實驗室制取氧氣和二氧化碳都必須用到的儀器是(  )
A.酒精燈B.錐形瓶C.鐵架臺D.導(dǎo)氣管
A、利用過氧化氫分解制取氧氣時不需要酒精燈,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)不需要酒精燈;
B、制取氧氣、二氧化碳時可以用試管作為反應(yīng)容器;
C、利用過氧化氫制取氧氣、利用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳時,可以用錐形瓶作為反應(yīng)容器,不需要鐵架臺;
D、實驗室制取氧氣和二氧化碳都必須用到導(dǎo)氣管,利用導(dǎo)氣管把氧氣或二氧化碳導(dǎo)入集氣瓶中.
故選:D.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

1.6g某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成4.4g二氧化碳和3.6g ,水兩種物質(zhì),關(guān)于該物質(zhì)的組成有以下論斷 ①一定含碳、氫兩種元素 ②一定含有氧元素 ③可能含有氧元素 ④一定不含有氧元素 ⑤該物質(zhì)分子中碳、氫的原子個數(shù)比為1:2 ⑥物質(zhì)分子中碳、氫的原子個數(shù)比為 1:4 ,其中敘述正確的是----------------------------------------------------(   )
A.①②⑤B.①④⑤C.①④⑥D.①③⑥

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

實驗室常用下列裝置來制取氣體:
(1)寫出圖1中標號儀器的名稱:a______,b______;
(2)實驗室用A裝置制取氧氣的文字表達式為:______,雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是______(填序號),該反應(yīng)的文字表達式為:______,二氧化錳是該反應(yīng)的______.
(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣代替高錳酸鉀制氧氣,優(yōu)點是______(填序號).
A.生成物中只有氧氣B.不需加熱C.需加熱
(4)裝置B中反應(yīng)劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是______.
A.控制液體的滴加速度B.用體積小的錐形瓶C.加熱反應(yīng)物
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣極易溶于水.制取氨氣反應(yīng)的文字表達式:氯化銨+熟石灰
加熱
氯化鈣+氨氣+水.則制取并收集氨氣,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是______(填序號),收集裝置是______(填序號).
(6)若用C裝置收集氧氣:依據(jù)是______,說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象______,若用F裝置進行排空氣法收集氧氣的實驗,氣體應(yīng)從______(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(7)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置______(填字母序號).
(8)某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用D裝置收集氧氣,過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因是______.
(9)圖2是小洋在實驗室制取氧氣的主要步驟,實驗的第二步驟是(填字母編號,下同)______,其中操作有誤的是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

甲同學(xué)利用如圖1的裝置進行科學(xué)探究.

(1)①當A溶液緩慢滴入B裝置時,帶火星的木條很快復(fù)燃,說明生成了______;
②裝置C的作用是______;
③寫出當A滴入B后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:______;
④試評價甲同學(xué)用此裝置比用高錳酸鉀制氧氣具有哪些優(yōu)點?______.
(2)甲同學(xué)用少量氧化銅粉末代替二氧化錳,做同樣的實驗,結(jié)果木條也很快復(fù)燃了,然后,甲、乙、丙三位同學(xué)作了如下猜測:
甲:過氧化氫分解生成了氧氣.乙、______.
丙:氧化銅對過氧化氫分解具有催化作用.
①請你補充乙同學(xué)的猜測
②為了驗證假設(shè),三位同學(xué)進一步做了探究,繼續(xù)進行如圖2實驗:待B中物質(zhì)反應(yīng)完畢后,把混合物進行過濾、洗凈、干燥,然后把濾出物進行如下實驗:
③在F中點燃尾氣的目的是______;
④觀察現(xiàn)象,D中濾出物由黑色逐漸變成______色,B中的澄清石灰水變______,由此得出濾出物的______不改變.
⑤為達到實驗的目的,證明氧化銅是否為催化劑,你認為缺少的一個步驟是:______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

某研究性學(xué)習小組對雙氧水開展如下研究.
(1)圖1中儀器①的名稱______,該裝置中發(fā)生的化學(xué)式表達式______.反應(yīng)中MnO2的作用是______,圖1裝置也可以用于實驗室制______氣體(只填一種即可).
(2)小楊同學(xué)將MnO2與水泥按一定比例加水混合、凝固,制作成小塊狀固體,加入圖2裝置中制氧氣,以方便實驗結(jié)束回收二氧化錳.實驗前檢查該裝置氣密性的方法是:
打開旋塞,從長頸漏斗口注水至______,關(guān)閉旋塞,繼續(xù)注水,使漏斗中液面略高于試管中液面,一段時間后,高度差不變,說明氣密性良好.其中塊狀固體應(yīng)放置在______處(填“A”或“B”)
(3)利用圖2裝置反應(yīng)一段時間后,若需停止反應(yīng),其操作是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示的裝置或操作中都有一處明顯錯誤,請在下面的短線上用文字加以改正.

①______;②______;③______;④______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

下面是學(xué)習化學(xué)第二單元課題3后,進行“制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究,請你回憶并回答:

(1)寫出圖中儀器的名稱a______,b______.
(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則所選用的發(fā)生裝置是______;能用D或E裝置收集的氣體,應(yīng)具有的物理性質(zhì)是______;
(3)用C收集一瓶氧氣后,將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因可能是
______.
(4)若用高錳酸鉀制取氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;制取時,發(fā)現(xiàn)固體粉末進入了導(dǎo)管,并且水槽內(nèi)水變成紅色,可能原因是______.若用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟分為:a給試管加熱b導(dǎo)管移出水面c檢查裝置的氣密性d排水法收集氧氣e熄滅酒精燈f將反應(yīng)物加入試管用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊并把它固定在鐵架臺上;其操作的正確順序是:______.
(5)做氧氣的性質(zhì)探究時,我用了如下圖所示的操作流程.

本流程我探究的內(nèi)容是______.丙操作,為了使______與氧氣完全反應(yīng),我的操作方法是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

為了測定某氯酸鉀與二氧化錳混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù),課外小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗:取3.0g混合樣品放入如圖所示的大試管中,充分加熱,直到反應(yīng)完全,并用如圖所示裝置測量出生成氧氣的體積.試回答下列問題:
(1)如何檢查裝置的氣密性?
______.
(2)現(xiàn)有如下可供選擇的操作:①將導(dǎo)氣管放入盛滿水的量筒內(nèi);②給藥品加熱;③有連續(xù)氣泡產(chǎn)生時開始收集氣體;④取出導(dǎo)氣管;⑤反應(yīng)完全后停止加熱(如圖,此時導(dǎo)管出口略高于液面);⑥冷卻至室溫;⑦調(diào)整量筒內(nèi)外液面高度使之相同后讀出量筒內(nèi)氣體體積數(shù).
為了較準確地測量出生成的氧氣在常溫、常壓下的體積,正確的操作順序是______.
(3)為了較準確地測量到氣體的體積,需要調(diào)整量筒內(nèi)外液面高度,其原理是______.
(4)在常溫常壓下共收集到氣體680mL(此時氧氣密度為1.41g?L-1),其質(zhì)量為______g,原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)約是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理(用反應(yīng)式表示)是:______、______、______.

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同步練習冊答案