【題目】下圖為甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)當(dāng)溫度為________℃時(shí),甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等。

(2)10g甲物質(zhì)(不含結(jié)晶水)配成t4℃時(shí)的飽和溶液,需水的質(zhì)量為_____________ g。

(3)t4℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液降溫到t3℃,下列說法中正確的一項(xiàng)是___________ 。

A.三種溶液仍然為飽和溶液

B.三種溶液中溶劑的質(zhì)量大小關(guān)系為:甲=<

C.三種溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為:甲=>

D.甲、乙析出晶體(不含結(jié)晶水)的質(zhì)量相等,丙無晶體析出

【答案】 t3 10 C

【解析】

(1)由溶解度曲線可知:甲、乙的交點(diǎn)在t3℃,所以此時(shí)甲乙溶解度相等;(2)t4時(shí),甲的溶解度為100g,設(shè)需水的質(zhì)量為x,,x=10g;(3) t4℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液降溫到t3℃,下列說法中正確的一項(xiàng)是:A、三種溶液仍然為飽和溶液,錯(cuò)誤,因?yàn)楸镔|(zhì)的溶解度隨著溫度的降低而增大,變?yōu)椴伙柡腿芤,而甲和乙的溶解度隨溫度的降低而降低,仍為飽和溶液;B、三種溶液中溶劑的質(zhì)量大小關(guān)系為:甲=<錯(cuò)誤,因t4℃時(shí),溶解度>>丙,所以t4℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液降溫到t3℃,甲和乙均有晶體析出,而并沒有,且析出晶體的質(zhì)量為甲>甲乙丙溶液中溶劑不變,所以三種溶液中溶劑的質(zhì)量大小關(guān)系為:甲<<;C、t3℃時(shí),三者的溶質(zhì)質(zhì)量為甲=>丙,故三種溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為:甲=>丙,正確;D、甲、乙析出晶體(不含結(jié)晶水)的質(zhì)量甲>,而不是相等,錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】向一定質(zhì)量的5%的氫氧化鈉溶液中加入66.9g硫酸銅溶液,恰好完全反應(yīng),得到4.9g藍(lán)色沉淀。請(qǐng)計(jì)算:

(1)所用氫氧化鈉溶液的質(zhì)量________

(2)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】分類和類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。

(1)按照影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)的因素是一種還是多種,可將化學(xué)實(shí)驗(yàn)分為:研究單因素問題的實(shí)驗(yàn);研究多因素問題的實(shí)驗(yàn)。據(jù)此應(yīng)將下列實(shí)驗(yàn)中的A與①______(填字母)歸為一類,依據(jù)是②___________________

(2)鹽可看作是酸、堿中和的產(chǎn)物,而由不同的酸堿生成的鹽的水溶液不一定呈中性。強(qiáng)酸弱堿生成的鹽水溶液呈酸性;弱酸強(qiáng)堿生成的鹽水溶液呈堿性。強(qiáng)酸:鹽酸、硫酸等;弱酸:碳酸、醋酸等;強(qiáng)堿:氫氧化鈉、氫氧化鉀等;弱堿:氨水、氫氧化鐵等。碳酸鈉溶液呈堿性是因?yàn)槠湓谒须婋x出的碳酸根離子水解,最終產(chǎn)生氫氧根離子。請(qǐng)據(jù)此推斷硫銨水溶液的pH______(“>” “<”)7;原因是________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一瓶久置空氣中的氧化鈉固體的瓶口有白色粉末。在老師指導(dǎo)下,同學(xué)們對(duì)該白色粉末的成分進(jìn)行了討論。

(猜想與假設(shè)) 猜想I:白色粉末是碳酸鈉

猜想II:白色粉末是氫氧化鈉

猜想III:白色粉末是_____________________

(查閱資料)CaCl2溶液,Ca(NO3)2溶液呈中性。

(實(shí)驗(yàn)探究)取白色粉末溶于水形成溶液A,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):

(1)由上述實(shí)驗(yàn)可知,猜想_______肯定不成立。

(2)若操作①滴加過量稀鹽酸有氣體B產(chǎn)生,而滴加少量稀硫酸可能沒有氣體B產(chǎn)生。其可能的原因是:_____________(用化學(xué)方程式回答)。

(3)適合操作③的X溶液是_______(填字母序號(hào))。

A. CaCl2溶液 B. Ca(OH)2溶液 C. Ba(OH)2溶液 D. Ca(NO3)2溶液

(4)操作④需要用到的玻璃儀器是______________。

(5)請(qǐng)寫出操作⑤的兩種方案并得出結(jié)論。

方案一:________________________________________。

方案二:_________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《常見的酸》以后,對(duì)蚊蟲分泌的讓人痛癢不止的蟻酸產(chǎn)生了興趣。他們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下對(duì)蟻酸進(jìn)行探究。

(查閱資料)蟻酸的主要成分是甲酸,甲酸的化學(xué)式為HCOOH;甲酸溶于水,在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)生成兩種氧化物。

(提出問題)甲酸溶液是否具有酸性?

(實(shí)驗(yàn)與結(jié)論)向盛有甲酸溶液的試管中滴加紫色石蕊溶液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明甲酸溶液顯____性。

(提出問題)甲酸分解生成的兩種氧化物是什么?

(推斷與猜想)

⑴小組同學(xué)根據(jù)甲酸中含有氫元素,推測(cè)出生成物中含有水。

⑵他們對(duì)另一種氧化物提出兩種猜想:猜想①:二氧化碳;猜想②:一氧化碳。

(實(shí)驗(yàn)與結(jié)論)

為了證明自己的猜想,他們將甲酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下圖所示的裝置(鐵架臺(tái)已略去)。

觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下:

Ⅰ.裝置A中澄清石灰水無明顯變化。

Ⅱ.裝置C中的黑色粉末變紅色。

. 裝置D中澄清石灰水變渾濁。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)甲酸具有酸性,在一定條件下分解生成水和_______。

(拓展延伸)人被蚊蟲叮咬后,在其叮咬處涂抹______________可減輕痛癢。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以黃鐵礦為原料生產(chǎn)硫酸的工藝流程圖如下,請(qǐng)回答下列問題。

(1)在SO2、SO3、O2、H2SO4四種物質(zhì)中屬于氧化物的是___

(2)在沸騰爐中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4___ +11O2=2Fe2O3+8SO2

(3)在接觸室內(nèi)化合價(jià)發(fā)生變化的元素是___。

(4)若有2000kg進(jìn)入到吸收塔中,且完全被吸收,則所得的硫酸的質(zhì)量是___。(已知:吸收塔內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是SO3+H2O=H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有關(guān)物質(zhì)之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。其中“—”表示物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。下列說法中正確的是:

A. 物質(zhì)X是一種常見的有機(jī)化合物

B. 反應(yīng)②是一定有鹽參加反應(yīng)

C. 圖中的所有反應(yīng)均不屬于置換反應(yīng)

D. 向Ca(OH)2溶液中加入CaO,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】向一定質(zhì)量AgNO3Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn,溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列說法錯(cuò)誤的是(  )

A. a點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)有3

B. c點(diǎn)溶液中溶質(zhì)為Zn(NO3)2

C. d點(diǎn)時(shí)的固體,加入稀鹽酸,無氣泡

D. 若取b~c段溶液,滴加稀鹽酸,不會(huì)產(chǎn)生白色沉淀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無污染的氣體,圖為該反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法正確的是( )

A. 生成的丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為1∶1

B. 反應(yīng)前后,碳和氮的化合價(jià)發(fā)生了改變

C. 反應(yīng)前后,元素的種類沒有改變,原子的個(gè)數(shù)發(fā)生了變化

D. 乙和丙的元素組成相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同

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