與空氣的接觸面積 置換反應(yīng)
(4)① 14:3 +1 ②N2
【解析】
試題分析:(1)“低碳生活”主要指的是減少二氧化碳的排放,健康節(jié)能的生活方式;新能源有太陽(yáng)能、風(fēng)能等;
(2)燃料充分燃燒可減少有害氣體的排放,煤燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化硫、二氧化氮等有害氣體;
(3)可燃物與氧氣接觸越充分,燃燒越完全、越劇烈。將煤塊經(jīng)粉碎處理可增大了煤與空氣的接觸面積;
(4)①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比=14:3 ;根據(jù)“在化合物中,正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零”的原則,已知氮元素的化合價(jià)為-3價(jià), 設(shè)氫元素的化合價(jià)為x,則 3x+(-3) =0,解得x=+1;
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,反應(yīng)前N:4,H:12,O:6,反應(yīng)后N:0,H:12,O:6,還要一種生成物中的化學(xué)式前有化學(xué)計(jì)量數(shù)2,故它的化學(xué)式為N2。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】由以下粒子結(jié)構(gòu)示意圖(如圖所示)得出的結(jié)論中,錯(cuò)誤的是
A.在化合物中,①可顯﹣2價(jià),⑤可顯+2價(jià)
B.①②為非金屬元素的原子,④⑤為金屬元素的原子
C.③為相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu),一般不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D.④為相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu),一般不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(4分)按要求從氧氣、水、鹽酸、硫酸、氫氧化鈣、硝酸銨中選擇合適的物質(zhì),將其化學(xué)式填寫在下列空格中。
(1)非金屬氣體單質(zhì) ;
(2)具有揮發(fā)性的酸 ;
(3)可改良酸性土壤的堿 ;
(4)可作化肥的鹽 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列變化中屬于化學(xué)變化的是( )
A.水在0℃時(shí)結(jié)冰 B.煤氣燃燒 C.鐵熔成鐵水 D.瓷碗破碎
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】央視《是真的嗎?》節(jié)目深受廣大觀眾喜歡,某校九(1)班同學(xué)模擬舉行“是真的嗎?”化學(xué)主題活動(dòng),請(qǐng)你和蓓蓓一起探究。
話題1:能被磁鐵吸引的物質(zhì)一定是鐵單質(zhì),是真的嗎?
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
① 細(xì)鐵絲在純氧中完全燃燒,主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
②將反應(yīng)后的黑色固體用磁鐵檢驗(yàn),能被吸引。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】能被磁鐵吸引的物質(zhì) (填“一定”或“不一定”)是鐵單質(zhì)。
話題2:“電池+口香糖錫紙=取火工具”,是真的嗎 ?
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
取口香糖錫紙,剪成條狀,將錫紙條帶錫的一端接在電池的正極,另一端接在電池的負(fù)極,很快發(fā)現(xiàn)紙條中間處開(kāi)始冒煙,起火苗,如圖所示。這是因?yàn)殄a具有 性,將它的兩端直接接入電池正負(fù)極,就會(huì)造成短路,迅速產(chǎn)生大量熱量使溫度達(dá)到錫紙的而使之燃燒。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】“電池+口香糖錫紙=取火工具”,是真的。
話題3:小孩在下水道井蓋小孔上點(diǎn)燃鞭炮可能引發(fā)爆炸,是真的嗎?
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
收集氣體:用大的可樂(lè)塑料瓶裝滿水,打開(kāi)瓶蓋用繩子吊入下水道中,用鐵鉤將礦泉水瓶倒轉(zhuǎn),使 ,將瓶子提到井口迅速蓋好瓶蓋備用。
將收集到的氣體導(dǎo)出點(diǎn)火,發(fā)現(xiàn)氣體可以燃燒并發(fā)出藍(lán)色火焰,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步檢驗(yàn)知道有二氧化碳和水生成。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該氣體燃燒時(shí)有二氧化碳生成: 。
【拓展】若需要工人進(jìn)入下水道清理淤泥,打開(kāi)下水道井蓋后應(yīng)首先進(jìn)行的操作是 。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小孩在下水道井蓋小孔上點(diǎn)燃鞭炮可能引發(fā)爆炸, (填“是”或“不是”)真的。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】選擇合適的序號(hào)填空:
①物理變化 ②化學(xué)變化 ③物理性質(zhì) ④化學(xué)性質(zhì)
(1)在通常條件下,空氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體 .
(2)酒精受熱變成了酒精蒸氣 .
(3)紅磷能在空氣中燃燒生成五氧化二磷 .
(4)蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水 .
(5)下列物質(zhì)的粒子中:①Ne ②H2O ③HF ④ NH3 含有10個(gè)電子的化合物是
(6)
表示離子的有 ;表示原子的有 ;電子層排布相同的有 ;由離子構(gòu)成的化合物有 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】龍巖某地方的水可能含有較多鈣、鎂離子,是屬于硬水.區(qū)別硬水和軟水的方法是 ,硬水對(duì)人體有害,把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有初中化學(xué)幾種常見(jiàn)物質(zhì)所發(fā)生的反應(yīng),可用“”表示。
(1)和充分反應(yīng),則生成C、D的總質(zhì)量 (填“”、“ ”或“”);
(2)若A、C為單質(zhì),B、D為化合物,該反應(yīng) 為置換反應(yīng)(填“一定”或“不一定”);
(3)若A為質(zhì)量的銅片,B為硝酸銀溶液,一段時(shí)間后取出附有銀的銅片,稱得其質(zhì)量為,則 (填“”、“ ”或“”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某氣體中是CO和CO2的混合物,請(qǐng)你分析:
(1)若要除去CO中少量的CO2,所用的試劑也就是化學(xué)藥品是 ,所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是 .
(2)若要除去CO2中少量的CO,則所用的試劑是 ,可以用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為 .
(3)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖判斷,該元素的原子的核電荷數(shù)為 ,名稱是 ,在化學(xué)反應(yīng)中這種原子容易 個(gè)電子,形成粒子符號(hào) .
(4)根據(jù),S O Al H Cu 寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式.
雙氧水 氧化鋁 三氧化硫 氫氧化銅 .
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