【題目】A～G是初中化學(xué)中常見的七種物質(zhì)，其中A、B、C、E、F、G含有同一種元素，A、B、C、E、G是五種不同類別的物質(zhì)；D和F在通常情況下為氣體，兩者分別溶于水后溶液的酸堿性相反．它們相互間的關(guān)系如圖所示．(圖中“﹣”表示相連的物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件己略去．)

(1)G的化學(xué)式是____________．

(2)A與D反應(yīng)符合綠色化學(xué)的原則，屬于_______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)．

(3)C→D+E+F的化學(xué)方程式：____________________________．

(4)從微觀的角度分析A與B能發(fā)生反應(yīng)的原因是______________________．

【答案】 H2CO3 化合 NH4HCO3NH3↑+CO2↑+H2O Ca2++CO32﹣=CaCO3↓

【解析】D和F在通常情況下為氣體，兩者分別溶于水后溶液的酸堿性相反，故D和F為二氧化碳或是氨氣中的一種，C能生成氨氣和二氧化碳，故C可能是碳酸氫銨，生成的E為水，水和F能反應(yīng)生成G，故F可能是二氧化碳，G為碳酸，B能與F反應(yīng)，故B可能是氫氧化鈣，A能與B反應(yīng)，A與D反應(yīng)符合綠色化學(xué)的原則，A可能是碳酸鈉，帶入框圖，推斷合理。（1）G是碳酸（H2CO3）；（2）A與D反應(yīng)符合綠色化學(xué)的原則，故該反應(yīng)是化合反應(yīng)；（3）C是碳酸氫銨，碳酸氫銨分解生成氨氣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：NH4HCO3△NH3↑+CO2↑+H2O；（4）從微觀的角度A與B能發(fā)生反應(yīng)是因?yàn)樘妓岣x子能與鈣離子結(jié)合產(chǎn)生碳酸鈣沉淀（Ca2++CO32﹣=CaCO3↓）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】共享單車成為城市公共出行新時(shí)尚，有利于“改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展”。下列與該理念不相符的是 ( )

A. 自帶布袋購物 B. 垃圾野外焚燒 C. 乘公交出行 D. 多使用太陽能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年，“共享單車”出現(xiàn)在了哈爾濱的大街小巷，它是共享經(jīng)濟(jì)的一種新形態(tài)，頗受人們的喜愛．請(qǐng)回答：

(1)普通自行車的車架是由①_____(填合金名稱)制成的，該種合金具有②_____(填兩點(diǎn))的物理性質(zhì)．

(2)某些高檔自行車架也用到了碳纖維復(fù)合材料或金屬鈦，鈦鐵礦(主要成分為FeTiO3)是一種常見的鈦礦石，已知其中兩種金屬元素的化合價(jià)相同，則這兩種金屬元素的化合價(jià)均為_____價(jià)．

(3)“共享單車”不但經(jīng)濟(jì)，而且環(huán)保．普通燃油汽車行駛時(shí)的能量轉(zhuǎn)化為：①_____→內(nèi)能→②_____．和燃油汽車的尾氣排放相比，騎乘共享單車，可以有效減少空氣中③_____(填兩種有害物質(zhì))的含量，從而真正改善我們的生活環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%氫氧化鈉溶液進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)室配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液，如圖1是小軍實(shí)驗(yàn)操作過程示意圖：

(1)圖1中一處明顯錯(cuò)誤的操作是_____(填序號(hào))，改正操作后，用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序_____．

(2)圖1①中玻璃棒攪拌的目的是_____．

(3)稱量時(shí)，氫氧化鈉固體應(yīng)放于天平_____(填“左”或“右”)盤的燒杯內(nèi)；量取的需的水(水的密度為1g/cm3)，應(yīng)選擇的量筒的規(guī)格是_____mL(選填“10”、“100”或“250”)．

(4)若最終配制的氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%，導(dǎo)致該結(jié)果可能原因是_____(填序號(hào))

①用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù) ②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗

③氫氧化鈉固體不純 ④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗

實(shí)驗(yàn)二：水的電解實(shí)驗(yàn)

用如圖裝置進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)，已知?dú)溲趸c在水的電解實(shí)驗(yàn)中，只起到增強(qiáng)水的導(dǎo)電性作用

(5)開始反應(yīng)前a，b兩管內(nèi)都充滿溶液．關(guān)閉活塞，接通電源，一段時(shí)間后，兩管產(chǎn)生的氣體如圖2所示，則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的_____極(填“正”或“負(fù)”)．用_____驗(yàn)證b管中的氣體，寫出電解水的化學(xué)反應(yīng)式：_____．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____

(6)說明水是一種化合物的實(shí)驗(yàn)事實(shí)：_____．

(7)電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____10%(填“＜”、“=”或“＞”)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( )

A. 向一定量的氫氧化鈉溶液中滴入pH=2的稀鹽酸

B. 某溫度時(shí)，向一定量的飽和石灰水中加入少量生石灰

C. 向含有鹽酸的氯化銅溶液中滴加燒堿溶液

D. 向等質(zhì)量的鎂、鋅中，分別加入同濃度的稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】環(huán)保部門每天發(fā)布的空氣質(zhì)量報(bào)告中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)污染指數(shù)超標(biāo)的情況，造成這個(gè)結(jié)果的原因之一是 ( )

A．人類的呼吸作用 B．汽車排放的尾氣

C．氫氣在空氣中燃燒 D．植物的光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知兩種活動(dòng)性不同的金屬在能導(dǎo)電的溶液中接觸可以形成原電池，從而加快化學(xué)反應(yīng)速率．在實(shí)驗(yàn)室里，我們常用鋅與稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣(裝置如圖所示)．

(1)實(shí)驗(yàn)室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式為___________．

(2)實(shí)驗(yàn)室也可用鋅與鹽酸反應(yīng)來制取氫氣，但制得的氫氣中往往含有HCl氣體，若將制得的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶，_______(填“能”或“不能”)得到純凈的氫氣．

(3)點(diǎn)燃?xì)錃庵埃纫M(jìn)行的操作是__________________．

(4)鋅與稀硫酸反應(yīng)時(shí)，加入某些鹽溶液可使制取H2的速率加快，如__________溶液．

(5)圖示裝置，_____(填“能”或“不能”，藥品可換)用來制取CO2氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是（ ）

A．圖①是給氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱

B．圖②是向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣固體

C．圖③是向pH＝1的酸溶液中不斷加水

D．圖④是向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入鋅粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖表示某反應(yīng)的微觀示意圖，其中“ ”“ ”“”分別表示A、B、C三種不同的分子。該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為

A. 4：3：1 B. 4：1：2 C. 3：1：3 D. 3：1：2

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