【題目】某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置來制取干燥的氧氣，并測定產(chǎn)生的氧氣體積。裝置氣密性良好，圖I中的錐形瓶內(nèi)盛有過氧化氫溶液，燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳，燃燒匙可以上下移動，干燥管內(nèi)裝有干燥劑。下列說法正確的是

A. 將裝置I分別與裝置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ連接，均能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

B. 實(shí)驗(yàn)中，只須將裝有二氧化錳的燃燒匙上提，離開過氧化氫溶液的液面，反應(yīng)即可停止

C. 若用裝置Ⅲ收集氧氣，可將帶火星的木條伸入瓶中驗(yàn)滿

D. 若用裝置Ⅳ測量生成氧氣的體積，集氣瓶上方原有的空氣對測量結(jié)果無影響

【答案】D

【解析】

A、裝置Ⅱ無法收集干燥的氧氣且無法測定產(chǎn)生氧氣的體積，裝置Ⅲ無法測定產(chǎn)生氧氣的體積，裝置Ⅳ可收集干燥的氧氣，并通過排出水的體積測定收集氧氣的體積，選項(xiàng)錯誤；B、二氧化錳為催化劑，能加快反應(yīng)速率，故二氧化錳離開液面只是減慢反應(yīng)速率，并沒有使反應(yīng)停止，選項(xiàng)錯誤；C、驗(yàn)滿操作為將帶火星木條放在瓶口，若復(fù)燃，則集滿，選項(xiàng)錯誤；D、若用裝置Ⅳ測量生成氧氣的體積，氧氣的體積等于排開水的體積，故集氣瓶上方原有的空氣對測量結(jié)果無影響，選項(xiàng)正確。故本題選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是銀元素在元素周期表中的信息．

請回答下列問題：

（1）D中x=______；

（2）圖中A、B、C、D粒子共表示______種元素；

（3）圖中A、B、C、D粒子表示陰離子的是______________

（4）圖中A、B、C、D粒子表示陽離子的是______________

（5）E中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為____，一個銀原子質(zhì)量是一個碳12原子質(zhì)量的___倍。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是（　�。�

A. 木炭+氧氣二氧化碳 B. 鋁+氧氣氧化鋁

C. 石蠟+氧氣水+二氧化碳 D. 氧化汞汞+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析合理的是

A. 排空氣法收集不到CO2——集氣瓶上的玻璃片沒蓋嚴(yán)

B. 加熱堿式碳酸銅固體粉末時，試管破裂——加熱前沒有將試管外壁擦干

C. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂——用于引燃的火柴過長

D. 驗(yàn)證空氣中氧氣含量時，進(jìn)入集氣瓶中的水少于1／5——紅磷過量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

..

（1）寫出指定儀器的名稱：M_________；

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

丁途徑得到氧氣是_______（填物理或化學(xué)）變化．以綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、乙、丙

三種制取氧氣的途徑中，___（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)綠色化追求．

（3）用高錳酸鉀制取氧氣的原理是_________________________（符號表達(dá)式），反應(yīng)基本類型為_________．可選用的發(fā)生裝置是_______（填字母代號）．

（4）制取氧氣時可選用C裝置來收集氧氣，其理由是_____________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計了多組實(shí)驗(yàn)裝置測定空氣中氧氣的含量。（注：白磷與紅磷燃燒時的現(xiàn)象、產(chǎn)物均相同）

（1）甲同學(xué)設(shè)計出了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．

實(shí)驗(yàn)過程：

①檢查裝置的氣密性，氣密性良好

②在集氣瓶里裝進(jìn)適量a 體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（40℃即可燃燒），按圖示裝置連接儀器（注：集氣瓶內(nèi)的長導(dǎo)管已接近瓶底）

③加熱粗銅絲，觀察到白磷立即著火燃燒，現(xiàn)象為______，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_______

④待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c，已知c=500mL ，a=100mL，若實(shí)驗(yàn)非常成功，則b約為__________mL。從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是______________________

（2）實(shí)驗(yàn)反思：在上述實(shí)驗(yàn)中,下列操作的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的出現(xiàn)，會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)最后產(chǎn)生的實(shí)際值大于理論值的是 _____________

A．裝置氣密性不好 B．實(shí)驗(yàn)前集氣瓶里沒有裝水

C．集氣瓶沒有冷卻到室溫 D．用紅磷代替白磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E五種物質(zhì)相互之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略）。“—”表示物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。若A、B是組成元素相同的無色液體，C、D是兩種常見的無色氣體，氣體D常用于滅火，E是一種白色固體，受熱可以生成A、D和一種有刺激性氣味的氣體。試推斷：

（1）B、D分別為：B________，D________。

（2）E物質(zhì)受熱分解的文字表達(dá)式__________________。

（3）A和D發(fā)生化合反應(yīng)的文字表達(dá)式___________________。

（4）自然界中，通過__________（填變化名稱）可將D轉(zhuǎn)化為C。

（5）寫出由C→A發(fā)生化合反應(yīng)的文字表達(dá)式________________，由A→C發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式___________________。

（6）寫出由B→A發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：

（提出猜想）除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

（完成實(shí)驗(yàn)）按下表進(jìn)行測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。

實(shí)驗(yàn)編號

實(shí)驗(yàn)藥品

分解溫度(℃)

①

氯酸鉀

580

②

氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1：1)

350

③

氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l：1)

370

④

氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1：1)

390

（分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論）

（1）由實(shí)驗(yàn)__________與實(shí)驗(yàn)④對比，證明猜想合理。

（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)，催化效果最好的是_________________。

（反思）

（3）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后______________不變；

（4）氯酸鉀能被氧化鐵催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為____________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕�。某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為： ____________. 該實(shí)驗(yàn)紅磷需稍過量, 目的是______________.

（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入左瓶，瓶內(nèi)水面最終上升為約占瓶容積的五分之一。由此可知氧氣約占空氣總體積的_________。

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