【題目】奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是
A.原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立 B.火的發(fā)展和利用
C.元素周期律 D.造紙術(shù)的發(fā)現(xiàn)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖:
該同學(xué)的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記。
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞。
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是 ;
(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是 ,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ;
(3)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是 ,由此可得出空氣中氧氣的體積約為空氣總體積的 ;
(4)該實驗可推論出氮?dú)?/span> 溶于水和其具有 的化學(xué)性質(zhì);
(5)若將紅磷換成炭粉,該實驗?zāi)懿荒塬@得成功?為什么?
成功,原因 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有三個集氣瓶,其中分別盛有空氣、氮?dú)狻⒀鯕,欲鑒別它們,較好的方法是
A、用帶火星的木條 B、用燃著的木條
C、倒入澄清的石灰水 D、看顏色聞氣味
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下詞語或俗語的有關(guān)化學(xué)原理的解釋中不合理的是( )
A. 鉆木取火——通過摩擦使可燃物的著火點(diǎn)升高
B. 人要實,火要虛——增大燃料與空氣的接觸面積使燃燒更充分
C. 真金不怕火煉——金的化學(xué)性質(zhì)不活潑
D. 沒有金剛鉆,不攬瓷器活——金剛石硬度大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“蠟燭燃燒”、“人體吸入的空氣和呼出氣體的探究”敘述正確的是( )
A. 能觀察到有水和二氧化碳生成
B. 熄滅時產(chǎn)生白煙是化學(xué)變化
C. 證明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳
D. 證明人呼出的氣體中含較多二氧化碳體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】
(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a ,b 。
(2)小強(qiáng)用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式 ,他選擇如圖裝置中的A和 (填字母)進(jìn)行組裝,你認(rèn)為A裝置中還缺少 ,其作用是 。
(3)當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是 ,先后其原因是 。檢驗氧氣的方法是 。
(4)小紅想采用B裝置制取氧氣,請說出小紅所用方法比小強(qiáng)所用方法優(yōu)點(diǎn) ,但小強(qiáng)與小紅制取氧氣時發(fā)生的基本反應(yīng)類型都是 反應(yīng)。
(5)實驗室可利用氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下制取氨氣,氨氣極易溶于水,密度比空氣小,則制取氨氣可選的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣是空氣的主要要成分之一,地球上一切生命體每時每刻都離不開氧氣,氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
(1)如圖A、B是有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)實驗的裝置圖,集氣瓶內(nèi)都預(yù)先留有少量水,簡要回答A、B兩個集氣瓶中水的主要作用:A: ;B: 。
(2)鐵絲在氧氣中燃燒,回答下列問題:
鐵絲伸入氧氣瓶的適宜時機(jī): 。理由是: 。
(3)如圖C~F是木炭燃燒實驗過程,木炭在圖E中燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,放出大量的熱, ;圖F中的現(xiàn)象為 。
(4)圖E中將紅熱的木炭由瓶口向下緩慢伸入集氣瓶中的目的是: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)A元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為:,則A元素在化學(xué)反應(yīng)中容易 電子變成 離子,屬于 元素(填金屬或非金屬)。
(2)B元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為:,該離子帶 個單位正電荷,離子符號為 ,該元素的原子核外總共有 個電子。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室用H2O2制氧氣時,沒有加MnO2,其結(jié)果是
A.不影響放出氧氣的快慢
B.反應(yīng)速度很慢,H2O2分解產(chǎn)生的氧氣變少
C.不能產(chǎn)生氧氣
D.產(chǎn)生氧氣,總量不減少,但放出氧氣速度很慢
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