通過一年的化學(xué)學(xué)習,應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水  B.分離空氣    C.加熱高錳酸鉀  D.分解過氧化氫等.
(1)請再寫另一種制取氧氣的化學(xué)方程式
 
;
(2)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
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寫出標號儀器的名稱:①
 
 

實驗結(jié)束,應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,再停止加熱.其理由是
 
;
當氣泡往瓶外冒時,把集氣瓶取出,發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)還有少量的水沒有排盡,其原因是
 

(3)若分解過氧化氫制取氧氣,利用乙裝置干燥生成的氧氣,乙中盛放的液體試劑
 
,氣體應(yīng)從
 
(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入;若乙中盛滿水,用它來收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
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分析:(1)從實驗室制氧氣的三種方法進行考慮.
(2)①②均為實驗室常用的儀器;從實驗室制取氧氣的操作注意事項進行考慮.
(3)從常用的三種干燥劑進行分析;將兩個導(dǎo)管都分析一下,看哪種情況合適.
解答:解:(1)實驗室通常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀、加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,上述制氧氣的四種方法中沒有加熱氯酸鉀制氧氣這種方法,氯酸鉀以二氧化錳為催化劑加熱生成氯化鉀和氧氣.      
故答案為:2KClO3
 MnO2 
.
 
2KCl+3O2

(2)熟記常用儀器的名稱可知①為試管,②為酒精燈;實驗結(jié)束時若先停止加熱,試管中的溫度降低,氣體遇冷收縮,壓強減小,在外界大氣壓的作用下水槽中的水被壓入熱的試管,造成試管炸裂;用排水法收集氣體時,集氣瓶應(yīng)正立倒放,否則集氣瓶中的水排不干凈.
故答案為:試管; 酒精燈; 防止水槽中的冷水倒流入試管,使試管炸裂; 收集氣體時集氣瓶沒有正立
(3)常用的干燥劑有:濃硫酸、固體氫氧化鈉、氧化鈣,其中只有濃硫酸是液態(tài),濃硫酸也不與氧氣發(fā)生反應(yīng),可用來干燥氧氣;干燥氣體時氣體若從a進,通過濃硫酸又會從b排出,符合題意,氣體若從b進,將會把濃硫酸向下壓,使?jié)饬蛩釓腶管排出;用排水法收集氧氣時,氣體若從a進,又會從b管排出去,收集不到氧氣,氣體若從b進,會把水向下壓,使水從a管排出去,可收集到氧氣.
故答案為:濃硫酸;  a; b
點評:乙裝置的用途比較多,可用來除去氣體中的雜質(zhì)、干燥氣體、給病人輸氧時觀察氧氣的輸出速度、向上排空氣法收集氣體、向下排空氣法收集氣體、排水法收集氣體等,每種用途的進氣口都不一樣,要分析清楚.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一年的化學(xué)學(xué)習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,根據(jù)下圖回答下列問題:
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(1)寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(2)如果實驗室用A裝置來制取氧氣,同時要收集一瓶用于做鐵絲燃燒實驗的氧氣,則較好的收集裝置是
 
(填裝置編號,下同);
(3)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
;小雯同學(xué)將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶內(nèi)的水面上升,且水變成
 
色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

12、通過一年的化學(xué)學(xué)習,你一定知道了許多化學(xué)之最,請你舉出兩個化學(xué)之最:
(1)
最硬的天地然物質(zhì)是金剛石

(2)
最簡單的有機化合物是甲烷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一年的化學(xué)學(xué)習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識,請結(jié)合下列裝置圖,回答問題:

(1)寫出有標號的儀器名稱:①
酒精燈
酒精燈

(2)若在實驗室選用裝置B做發(fā)生裝置制取初中常見的一種氣體,請寫出裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,收集該氣體的裝置應(yīng)選用:
D
D
(填寫序號).
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣后要回收試管中的二氧化錳(二氧化錳難溶于水),可采取的方法是:將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、
過濾
過濾
、洗滌、干燥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?營口)通過一年的化學(xué)學(xué)習,同學(xué)們已能用所學(xué)的知識解釋一些問題.請按要求回答下列問題:
(1)鐵路工人在鋪設(shè)鐵路時,鋼軌與鋼軌之間留有一定縫隙,用分子的性質(zhì)解釋其原因是
分子之間存在間隔,升高溫度分子間隔變大,降低溫度分子之間間隔變小,所以留下變大變小的空間
分子之間存在間隔,升高溫度分子間隔變大,降低溫度分子之間間隔變小,所以留下變大變小的空間
;
(2)用汽油除去衣服上的油污和用洗滌劑除油污原理上的不同點是
汽油除去衣服上的油污是溶解現(xiàn)象,洗滌劑除油污是乳化現(xiàn)象
汽油除去衣服上的油污是溶解現(xiàn)象,洗滌劑除油污是乳化現(xiàn)象
;
(3)服用含小蘇打的藥物來治療胃酸過多,其反應(yīng)化學(xué)方程式為
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(1)通過一年的化學(xué)學(xué)習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請你結(jié)合下列裝置圖回答問題:
a.寫出下列儀器的名稱①
長頸漏斗
長頸漏斗
;②
鐵架臺
鐵架臺

b.曉杰同學(xué)想用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
 (填序號,下同),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

c.曉海經(jīng)查閱資料,得知乙炔(C2H2)氣體可用水和CaC2固體反應(yīng)制。畬懗鲈摲磻(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca(OH)2
2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca(OH)2
.在制取的乙炔氣體中常含有酸性雜質(zhì)氣體CO2和H2S,為除去雜物,得到純凈干燥的乙炔氣體,裝置連接順序為:A→
G
G
C
C
→F.
(2)過氧化鈉是化學(xué)中常見的一種藥品,它是淺黃白色顆粒粉末.在空氣中吸收水分和二氧化碳.易溶于水,與水中能發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉和過氧化氫,方程式:Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2,過氧化氫又能分解放出氧氣.
a.區(qū)分水和過氧化氫的實驗方法是:
加二氧化錳粉末,觀察是否有氣泡放出
加二氧化錳粉末,觀察是否有氣泡放出
,發(fā)生的反應(yīng)方程式是:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

b.某同學(xué)為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉,在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液,觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無色,請你對此現(xiàn)象進行探究.
提出問題:什么導(dǎo)致溶液先變紅再褪色?
猜想與假設(shè):
猜想1:甲同學(xué)“可能是無色酚酞溶液變質(zhì)導(dǎo)致溶液褪色”;
猜想2:乙同學(xué)“可能是生成的過氧化氫使溶液褪色”.
實驗與結(jié)論:
①甲同學(xué)提出的猜想,立即遭到其他同學(xué)的反對,因為
若酚酞溶液變質(zhì),則溶液不會變紅
若酚酞溶液變質(zhì),則溶液不會變紅
;
②為了驗證自己的猜想,乙同學(xué)設(shè)計了以下方案并實驗驗證:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中,滴加1-2滴酚酞試液,變紅后
加入過氧化氫溶液
加入過氧化氫溶液

觀察現(xiàn)象
溶液依然為紅色
不是生成的過氧化氫使溶液褪色
不是生成的過氧化氫使溶液褪色
討論交流:你還能提出不同的猜想嗎?
猜想3:
可能是過氧化氫分解的氧氣使溶液褪色或氫氧化鈉溶液濃度過大
可能是過氧化氫分解的氧氣使溶液褪色或氫氧化鈉溶液濃度過大

方案3:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量原溶液于試管中,加入適量水,觀察現(xiàn)象
取少量原溶液于試管中,加入適量水,觀察現(xiàn)象
(1)變回紅色
(2)依然無色
(1)變回紅色
(2)依然無色
(1)氫氧化鈉溶液濃度過大導(dǎo)致溶液顏色褪去
(2)溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無關(guān)
(1)氫氧化鈉溶液濃度過大導(dǎo)致溶液顏色褪去
(2)溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無關(guān)

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