【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行了如下兩個實驗探究:
實驗探究Ⅰ.怎樣證明Ca(OH)2溶液與稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?
(查閱資料)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì):有新物質(zhì)生成?蓮膬蓚方面設(shè)計實驗證明:一是設(shè)計實驗證明反應(yīng)物的消失;二是設(shè)計實驗證明有新物質(zhì)生成。
(實驗探究)
方案一:在Ca(OH)2溶液中滴入幾滴酚酞后再滴加鹽酸,當(dāng)觀察到___________時,即可確定二者恰好完全反應(yīng)。其反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
方案二:在Ca(OH)2溶液滴加鹽酸的過程中,用pH試紙不斷測量溶液的酸堿度,當(dāng)pH<7即可確定二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。實驗測得其圖象如圖。
實驗探究Ⅱ.探究Ca(OH)2溶液與稀鹽酸反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分。
(猜想)猜想一:CaCl2、Ca(OH)2和HCl;猜想二:CaCl2和Ca(OH)2
猜想三:________(化學(xué)式); 猜想四:CaCl2和HCl。
根據(jù)所學(xué)知識判斷,猜想________是一定不成立的。
(查閱資料)氯化鈣溶液呈中性。
(進行實驗)實驗步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液加入試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩。實驗現(xiàn)象:_______。結(jié)論:猜想二不成立。實驗步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液加入另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量。實驗現(xiàn)象:_____。結(jié)論:猜想三不成立,猜想四成立。
(反思與拓展)
(1)氫氧化鈣固體在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式____________。
(2)酸性較強的液體直接進入下水道,會污染環(huán)境。要處理該燒杯內(nèi)的溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過量的________。(填化學(xué)式)
【答案】溶液由紅色恰好變成無色 CaCl2 一 溶液不變色 先有氣泡冒出,后又產(chǎn)生白色沉淀 CaCO3
【解析】
[實驗探究]:無色酚酞遇堿性溶液變?yōu)榧t色,遇酸性和中性溶液不變色,因此,Ca(OH)2溶液中滴入幾滴酚酞后,溶液為紅色,滴加鹽酸,由于鹽酸的溶質(zhì)氯化氫和氫氧化鈣發(fā)生酸堿中和反應(yīng),生成中性的氯化鈣和水,所以,當(dāng)觀察到溶液由紅色恰好變成無色,說明二者恰好完全反應(yīng),故填寫:溶液由紅色恰好變成無色;;
[猜想]:氫氧化鈣與氯化氫反應(yīng),生成氯化鈣和水,因此,反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)一定有氯化鈣,當(dāng)二者恰好反應(yīng),反應(yīng)后溶質(zhì)只有CaCl2,當(dāng)一種反應(yīng)物過量,反應(yīng)后溶質(zhì)還有剩余反應(yīng)物,故填寫:CaCl2;
猜想一中Ca(OH)2和HCl兩者能發(fā)生反應(yīng),不能共存,因此,猜想一不正確,故填寫:一;
[進行實驗]:取少量燒杯內(nèi)溶液加入試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,得到猜想二不正確的結(jié)論,說明此溶液不顯堿性,因此,觀察到的現(xiàn)象是溶液不變色,故填寫:溶液不變色;
取少量燒杯內(nèi)溶液加入另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量,得到猜想四成立的結(jié)論,猜想四中的氯化氫先與碳酸鈉反應(yīng),產(chǎn)生氣泡,當(dāng)氯化氫反應(yīng)完后,氯化鈣與碳酸鈉反應(yīng),產(chǎn)生沉淀,故填寫:先有氣泡冒出,后又產(chǎn)生白色沉淀;
[反思與拓展](1)氫氧化鈣固體在空氣中變質(zhì)是因為與空氣中的二氧化碳反應(yīng),生成了沉淀碳酸鈣和水,故填寫:;
(2)猜想四中有氯化氫,氯化氫溶于水形成鹽酸,酸性較強的液體直接進入下水道,會污染環(huán)境,要除去氯化氫,只剩氯化鈣,需要加入碳酸鈣,碳酸鈣與氯化氫反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水,故填寫:CaCO3。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)選用氫氧化鈉固體與水配制20g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,下列說法錯誤的是( 。
①需稱取氫氧化鈉固體2.0g
②稱量前托盤天平應(yīng)先檢查游碼是否歸零,并調(diào)節(jié)平衡
③用托盤天平稱量氫氧化鈉固體時,為防止污染托盤,可將氫氧化鈉放在紙上稱量
④選用250mL量筒量取18mL的水
⑤存放溶液時,為確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,將試劑瓶用蒸餾水清洗后,立即倒入所配溶液封存
A. B. C. D.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】高陽同學(xué)通過閱讀課外資料得知,潛水艇中常用過氧化鈉(Na2O2)作為供氧劑,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑。于是她用如圖所的裝置來制取CO2并驗證其與Na2O2的反應(yīng)。
(1)裝置B的作用是_____。
(2)反應(yīng)一段時間后,裝置E中收集到的氣體主要是_____;反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體的成分是什么?高陽為此又進行了如下探究:
(猜想與假設(shè))
猜想一 Na2CO3
猜想二Na2CO3和Na2O2
猜想三Na2CO3和NaOH
你認(rèn)為還可能是_____
(設(shè)計實驗)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取少量樣品于試管中,加入足量的水,振蕩 | 固體完全溶解,_____ | 樣品中一定沒有Na2O2 |
②取少量實驗①所得溶液于另一試管中,加入過量的BaCl2溶液,振蕩 | 有白色沉淀產(chǎn)生 | 猜想三正確 |
③取少量實驗②所得上層清液于另一試管中,加入_____溶液,振蕩 | 有白色沉淀產(chǎn)生 |
(反思與評價)反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中的固體含有NaOH,原因可能是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以化合價為縱坐標(biāo),物質(zhì)類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖象叫價類圖,如圖為碳的價類圖,例如C點可以表示+2價的碳的氧化物,請回答:
(1)A點所表示的物質(zhì)是天然氣的主要成分,其化學(xué)式為________。
(2)B點對應(yīng)的物質(zhì)類別是_______。
(3)B和D在高溫條件下反應(yīng)能生成C,化學(xué)方程式為:_____________________,該反應(yīng)說明B物質(zhì)具有的化學(xué)性質(zhì)為:________。
(4)若F點表示的物質(zhì)為含有4種元素的鈉鹽,該鹽的用途有_____________(任寫一種)。
(5)近期化學(xué)家首次制造出純碳環(huán),將極大推動分子晶體管的發(fā)展?茖W(xué)家在高真空的環(huán)境內(nèi),操作“氧—碳”分子(C24O6),逐步除去其多余的含氧部分,最終得到環(huán)碳分子。
C24O6C22O4C20O2C18(制備環(huán)碳的步驟)
①制備環(huán)碳的各步驟中,每次去除的物質(zhì)X為________(填化學(xué)式)。
②一個環(huán)碳分子是由________個碳原子構(gòu)成。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是 a、b、c 三種物質(zhì)的溶解度曲線。
(1)點P表示__________;
(2)要使M點的c溶液變成N點的c溶液,可采取的一種措施是_____________;
(3)當(dāng)a中含有少量的 b,要得到純凈的 a,可采用的方法是____________________;
(4)t2℃時,等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時,三種溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序______________;
(5)t2℃時,40ga物質(zhì)加入到40g水中形成______g溶液。
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【題目】在密閉容器中,有甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化量如圖所示(圖中正數(shù)表示物質(zhì)質(zhì)量的增加量,負(fù)數(shù)表示物質(zhì)質(zhì)量的減少量,0表示物質(zhì)質(zhì)量不變),下列說法正確的是( )
A.該反應(yīng)一定屬于復(fù)分解反應(yīng)
B.參加反應(yīng)的乙、丙的相對分子質(zhì)量之比一定為48: 23
C.該反應(yīng)中甲、丁的質(zhì)量比一定為 44: 27
D.戊一定是該反應(yīng)的催化劑
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【題目】“微觀-宏觀-符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的思維方法。
(1)下列是汽車尾氣治理過程中有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。圖中所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。
(2)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)探究了某些酸、堿、鹽之間是否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。
內(nèi)容 | 現(xiàn)象 | 實驗解析 | 結(jié)論 | |
實驗一 | ________ | 該反應(yīng)的微觀實質(zhì)(用離子符號表示) : _______ | 復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)是溶液中離子之間相互反應(yīng),生成__________ | |
實驗二 | ______ | 溶液顏色由紅色恰好變?yōu)闊o色 | ______ | |
實驗三 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 該反應(yīng)的微觀實質(zhì)(用離子符號表示) : ________ |
[遷移應(yīng)用]下列離子在水中能大量共存,并形成無色溶液的是_______________(填字母)
a. Fe2+Na+NO3-Cl-
b. K+Na+OH- SO42-
c.H+K+SO42-OH-
d. Ba2+NO3-CO32-Cl-
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【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是( )
A.甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大
B.t1℃時,甲、乙兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.t2 ℃時,向乙的飽和溶液中加入少量甲,加入的甲不能再溶解
D.將t1℃時甲的飽和溶液升溫到t2℃,得到甲的不飽和溶液
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【題目】“學(xué)化學(xué),愛化學(xué),用好化學(xué)”學(xué)習(xí)小組為探究金屬鋁和銅的活動性強弱,開展了以下活動。
(查閱資料)金屬鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜。
(對比實驗)
編號 | 操作 | 現(xiàn)象 |
甲 | 將表面未打磨的鋁絲浸入CuSO4溶液中 | 無明顯現(xiàn)象 |
乙 | 將表面打磨后的鋁絲浸入CuSO4溶液中 | 鋁絲表面析出紅色固體 |
丙 | 將表面未打磨的鋁絲浸入CuCl2溶液中 | 鋁絲表面析出紅色固體 |
(1)金屬鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜。請寫出相關(guān)反應(yīng)方程式_____比較實驗乙和實驗_____(填“甲”或“丙”)可得知:打磨能破壞氧化鋁薄膜。
(2)實驗乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,據(jù)此可知金屬活動性Al比Cu_____(填“強”或“弱”)。
(3)小組同學(xué)對實驗丙的現(xiàn)象進行分析,認(rèn)為H2O對氧化鋁薄膜有破壞作用。但此觀點馬上被其他同學(xué)否定,否定的依據(jù)是_____。
(猜測與探究)
小組同學(xué)針對實驗丙的現(xiàn)象,經(jīng)討論后猜測:Cl—破壞了氧化鋁薄膜。
為檢驗此猜測是否正確,他們首先向兩支試管中加入相同的CuSO4溶液,并均浸入表面未打磨的鋁絲,然后進行了新的探究:
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | 推論 |
(1)向一支試管中再加入NaCl固體 | 鋁絲表面析出紅色固體 | 氧化鋁薄膜被破壞 | Na+或_____能破壞氧化鋁薄膜 |
(2)向另一支試管中再加入Na2SO4固體 | _____ | 氧化鋁薄膜未被破壞 | Na+和SO42—都不能破壞氧化鋁薄膜 |
(結(jié)論與反思)
得出結(jié)論:前述猜測_____(填“正確”或“不正確”)。
總結(jié)反思:本次探究充分運用了比較法和控制變量法。
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