【題目】下圖是周期表中的部分信息和微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題。
(1)碳原子的核外電子數(shù)_______。
(2)氧原子的質(zhì)子數(shù)為_____________。
(3)在化學(xué)反應(yīng)中最容易失去電子的是_____________(填編號)。
(4)在D 、E兩種微粒中屬于離子的是______________(填離子符號)。
(5)寫出A、B、D三種元素組成的化合物的化學(xué)式____________。
【答案】 6 8 D Cl- Na2CO3
【解析】本題考查了元素周期表的特點及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)根據(jù)碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知,碳原子的核外電子數(shù)6;
(2)根據(jù)碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知,氧原子的質(zhì)子數(shù)為8;
(3)A、B、C、D、E五種微粒中最外電子數(shù)分別是4、6、7、1、8,D原子的最外電子數(shù)的數(shù)目最少為1,在化學(xué)反應(yīng)中最容易失去電子;
(4)在D中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)是原子,在E中,質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù)是帶1個單位負(fù)電荷陰離子,離子符號是:Cl-;
(5) A是碳元素、B是氧元素、D是鈉元素,三種元素組成的化合物是碳酸鈉,化學(xué)式是Na2CO3。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有木炭、一氧化碳、氧化銅、氧化鐵、稀硫酸、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液七種物質(zhì),它們之間發(fā)生的反應(yīng)可以用“A + B → C + D”表示:
⑴若A為單質(zhì),A與B在高溫下反應(yīng),可以觀察到固體粉末由黑色逐漸變成紅色,則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________,反應(yīng)的基本類型是__________________。
⑵若A為氣態(tài)化合物,A與B在高溫下反應(yīng),可觀察到固體粉末由紅色逐漸變成黑色,則B是____________。
⑶若A溶液的pH小于7,A與B反應(yīng)后溶液由無色變?yōu)辄S色,則B是____________。
⑷A與B完全反應(yīng)后溶液呈無色且溶液的質(zhì)量減少,則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。
⑸A與B完全反應(yīng)后溶液呈無色且溶液的pH小于7,則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________,該反應(yīng)的基本類型為___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】硝酸銅是制備系催化劑的重要原料,某興趣小組對它開展了以下研究.
硝酸銅的制備研究
該小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)有三種設(shè)計方案可供選用:
與稀硝酸反應(yīng)制。
與濃硝酸反應(yīng)制。
通氧氣于銅屑與稀硝酸的體系中制。
甲同學(xué)認(rèn)為三種方案的反應(yīng)都可以在鐵制容器中進(jìn)行,乙同學(xué)認(rèn)為______填“可行”“不可行”,理由是用一個化學(xué)方程式表示______從環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟效益角度考慮,制取大量的硝酸銅最宜采用以上方法______,理由是_________.
硝酸銅的性質(zhì)研究
硝酸銅為藍(lán)色固體,溶于水可得藍(lán)色溶液該小組同學(xué)用如圖裝置加熱硝酸銅,發(fā)現(xiàn)固體由藍(lán)色逐漸變黑,同時產(chǎn)生紅棕色有刺激性氣味的氣體,帶火星的木條復(fù)燃.
【提出問題】硝酸銅在加熱條件下到底發(fā)生了怎樣的反應(yīng)?
【查閱資料】
氧化銅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
含氮化合物中,只有是紅棕色、有刺激性氣味的氣體.
有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃
【猜想假設(shè)】
受熱分解除了生成______,還可能生成了CuO和.
【進(jìn)行實驗】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
步驟I:將反應(yīng)后試管中的固體加水充分溶解,過濾, ______ ,加熱 | 固體全部溶解,得到藍(lán)色溶液 | 硝酸銅分解生成了氧化銅. |
步驟II:在如圖的試管和集氣瓶之間連上此圖所示的裝置,重新進(jìn)行加熱硝酸銅的實驗 | 集氣瓶中氣體為無色,______ | 硝酸銅分解生成了氧氣 |
步驟II是同學(xué)們查閱了新的資料后設(shè)計完成的該資料是關(guān)于______方面的性質(zhì)信息.
【獲得結(jié)論】根據(jù)實驗結(jié)果,受熱分解的化學(xué)方程式為______.
該小組同學(xué)取10g的硝酸銅加熱一段時間后,測得剩余固體的質(zhì)量為,則硝酸銅的分解率為______?分解率為已分解的硝酸銅占原硝酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),寫出計算過程
【反思與評價】
已知相同狀況下,氣體的體積比等于其分子個數(shù)比據(jù)此,同學(xué)們認(rèn)為,即使沒有資料,依據(jù)實驗結(jié)論和“加熱硝酸銅產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃”的實驗現(xiàn)象,也能推出可能具有助燃性理由是______.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家經(jīng)過研究,發(fā)現(xiàn)二氧化碳也是一種寶貴的碳氧資源。以CO2和NH3為原料合成尿素[CO(NH2)2]是固定和利用CO2的成功范例。它還可以與氫氣反應(yīng)生成多種有機物,如甲烷(CH4)、乙烯(C2H4)等。試計算:
(1)CH4中碳、氫元素的質(zhì)量比=____________。
(2) CO(NH2)2中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=_______________。(計算結(jié)果精確到0.1%)
(3)CO2轉(zhuǎn)化為C2H4的化學(xué)方程式為:2CO2+6H2一定條件C2H4+4H2O,若用24g H2轉(zhuǎn)化CO2,則理論上能生成C2H4_______________克(列式計算)?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】己知A、B、C、D是初中化學(xué)常見的四種物質(zhì),在一定條件下它們之間的關(guān)系如圖(部分物質(zhì)及反應(yīng)條件己略去)。其中B、C是組成元素相同的氣體,D是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬,A是黑色固體,請回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A________________ ;B_______________。
(2)C在工業(yè)上常用來冶煉D,寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式 ________________,在這個反應(yīng)中,________發(fā)生了氧化反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某氫氧化鈣粉末中含有碳酸鈣雜質(zhì)。取樣品25 g于錐形瓶中,加適量水,攪拌,再滴加稀鹽酸,充分反應(yīng)(化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑)后,測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示。
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量是_____________g。
(2)計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是
A. CaO+2H2O=Ca(OH)2 B. CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓
C. 2H2O2H2O+O2↑ D. Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分類和類推是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)常用的方法。
(1)初中許多化學(xué)實驗,請依據(jù)實驗探究的方法將下列實驗分類:
分類標(biāo)準(zhǔn)為____,包括的實驗有_____填字母)。
(2)找規(guī)律,仿照下列化學(xué)方程式,完成另外兩個化學(xué)方程式:
CH4+2O2CO2+2H2O 2H2S+SO2==S↓+2H2O NaH+H2O===NaOH+H2↑ NH3 +NO2—_______;CaH2+H2O—_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某反應(yīng)的微觀模型示意圖如下,回答下列問題:
(1)畫出乙框中物質(zhì)的模型圖_______。
(2)寫出圖示反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________________。
(3)上圖各物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的物質(zhì)是(寫名稱)_______________________。
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