【題目】科學(xué)探究中常用到推理的方法,根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)推出的結(jié)論不正確的是( 。
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)事實(shí) | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
A | 品紅在水中擴(kuò)散 | 分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
B | 酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅 | 能使紫色石蕊試液變紅的一定是酸性溶液 |
C | 鎂條燃燒前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變 | 化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律 |
D | 鐵在潮濕的空氣中易生銹 | 只要有水,鐵制品就會(huì)生銹 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一密閉容器中,有X, O2, CO2, H2O四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生某種化學(xué)變化,一段 時(shí)間后,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表。下列說(shuō)法正確的是( )
物質(zhì) | X | O2 | CO2 | H2O |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 19 | 34 | 6 | 2 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 11 | 2 | 待測(cè) | 20 |
A.X中只含有C, H元素
B.表中的待測(cè)值為32
C.該反應(yīng)是置換反應(yīng)
D.反應(yīng)中生成CO2和H2O的質(zhì)量比為22:9
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線。下列說(shuō)法不正確的是( )
A.t1℃時(shí),A的溶解度小于C的溶解度
B.t1℃時(shí),100g水溶解了40gA就可達(dá)到飽和狀態(tài)
C.t2℃時(shí)等質(zhì)量三種物質(zhì)的飽和溶液中,含溶劑質(zhì)量最多的是B溶液
D.A和B的飽和溶液從t2℃降到t1℃時(shí),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都變小
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于水的凈化、使用描述正確的是( )
A.加入明礬殺菌消毒
B.通過(guò)沙濾池除去異味
C.煮沸可以使硬水軟化
D.長(zhǎng)期飲用蒸餾水最健康
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是科學(xué)探究的常用方法,下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span> )
A. 證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)
B. 探究燃燒的條件
C. 證明鐵生銹與空氣有關(guān)
D. 探究分子的運(yùn)動(dòng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“改善環(huán)境質(zhì)量,推動(dòng)綠色發(fā)展”是當(dāng)前環(huán)保工作的重點(diǎn)。下列做法不符合這一要求的是
A.建立污水處理廠,處理城市生活污水
B.提倡公交出行,減少城市霧霾
C.燃放煙花爆竹,增加節(jié)日氣氛
D.拆除水上娛樂(lè)設(shè)施,恢復(fù)濕地生態(tài)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)室中可選擇圖甲裝置制取氣體.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出用A裝置制取CO2的化學(xué)方程式;
(2)若用B裝置收集氧氣,則氣體要從a端還是b端進(jìn)入?
(3)圖乙是利用氯化氫氣體做的一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn),(夾持設(shè)備已略去),燒瓶中裝有干燥的氯化氫氣體,先將膠頭滴管里的水?dāng)D壓到燒瓶中,然后打開(kāi)彈簧夾,發(fā)現(xiàn)燒杯中的水迅速進(jìn)入燒瓶,形成“紅色噴泉”.推測(cè)氯化氫具有的物理和化學(xué)性質(zhì)?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某無(wú)色氣體的密度約是空氣的 5/9,且難溶于水,那么收集該氣體不能用的方法是( )
①向上排空氣法 ②向下排空氣法 ③排水法
A.②③B.③C.②D.①
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