下列圖象能正確反映其對應的實驗操作的是（  ）
A．將鋅片插入盛有一定量稀硫酸的燒杯中
B．向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液至過量
C．電解水
D．向盛有一定量稀鹽酸的燒杯中不斷滴入NaOH溶液至過量
BD

試題分析：A、將鋅片插入盛有一定量稀硫酸的燒杯中，溶液的質(zhì)量不斷增加．故A圖象錯誤；
B、向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液，碳酸鈉先與硫酸反應，不產(chǎn)生沉淀，反應完后再與氯化鈣反應產(chǎn)生沉淀，故B圖象正確；
C、電解水時生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比是1：8．故C圖象錯誤；
D、向盛有一定量稀鹽酸的燒杯中不斷滴入NaOH溶液至過量，溶液的PH逐漸增大．故D圖象正確．
故選BD．
點評：此題是過程與圖象結(jié)合題，是對學生識圖能力的考查，解題的關(guān)鍵是能正確的分析各個反應的過程，并結(jié)合圖象分析問題，對培養(yǎng)學生分析問題的能力有一定幫助．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

推理是一種重要的學習方法．下列推理中正確的是
A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應，則氧化反應一定要有氧氣參加
B．堿溶液的pH＞7，常溫下小蘇打飽和溶液的pH為8.3，小蘇打溶液是堿溶液
C．酸堿鹽之間的復分解反應一定有鹽生成，則有鹽生成的反應一定是復分解反應
D．分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列圖像能正確反映其對應關(guān)系的是（ ）

①              ②                ③               ④
A．①向氫氧化鈉溶液中不斷加水，溶液pH與加入水的質(zhì)量的關(guān)系
B．②向盛有氧化銅的燒杯中加入稀鹽酸至過量，生成氯化銅質(zhì)量與加入稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系
C．③一定量的稀硫酸與鋅粒反應，溶液的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系
D．向氯化銅和硝酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液，生成沉淀與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

請從下列物質(zhì)中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母編號）：
A．小蘇打
B．武德合金
C．硝酸鉀
D．熟石灰
E．維生素
F．肥皂水
G．生石灰
H．干冰
（1）可用作食品干燥劑      ；
（2）可作復合肥料      ；
（3）可用于治療胃酸過多       ；
（4）制作保險絲      ；
（5）可用作人工降雨       ；
（6）蔬菜、水果中富含      ．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

牙膏中常用碳酸鈣、二氧化硅等物質(zhì)作為摩擦劑．某同學對牙膏中摩擦劑碳酸鈣的含量進行探究．
【實驗原理】測定C裝置中生成的BaCO3沉淀的質(zhì)量，通過計算確定牙膏中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)．
【查閱資料】CO2+Ba（OH）2=BaCO3↓+H2O，牙膏中其他成分遇到鹽酸時無氣體產(chǎn)生．
【實驗裝置】

根據(jù)探究過程回答下列問題：
（1）裝置B中發(fā)生反應的化學方程式                              ；
（2）實驗過程中需持續(xù)緩緩通入空氣，其作用有：①攪拌B、C 中的反應物，使其充分反應；②                                         ；
（3）從C中過濾出BaCO3沉淀所需的玻璃儀器有燒杯、      和玻璃棒；
（4）實驗中準確稱取三份牙膏樣品，每份4.0g，進行三次測定，測得生成BaCO3的平均質(zhì)量為1.97g．則樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)為       ；
（5）若沒有A裝置，直接通入空氣，則測得CaCO3的質(zhì)量分數(shù)        （填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖兩圓相交部分是五種物質(zhì)中兩兩之間相互反應的示意圖．下列對反應現(xiàn)象的說法中，錯誤的是（　　）
A．a(chǎn)處形成淺綠色溶液B．b處形成大量氣泡
C．c處反應放熱D．d處溶液呈紅色

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

小紅對某無色溶液所含溶質(zhì)的記錄，合理的是（　�。�
A．HCl、NaOH、NaClB．KNO3、NaCl、FeCl3
C．NaOH、Na2CO3、NaClD．CuSO4、H2SO4、NaCl

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小梅同學在家中與媽媽做面包，發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時，在面粉中加入一種白色粉末﹣﹣發(fā)酵粉，蒸出來的面包疏松多孔．她很感興趣想弄明白，發(fā)酵粉為什么能讓蒸出來的面包疏松多孔呢？請你一同參與小梅的探究．
【提出問題】小梅要探究的問題是　                                　．
【查閱資料】發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉，俗稱小蘇打，易溶于水，其固體或溶液受熱時均能分解，生成一種鹽、一種氣體和水．
【實驗探究】小梅按下列實驗方案探究小蘇打受熱分解的產(chǎn)物．
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
1．取適量小蘇打固體于試管中加熱，并將生成的氣體通入澄清石灰水
（1）試管口處有液滴生成
（2）澄清石灰水變渾濁
（1）生成的液滴是水
（2）生成的氣體是　 　（寫化學式）
2．取少量充分加熱后的剩余固體溶于水并加入稀鹽酸
　             　
生成的鹽是碳酸鈉
 
【實驗結(jié)論】小蘇打受熱分解產(chǎn)生的氣體在面團中形成許多小氣室，使蒸出來的面包疏松多孔．那么小蘇打受熱分解的化學方程式是　                                     　．
【拓展延伸】小玲查閱資料發(fā)現(xiàn)：①NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O；②氫氧化鈣微溶于水．小玲把NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后卻無明顯現(xiàn)象，她產(chǎn)生疑問：這兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學反應？在老師幫助下，它們分別通過以下2個實驗證明NaOH溶液與NaHCO3溶液的確發(fā)生了反應（方案1和方案2的實驗過程沒標出）．

【實驗1】證明反應生成了Na2CO3．
小玲認為當B中溶液變渾濁，就能證明有Na2CO3生成，細心的小梅認為該結(jié)論不對，其理由是　                                                          　．小梅接著上圖中實驗，又設計了方案1來證明反應后生成了Na2CO3．那么方案1是（要求寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）　                                                　．
【實驗2】，證明反應后NaHCO3不存在．
小明接著上圖中實驗，又設計了方案2來證明反應后NaHCO3不存在．那么方案2是（要求寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）　                                                         　．
【總結(jié)歸納】通過實驗1和實驗2說明．對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從兩個不同角度證明反應的發(fā)生．這兩個角度是：一是　                 　，二是　                  　．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，物質(zhì)王國的“小朋友”們手拉手圍成一圈做游戲。甲為酸，丁為堿，戊為酸堿指示劑，甲、乙、丙、丁為不同類別的物質(zhì)（按物質(zhì)組成分類）。

游戲規(guī)則：只要相鄰的物質(zhì)能反應，游戲就能進行下去。
（1）寫出能代表甲與丁反應的一個化學方程式                ，其基本反應類型是           反應。
（2）根據(jù)游戲規(guī)則，乙可以是          （填物質(zhì)類別），寫出能代表乙與丙反應的一個化學方程式                         。
（3）參照游戲規(guī)則，從左圖中選擇三種物質(zhì)，將其標號填在右圖短線上。

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