【題目】有關(guān)物質(zhì)的量的敘述中正確的是

A.4gH2含有4mol氫

B.氫氧化鈣的摩爾質(zhì)量為74

C.1molCO中約含有6.02×1023個(gè)原子

D.1molSO2和1molSO3所含硫元素質(zhì)量相等

【答案】D

【解析】

試題分析：A.4g氫氣的物質(zhì)的量為：=2mol，每個(gè)氫分子由2個(gè)氫原子構(gòu)成，所以2mol的氫氣含4mol的氫原子，但不能說(shuō)是含有4mol的氫，故A選項(xiàng)敘述錯(cuò)誤；

B.摩爾質(zhì)量的單位是g/mol；氫氧化鈣的摩爾質(zhì)量為74g/mol，故B選項(xiàng)敘述錯(cuò)誤；

C.1molCO中約含有6.02×1023個(gè)分子，而一個(gè)一氧化碳分子中含有兩個(gè)原子，故1molCO中約含有2×6.02×1023個(gè)原子，故C選項(xiàng)敘述錯(cuò)誤；

D.1molSO2中含有硫原子的個(gè)數(shù)為6.02×1023個(gè)，1molSO3中含有硫原子的個(gè)數(shù)為6.02×1023個(gè)，即1molSO2和1molSO3所含硫原子個(gè)數(shù)一樣多；則所含硫元素的質(zhì)量一定相等，故D選項(xiàng)敘述正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】自來(lái)水的凈化主要包括以下過(guò)程，其中發(fā)生化學(xué)變化的是

A．自然沉淀 B．砂層過(guò)濾 C．活性炭吸附 D．殺菌消毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，以下說(shuō)法中，不合理的是：

A．工業(yè)上常用鐵桶來(lái)儲(chǔ)運(yùn)燒堿 B．冬天室內(nèi)用煤爐取暖要嚴(yán)防煤氣中毒

C．自來(lái)水是純凈物，不含任何雜質(zhì) D．可用食醋除去熱水瓶?jī)?nèi)膽上的水垢

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】廢舊計(jì)算機(jī)的某些部件中含有Zn、Fe、Cu、Ag、Pt、Au等金屬，經(jīng)物理方法初步處理后，與足量稀鹽酸充分反應(yīng)，然后過(guò)濾，剩余固體中，不可能含有的金屬是

A．Cu、Ag B．Fe、Zn C．Pt、Au D．Ag、Au

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將一定質(zhì)量鐵粉和銀粉的混合物加入Cu(NO3)2溶液中，反應(yīng)結(jié)束后，過(guò)濾。下列對(duì)濾液、濾渣成分的說(shuō)明中，正確的是

A．濾液中一定有銅離子 B．濾渣中一定有單質(zhì)鐵和單質(zhì)銅

C．濾渣中一定有單質(zhì)銅和單質(zhì)銀 D．濾液中一定有銀離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線。

由圖可知：(1)當(dāng)溫度為30℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度 (填“>”、“<”或“=”)氯化鈉的溶解度。

(2)當(dāng)硝酸鉀中含有少量氯化鈉時(shí)，可用 法提純硝酸鉀。

(3)硝酸鉀、氯化鈉都屬于 (填“易溶”、“可溶”、“微溶”或“難溶”)物質(zhì)。

(4)10℃時(shí)，將12g硝酸鉀加入50g水中不斷攪拌，形成溶液是 （填“飽和”或“不飽和”）溶液，溶液質(zhì)量為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）請(qǐng)從氫氧化鈉、氧化鎂、氫氧化鋇、氫氧化銅、硝酸、碳酸鈣中選擇合適的物質(zhì)，將其化學(xué)式填在所給的橫線上。

（1）可以做干燥劑的物質(zhì) （2）一種可溶性堿

（3）加熱有氣體生成的物質(zhì) （4）一種氧化物

（5）一種酸 （6）一種藍(lán)色不溶于水的堿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將3g某物質(zhì)在氧氣中充分燃燒生成8.8gCO2和5.4g水，據(jù)此可判斷該物質(zhì)的組成中

A.只含碳、氫兩種元素 B.可能含有氧元素

C.一定含有氧元素 D.氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后，對(duì)二氧化碳溶于水的過(guò)程，有沒有發(fā)生化學(xué)變化？提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)（已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝獾拿芏龋?/span>

操作為：

①從a端通入二氧化碳 ②從分液漏斗中滴加適量水

③從b端通入氮?dú)?/span> ④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

實(shí)驗(yàn)操作順序最合理的是__ _，發(fā)生變化的化學(xué)方程式為： 。

Ⅱ.另一小組在課外活動(dòng)時(shí)對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問題。

[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無(wú)色氣體，易溶于水。

[假 設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]

（1）小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化。他認(rèn)為，若紫色石蕊試液變 色，則證明假設(shè)成立。

（2）小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密。小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。

小濤同學(xué)認(rèn)為，若 (填序號(hào))中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立。

[交流反思]小明同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是 。三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使探究活動(dòng)獲得了成功，你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是 (簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象)。

[結(jié) 論]通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。

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