【題目】氨水是氨氣(化學式為NH3)溶于水后形成的,是一種常見的實驗藥品,它能使無色的酚酞溶液變成紅色。
(1)氨氣可以用氮氣和氫氣反應制得,反應的符號表達式為 (不要求注明條件).
(2)氨氣溶于水產生了新物質,證明方案如下(請?zhí)顚懕碇械目瞻?/span>):
實 驗 操 作 | 實 驗 現 象 及 結 論 |
將浸有酚酞溶液的濾紙干燥后,放入盛有干燥的氨氣的集氣瓶中。 | 無明顯現象 |
_____________________,放入盛有干燥的氨氣的集氣瓶中。 | _______________,說明氨氣溶于水生成了新物質。 |
(3)探究分子運動的實驗:如圖所示,將滴有酚酞試液的濾紙放在試管中,試管口塞上一團脫脂棉。
① 用儀器A吸取濃氨水,滴在脫脂棉上(10~15滴)。A的名稱是_________,其用途是__________。
② 實驗中可以觀察到:酚酞試液從 往 依次變紅,這說明了___ ____。(用分子的觀點解答)
③ 實驗中,往往在試管下放一張白紙,白紙的作用是_____________。
④ 某同學做此實驗時,發(fā)現濾紙條上沒有變色,而試管口的脫脂棉卻變成了紅色,導致這種現象產生的錯誤操作可能是________________________,
過一段時間后,脫脂棉上的紅色又變淡,可能的原因是_______________。
【答案】(1)N2 + H2 → NH3;
(2)
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
將浸有酚酞溶液的濾紙潤濕后, | 濾紙變紅, |
(3)① 膠頭滴管。吸取和滴加少量液體。
②右,左(共1分)。氨分子不斷運動(或氨分子運動到濾紙上,使酚酞溶液變紅)。③ 反襯作用(或襯托、對比等)。
④ 氨水和酚酞試液的位置滴加錯了。氨分子運動到空氣中去了(或氨氣擴散到空氣中去了)。
【解析】
試題分析:氨氣和水反應生成氨水,氨水溶液呈堿性,能讓酚酞試液變紅;膠頭滴管常用于吸取或滴加少量液體;分子是不斷運動的,所以氨氣分子從右向左依次接觸酚酞試液,而使酚酞變紅;白紙的作用可更易于觀察顏色的變化;有酚酞的地方遇到氨水變色,發(fā)現濾紙條上沒有變色,而試管口的脫脂棉卻變成了紅色,說明脫脂棉上加的是酚酞試液;氨水易揮發(fā),過一段時間后堿性變弱,故過脫脂棉上的紅色又變淡。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學用托盤天平稱量藥品時,將砝碼放在左盤,稱量物放在右盤,平衡時砝碼的質量為30g,游碼的質量為2.6g,則該同學稱取藥品的實際質量為
A.29.4g B.27.4g C.28g D.32.6g
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】地球上物質種類千差萬別,但都有一定的規(guī)律可尋:
表一:硫酸的密度和溶質質量分數對照表(20 ℃)
表二:氯化鈉和碳酸鈉晶體的溶解度對照表(0 ℃-30 ℃)
請你分析上述兩個表中的內容,并探究下列問題:
(1)由表一可得出的規(guī)律是:__________________________。
(2)由表二可得出兩種物質溶解度差異的規(guī)律是:_________________________。
(3)我國有許多鹽堿湖,湖水中溶有大量的氯化鈉和碳酸鈉,那里的農民“冬天撈堿、夏天曬鹽”。試說明其中的道理:___________________________。
(4)如圖,燒杯內盛有不飽和氯化鈉溶液,彈簧秤上掛了一塊與氯化鈉不反應且不溶解的金屬塊。向氯化鈉溶液中加適量氯化鈉晶體,則彈簧秤的示數將(填“變大”“變小”或“不變”)____________。
(5)列式并計算出20度時氯化鈉的溶質的質量分數:________________(保留1位小數)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】試依據核電荷數為1﹣18的元素的原子結構示意圖回答下列問題:
(1)氯元素的最外層電子數Y=___________(填數值),它與鈉元素組成的物質是由___________構成(填“分子”、“分子”或“離子”).
(2)硫元素的核電荷數Z=___________,該元素的原子核外有___________個電子層,其化學性質比較活潑,在化學反應中易___________(填“得”、“失”)電子,形成___________離子(填“陽”、“陰”),離子的符號是___________.
(3)鈣元素是人體中的常量元素,它在人體內99%存在于骨骼和牙齒中.該元素的原子結構示意圖如圖所示,則該元素的原子序數為___________,它的原子與___________元素的原子化學性質相似.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳酸氫銨[化學式為NH4HCO3]是一種常見的化學肥料。
(1)使用說明:“本品宜存貯于干燥陰冷處,防止受潮,施用后蓋土或立即灌溉,避免爆曬或與堿性物質混合使用,以免肥效損失!备鶕厦鏀⑹觯瑢懗鎏妓釟滗@的兩條性質:① ; ② 。
(2)碳酸氫銨是價格較低的化肥,與其氮元素的質量分數有關,請求出碳酸氫銨中氮元素的質量分數。(精確到1%,寫出計算過程,下同)。
(3)施用100千克的碳酸氫銨可為田地增加多少千克氮元素?(精確到1kg)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)金屬鐵是由 (填“原子”、“分子”或 “離子”,下同)構成,氯化鈉是由 構成,氧氣是由 構成。
(2)原子得到或失去電子后形成離子。某粒子的結構示意圖為
①當A= 時,該粒子是原子。
②當A=8時,該粒子是 (填“原子”、“陽離子”或 “陰離子”)其符號為 。
(3)如圖是密閉體系中某反應的微觀示意圖,“○”和“●”分別表示不同原子。
①反應后方框內應再填入1個 微粒(選填序號)。
A. B. C.
②該反應所屬的基本反應類型是 反應。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】中博會在合肥國際會展中心成功舉行,“生態(tài)經濟”是本屆中博會的主題。下列舉措不有利于“生態(tài)經濟”發(fā)展的是
A.植樹造林,嚴禁亂砍濫伐
B.在生產和生活中提倡使用節(jié)能技術和節(jié)能用具
C.發(fā)展城市地鐵交通,減少機動車
D.對垃圾進行焚燒處理
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是初中化學常見的裝置,有著較多用途。
(1)將此裝置倒置后,氣體從b端進入收集氣體,則該氣體必須具有的性質是 ;
(2)若瓶中裝有少量澄清石灰水,先在一端吸氣,后在另一端呼氣, (填“能”或“不能”)比較出呼出氣體和吸入空氣中的二氧化碳含量高低;
(3)若在該裝置中加入少量水,用于病人輸氧,則連接病人的一端是 (選填“a”或“b”),該裝置在病人輸氧時可發(fā)揮的作用有 (填序號)。
①驗證輸出氣體是否為氧氣 ②便于觀察是否有氧氣 ③便于觀察輸氧的快慢
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com