【題目】乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬.乙炔氣體由塊狀固體碳化鈣(化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成,同時生成一種白色固態(tài)化合物.
【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)?
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認(rèn)為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二:___ _;猜想三:Ca(OH)2。他的依據(jù)是___ 。
【拓展應(yīng)用】
(1)已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈,乙炔的密度比空氣略小,難溶于水。實驗室欲制取并收集較純凈的乙炔,要求得到平穩(wěn)氣流,你選擇裝置是______(填序號),該收集裝置如何判斷氣體已集滿 。
(2)乙炔在空氣中燃燒時往往會產(chǎn)生大量黑煙,請寫出所產(chǎn)生黑煙的化學(xué)式 ,乙炔(C2H2)在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式____ 。
【答案】猜想二:CaCO3 質(zhì)量守恒定律或反應(yīng)前后元素種類不變 【拓展應(yīng)用】 (1) C F ,當(dāng)氣泡冒出瓶外時。(2)C 2 C2H2 + O2 4C + 4H2O
【解析】
試題分析:猜想二:反應(yīng)前后元素種類不變【拓展應(yīng)用】(1) C F,裝置C用的是分液漏斗,能控制反應(yīng)速率,用排水法收集的氣體較純凈,故選F,當(dāng)氣泡冒出瓶外時說明已經(jīng)收集滿了氣體。
(2)乙炔在空氣中燃燒時產(chǎn)生大量黑煙,說明生成了碳的固體小顆粒,化學(xué)式為C,化學(xué)方程式為:
2 C2H2 + O24C + 4H2O
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分子、原子等粒子構(gòu)成物質(zhì),用我們所學(xué)的分子、原子的相關(guān)知識解釋下列現(xiàn)象,正確的是
A.墻內(nèi)開花墻外香,是由于分子在不斷運動
B.冰凍三尺非一日之寒,水結(jié)冰時,分子靜止不動
C.空氣中的氧氣、二氧化碳經(jīng)混合,它們的化學(xué)性質(zhì)改變
D.經(jīng)過液化、蒸發(fā)從空氣中得到氮氣和氧氣的過程屬于化學(xué)變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在PH=2的溶液中,下列離子能大量共存,且溶液為無色的是
A.K+、OH﹣、NO3﹣ B.NH4+、Cu2+、Cl﹣
C.Ca2+、CO32﹣、Cl﹣ D.K+、Na+、SO42﹣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】燒杯中裝有一定量的鹽酸和硫酸銅的混合溶液,已知該溶液中含有HCl的質(zhì)量為3.65g。某同學(xué)為測定該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量,向燒杯中逐漸加入10%的NaOH溶液,得到沉淀的質(zhì)量如下表所示:
請回答下列問題:
(1)最終得到沉淀的總質(zhì)量為 g
(2)參加反應(yīng)的NaOH溶液的總質(zhì)量是多少克?(結(jié)果保留小數(shù)點后面一位)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活與化學(xué)息息相關(guān),下列敘述錯誤的是
A.棉花、羊毛、蠶絲等屬于天然纖維
B.蠟燭燃燒后質(zhì)量減小,說明質(zhì)量不守恒
C.保持干燥,刷漆等是防止自行車生銹的有效方法
D.2B鉛筆在紙上畫過會留下黑色痕跡,是因為鉛筆芯含有石墨
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【題目】煤是社會生產(chǎn)、生活中最重要的能源,工業(yè)上常把煤進行氣化和液化處理,使煤變成清潔能源。煤氣化和液化流程示意圖如下圖所示:
(1)第③反應(yīng)的化學(xué)方程式是______ 。
(2)含硫化合物洗液經(jīng)過提煉后,課用來制硫酸,過程是:含硫化合物氧化得到SO2,SO2進一步氧化得到X,X與水化合反應(yīng)得到H2SO4。X的化學(xué)式為 。
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【題目】我們生活在不斷變化的物質(zhì)世界中,在下列變化中,有一個變化與其他變化有本質(zhì)不同,該變化是
A.酒精燃燒 B.牛奶變酸
C.鐵生銹 D.工業(yè)上從空氣中分離出液態(tài)氧氣
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【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是
A. 紅磷在空氣中燃燒,發(fā)出黃白色火焰,生成大量五氧化二磷
B. 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成黑色物質(zhì)
C. 熄滅蠟燭時會產(chǎn)生一團水霧
D. 硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體
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【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動。以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)。
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,同學(xué)們產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)是什么?
【假設(shè)猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是 。
【實驗探究】
(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,則甲組猜想中的 不正確 。
(2)為了驗證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究。
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定__________是正確的。
【評價反思】老師指出【實驗探究】(2)中存在兩處明顯錯誤;只有一個方案和操作都正確,
請寫出該方案中反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
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