【題目】對比實驗是科學研究中常用的方法。

1)甲實驗證明可燃物燃燒的條件之一是溫度達到著火點,依據(jù)的實驗現(xiàn)象是______

2)乙實驗的目的是比較吸入空氣和呼出氣體中______的含量。

【答案】銅片上的白磷燃燒,紅磷不燃燒 氧氣

【解析】

證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒,要控制其它條件相同,溫度不同。銅片上的白磷與氧氣接觸,在此溫度條件下燃燒產(chǎn)生白煙,銅片上的紅磷與氧氣接觸,在此溫度條件下不能燃燒;說明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒。甲實驗證明可燃物燃燒的條件之一是溫度達到著火點,依據(jù)的實驗現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒,紅磷不燃燒;

2)木條燃燒需要氧氣,乙實驗中,呼出氣體中的燃著木條熄滅,吸入空氣中的燃著木條無明顯變化,說明呼出氣體中氧氣含量比吸入空氣少。乙實驗的目的是比較吸入空氣和呼出氣體中氧氣的含量。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為探究鹽酸的化學性質(zhì),某化學小組做了如下實驗:

(1)A試管中的實驗現(xiàn)象為_____C試管中所發(fā)生反應的化學方程式為_____。

(2)將反應后D、E試管中的廢液倒入一個潔凈的燒杯中,觀察到燒杯中先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀出現(xiàn)。將燒杯中的混合物過濾,得到白色沉淀和無色濾液。同學們對濾液中溶質(zhì)的成分進行探究。

(提出問題)濾液中溶質(zhì)的成分是什么?

(作出猜想)猜想一:NaCl 猜想二:NaClCaCl2

猜想三:_____ 猜想四:NaCl、Ca(OH)2HCl

(交流討論)同學們經(jīng)過討論后一致認為猜想_____不正確。

(設計實驗)請完成實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量濾液于試管中,滴加適量的碳酸鈉溶液。

_____

猜想二不成立

取少量濾液于試管中,滴加_____(填名稱)

_____

猜想三成立

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示的圖象能正確反映對應變化關系的是

A. 在一定量的硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入鐵粉至過量

B. 向一定質(zhì)量的打磨光亮的鋅片中滴加鹽酸

C. 向盛有一定量氧化銅粉末的燒杯中不斷加入稀硫酸至過量

D. 加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳固體混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小宇為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度,取10g樣品與1g二氧化錳混合,依次加熱該混合物t1、t2、t3、t4時間后,分別冷卻稱量剩余固體質(zhì)量,記錄的有關數(shù)據(jù)如下表(樣品中的雜質(zhì)不參與化學反應)

加熱時間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量(g

9.68

9.04

7.16

7.16

試計算:

1)完全反應后產(chǎn)生的氧氣的總質(zhì)量為_____________g;

2)樣品中氯酸鉀的純度是____(寫出計算過程)

3)加熱時間t1后,9.68g剩余固體中除雜質(zhì)外還含有的物質(zhì)為_____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某校學習小組準備探究氣體的測定和數(shù)據(jù)處理方法。

(提出問題)

如何利用石灰石(主要成分為CaCO3)與稀鹽酸反應來測定生成CO2的質(zhì)量和體積,并處理數(shù)據(jù)。

(實驗設計)通過下列兩個實驗分別測定CO2的質(zhì)量和體積:

(分析與表達)

1)上述兩個實驗中,反應的化學方程式是_____。

2)實驗Ⅰ中,將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷石灰石中CaCO3完全反應的實驗現(xiàn)象是_____

3)實驗Ⅱ中,先連接好裝置,再_____(填操作名稱),然后裝好藥品,最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中。若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是

_____

(記錄與處理)

4)已知實驗I反應前的總質(zhì)量[m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)],要計算生成CO2的質(zhì)量,至少還需要的數(shù)據(jù)是_____

A m(小燒杯) B m(大燒杯) C m(大燒杯+反應后剩余物)

5)實驗Ⅱ的實驗記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定):

時間/min

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

注射器讀數(shù)/ml

60.0

85.0

88.0

89.0

89.5

89.8

89.9

90.0

90.0

90.0

根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成CO2的體積是_____mL,理由是_____。

根據(jù)你的認識,在坐標圖中繪制出010min生成CO2體積隨時間變化的曲線。

(反思與評價)

6)經(jīng)過分析,你認為實驗I/span>的優(yōu)點是_____,實驗Ⅱ的優(yōu)點是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】同學們在實驗室用下圖裝置制取氧氣。

1)加熱高錳酸鉀時,試管口略向下傾斜的原因是______

實驗后,同學們發(fā)現(xiàn)沾有高錳酸鉀的白抹布洗完晾干后變?yōu)樽睾稚?/span>

(查閱資料)

草酸溶液能將棕褐色物質(zhì)除去。

(提出問題)

哪些因素能加快草酸除去棕褐色物質(zhì)的速率?

(進行實驗)

將均勻染有棕褐色的抹布剪成大小相同的小布條進行實驗

實驗

編號

實驗1

20

實驗2

20

0.5%草酸溶液

實驗3

20

0.25%草酸溶液

實驗4

20

0.125%草酸溶液

實驗5

30

0.25%草酸溶液

實驗6

40

0.25%草酸溶液

現(xiàn)象

顏色

沒有褪去

70秒后

顏色褪去

98秒后

顏色褪去

150秒后

顏色褪去

51秒后

顏色褪去

40秒后

顏色褪去

(解釋與結論)

2)配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 0.5%的草酸溶液,需要草酸的質(zhì)量為______

3)實驗1的目的是______。

4)證明升高溫度能加快草酸除去棕褐色物質(zhì)的速率,需要對比______(填實驗序號)。

5)由實驗2、34可以得出的結論是______。

(反思與評價)

6)實驗后,同學們查資料得知抹布上的棕褐色物質(zhì)為二氧化錳,請你設計實驗方案進行驗證______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學方程式的配平方法多種多樣,對于化合價發(fā)生變化的方程式,我們也可以根據(jù)得失電子守恒的方法來配平方程式。在方程式中化合價之所以會發(fā)生改變,是因為原子的電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移,而電子總量并沒有發(fā)生改變,因此得電子的總量與失電子總量應該是相等的。因此,我們可以根據(jù)這一點配平化學方程式。例如:

利用上述知識,回答下列問題:

銅與濃硫酸反應,生成硫酸銅、二氧化硫和水,寫出該反應方程式:_________________________;在該反應中,發(fā)生還原反應的物質(zhì)是______________(寫出化學式)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖表示化學反應中溶液的顏色變化。下列敘述錯誤的是

A. X是稀硫酸,a可能是紫色石蕊試液 B. X是稀硫酸,b可能是氧化物

C. X是稀鹽酸,c不可能是單質(zhì) D. X是稀鹽酸,d不可能是單質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】20g含雜質(zhì)(雜質(zhì)不溶于水,也不溶于酸)的鋅樣品,與一定質(zhì)量的稀硫酸恰好完全反應,所得溶液質(zhì)量為80.5g,同時生成氫氣0.4g。試計算:

(1)樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)是_____;

(2)完全反應后生成溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是_____;

(3)所用稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)是_____(計算結果保留到0.01%)。

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