分析 (1)①A裝置是加熱固體制取氣體,且試管口無棉花,氯酸鉀制取氧氣可用此裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,并結(jié)合氧氣密度和溶解性選擇收集裝置;
②過氧化氫溶液制取氧氣屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,要收集干燥的氧氣,應(yīng)先干燥再收集,濃硫酸具有吸水性,可用來干燥氧氣,干燥時(shí)導(dǎo)管長(zhǎng)進(jìn)短出;B發(fā)生裝置還可用來制取生活中常見的二氧化碳,結(jié)合制取二氧化碳的反應(yīng)原理書寫方程式;
(2)據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,并結(jié)合氨氣的性質(zhì)選擇收集裝置,氨氣密度比空氣小,所以應(yīng)從短管進(jìn)入,長(zhǎng)管便于排盡空氣.
解答 解:(1)①A裝置是加熱固體制取氣體,且試管口無棉花,氯酸鉀制取氧氣可用此裝置,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,氧氣密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集,若用F裝置則氣體從長(zhǎng)管進(jìn)入,不易溶于水,所以可用排水法收集;
②過氧化氫溶液制取氧氣屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,要收集干燥的氧氣,應(yīng)先用濃硫酸干燥再用向上排空氣法收集,濃硫酸具有吸水性,干燥時(shí)導(dǎo)管長(zhǎng)進(jìn)短出,所以短管接口順序是b→f→g→e;B發(fā)生裝置還可用來制取生活中常見的二氧化碳,在實(shí)驗(yàn)室中,通常用大理石或石灰石與稀鹽酸在常溫下制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和熟石灰(均為固體)的方法制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氨氣極易溶于水,密度比空氣小,所以只能用向下排空氣法收集,若用F裝置收集氨氣,應(yīng)從短管進(jìn)入,長(zhǎng)管便于排盡空氣;
故答案為:(1)①2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;D(或E、F);②b→f→g→e;濃硫酸;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)A;E;g.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生和收集裝置的選取方法,及對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳 的方法、濃硫酸的吸水性等知識(shí)的掌握,較好考查了學(xué)生分析、解決問題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氮?dú)庥米鞅Wo(hù)氣 | B. | 水給鋼鐵降溫 | ||
C. | 天然氣作清潔燃料 | D. | 氧氣用于煉鋼 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 單質(zhì) | B. | 氧化物 | C. | 酸 | D. | 鹽 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | +2 | C. | +3 | D. | +5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在Ba(OH)2溶液中加入稀鹽酸 | B. | 在食鹽水中滴加硝酸銀溶液 | ||
C. | 在NaOH溶液中加入KNO3溶液 | D. | 在碳酸氫鈉溶液中加入稀鹽酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
猜想 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
猜想一 | ①取少量燒堿樣品于試管中,加水溶解,向其中滴加過量稀硝酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | 樣品中含有碳酸鈉 |
②將步驟①中產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 | ||
猜想二 | ③向步驟①所得的溶液中滴加幾滴AgNO3溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 樣品中含有氯化鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | A=B | B. | A<B | C. | A>B | D. | 無法比較 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境 | B. | 成本 | C. | 生產(chǎn)工藝 | D. | 銷售 |
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