實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
分析 探究一:【猜想與假設(shè)】
根據(jù)質(zhì)量守恒定律中化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變解答
【得出結(jié)論】
根據(jù)澄清的石灰水和帶火星的木條的變化分析得出結(jié)論,并寫出反應(yīng)的方程式;
探究二:根據(jù)石蕊試液的變色情況得出結(jié)論.
解答 解:探究一:【猜想與假設(shè)】
根據(jù)質(zhì)量守恒定律中化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變可知:標(biāo)簽所示的反應(yīng)物中不含氮元素,所以不可能含有N2;因?yàn)榫SC泡騰片是保健藥品,不能產(chǎn)生對(duì)人體有毒有害的物質(zhì),而一氧化碳有毒,H2易燃易爆,所以不可能含有CO和H2;
【得出結(jié)論】
①因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中看到澄清石灰水變渾濁,一定含有二氧化碳;二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;二氧化碳是由維C泡騰中的碳酸氫鈉和檸檬酸生成的.
②帶火星的木條沒有復(fù)燃,可能是沒有氧氣,也可能是氧氣的濃度低,其中混有較多量的二氧化碳,也不復(fù)燃,故不能確定該氣體中不含氧氣;因?yàn)槿羯裳鯕夂投趸嫉幕旌衔,?dāng)氧氣含量過少時(shí),帶火星的木條也不能復(fù)燃;
探究二:向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液,溶液變紅,說明溶液呈現(xiàn)酸性,pH<7.
故答案為:探究一:【猜想與假設(shè)】
?根據(jù)質(zhì)量守恒定律(或化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變),反應(yīng)物中不含氮元素;?有毒
【得出結(jié)論】
(1)二氧化碳(CO2); Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O; 檸檬酸
(2)不能;若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過少時(shí),帶火星的木條也不能復(fù)燃
探究二:
(3)酸;<.
點(diǎn)評(píng) 本題通過標(biāo)簽信息利用質(zhì)量守恒定律對(duì)維C泡騰片進(jìn)行探究,其中涉及了氧氣、二氧化碳、氫氣、一氧化碳等氣體的性質(zhì)及檢驗(yàn),難度不大,能夠考查學(xué)生的知識(shí)遷移運(yùn)用能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 立即用濕抹布蓋滅 | B. | 迅速離開實(shí)驗(yàn)臺(tái) | ||
C. | 端起水槽將水傾倒在燃燒處 | D. | 拿起滅火器操作 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論 |
取少量濾液于試管中,向其中加入碳酸鈉溶液 | 1、 2、 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ①③ | D. | ①②④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
錯(cuò)誤說法 | 證明其錯(cuò)誤的例子(用化學(xué)用語) |
(1)含氧化合物一定是氧化物 | KClO3(合理即可) |
(2)單質(zhì)的化學(xué)式都直接用元素符號(hào)表示 | N2(合理即可) |
(3)所有的粒子都含有電子 | H+ |
(4)氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng) | CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O(合理即可) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 由玉米生產(chǎn)的乙醇可添加在汽油中作汽車燃料 | |
B. | 推廣玉米生產(chǎn)的燃料可在一定程度上緩解當(dāng)前的能源危機(jī) | |
C. | 玉米汁可作汽車燃料 | |
D. | 推廣乙醇汽油可適度減輕汽車尾氣對(duì)環(huán)境的污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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