【題目】金屬在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用廣泛。請回答下列問題。
(1)生活中常用鐵鍋?zhàn)鲲,主要利用了鐵的_____性。
(2)某研究小組為探究鐵、銅、錳(Mn)的金屬活動性順序,進(jìn)行了如下三個實(shí)驗(yàn)(其中金屬均已打 磨,且形狀、大小相同,試管中所用 5%的鹽酸體積相同)。
(實(shí)驗(yàn)記錄與分析)
實(shí)驗(yàn)一 | 實(shí)驗(yàn)二 | 實(shí)驗(yàn)三 | |
實(shí)驗(yàn)操作 | |||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 立即產(chǎn)生氣泡,速率較慢 | 無明顯現(xiàn)象 | 立即產(chǎn)生氣泡,速率較快 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 鐵、銅、錳的金屬活動性順序由強(qiáng)到弱為_____ |
寫出實(shí)驗(yàn)一試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(3)小馬同學(xué)根據(jù)上述結(jié)果,為了進(jìn)一步證明三種金屬的活動性,進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):
通過以上實(shí)驗(yàn),也得出了與(2)相同的結(jié)論。小楊同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)①~④中,不需要做的實(shí)驗(yàn)是_____(填 序號)。
【答案】導(dǎo)熱 錳>鐵>銅 Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ ④
【解析】
(1)生活中常用鐵鍋?zhàn)鲲,主要利用了鐵的導(dǎo)熱性。故填:導(dǎo)熱;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,錳與鹽酸反應(yīng)的速率大于鐵與鹽酸反應(yīng)的速率,故錳的活潑性大于鐵,銅不與鹽酸反應(yīng),故銅最不活潑,從而得出三種金屬的活動性順序從強(qiáng)到弱依次為:錳>鐵>銅,故填:錳>鐵>銅;
實(shí)驗(yàn)一中鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;故填:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;
(3)通過實(shí)驗(yàn)①②,可以得出鐵的金屬活動性比氫強(qiáng),銅的金屬活動性比氫弱;通過反應(yīng)③,可以得出錳的金屬活動性比鐵強(qiáng);三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>Mn>Fe>Cu。前三個實(shí)驗(yàn)已經(jīng)得出了三種金屬的活動性順序,故實(shí)驗(yàn)①~④中,不需要做的實(shí)驗(yàn)是④。故填:④。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上以廢舊鋅錳電池中的黑錳粉[MnO2、MnO(OH)、NH4Cl、少量ZnCl2、炭黑及氧化鐵等]為原料制備MnCl2,實(shí)現(xiàn)錳的再利用。其工藝流程如下:
(1)過程Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ中都需要的操作為______________。
(2)溶液A中的溶質(zhì)除了NH4Cl,還含有____________(填化學(xué)式) 。
(3)過程Ⅱ的目的是除炭、氧化MnO(OH),其產(chǎn)物為三種常見氧化物,除CO2外,另外兩種物質(zhì)的化學(xué)式為______________。
(4)查閱資料:在pH>a的溶液中,Fe3+會轉(zhuǎn)化成氫氧化鐵沉淀,在pH>b的溶液中,Mn2+會轉(zhuǎn)化成氫氧化錳沉淀。結(jié)合過程Ⅲ分析,可推測a_______b (填“>”、“<”或“=”)。
(5)結(jié)合復(fù)分解反應(yīng)的條件和表中信息:過程IV的化學(xué)方程式為____________________。
MnSO4 | CaCl2 | MnCl2 | CaSO4 | |
溶解性 | 易溶 | 易溶 | 易溶 | 微溶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著社會的發(fā)展,交通工具的種類也越來越多,近幾年兩輪自動平衡代步車走進(jìn)了百姓的生活。它是一種新型代步、 智能交通工具,可以為高齡人群代步,它由控制器、電機(jī)、蓄電池、充電器構(gòu)成,電動車需要夜晚充電,白天行駛。
(1)電動車行駛過程中的能量從____________能開始,最終轉(zhuǎn)化為___________。
(2)電動車蓄電池用到一種酸, 其組成元素中最高化合價為_______________。
(3)電動車較以往的汽油或柴油車相比,減少了向空氣中排放______________、一氧化碳、煙塵等, 從而減少對環(huán)境的污染。
(4)電動車的多數(shù)部件使用了鐵合金,利用了其__________的性質(zhì)。
A 熔點(diǎn)高,強(qiáng)度大
B 導(dǎo)電性好,彈性好
C 硬度大,抗腐蝕性好
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,從中獲取的信息正確的是( 。
A.升高溫度可使丙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
B.t2℃乙、丙兩種溶液所含溶質(zhì)的質(zhì)量一定不同
C.t1℃甲、丙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為16.7%
D.t2℃甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小順序?yàn)橐遥炯?/span>=丙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“催化轉(zhuǎn)化器”可以將汽車尾氣中的有毒氣體一氧化碳和一氧化氮轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體,其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列有關(guān)該反應(yīng)的說法不正確的是( )
A.該反應(yīng)可以降低汽車尾氣污染
B.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為 1:1
C.生成物中 和的質(zhì)量比是 7:11
D.物質(zhì)中碳、氧元素的質(zhì)量比為 3:8
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某水泥廠新進(jìn)一批石灰石原料,該廠檢驗(yàn)室為了測定該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該樣品 12g 與足量稀鹽酸在燒杯中恰好完全反應(yīng)(假設(shè)石灰石樣品中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng),而且也不溶于水),有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:(燒杯的質(zhì)量為 82g)
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | ||
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) | 燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量 | 石灰石樣品的質(zhì)量 | 燒杯和其中混合物的總質(zhì)量 |
152.0g | 12.0g | 159.6g |
(1)反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為_____;
(2)求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);(結(jié)果保留一位小數(shù)) _________
(3)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(結(jié)果保留一位小數(shù)) _________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān),用所學(xué)知識回答下列問題:
(1)炒菜時,油鍋著火了,熄滅火焰最簡單的方法是_____。
(2)廚房中經(jīng)常用洗滌靈清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈祆`具有_____作用。
(3)“西氣東輸”中的“氣”是指天然氣,寫出其主要成分燃燒的化學(xué)方程式:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究性小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請你參與。
(1)寫出圖中儀器的名稱:a是_____,b是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式為_____,該反應(yīng)物的化學(xué)式為_____,試管口放棉花的作用是_____。若用過氧化氫溶液制取氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式是_____,發(fā)生裝置與收集裝置的組合是_____。
(3)小馨在農(nóng)貿(mào)市場看到,賣魚的商販將一小勺白色粉末加入水中,立刻產(chǎn)生氣泡,水中奄奄一息的魚很快活蹦亂跳起來。小明猜想產(chǎn)生的氣體是_____,他通過實(shí)驗(yàn)證明自己猜想正確。他的檢驗(yàn)方法是:取少許白色固體,放入盛有適量水的試管中,_____(寫出方法、現(xiàn)象和結(jié)論)。
(4)查閱資料:氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液為氨水。在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時,則制取氨氣的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____。將集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有酚酞的水中,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____、_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列4個圖像不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A20°C時,向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中加人硝酸鉀固體 | B向等質(zhì)量的鎂粉和鐵粉中分別逐滴加入同濃度的稀鹽酸至過量 | C等質(zhì)量CaO和Ca(OH)2中分別加入等濃度 的稀鹽酸至過量 | D向 盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷地加入 過氧化氫溶液 |
A.AB.BC.CD.D
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