建平縣是遠(yuǎn)近聞名的陶瓷之縣。在陶瓷器制造過(guò)程中，一定發(fā)生了化學(xué)變化的是
A．混合B．成型C．干燥D．燒結(jié)
D

試題分析： 物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化；化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化。兩者的區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成。粘土混合、成型、干燥都沒(méi)有新物質(zhì)生成，是物理變化；燒結(jié)的過(guò)程中，有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化。選D。
點(diǎn)評(píng)：物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定物質(zhì)的用途。以下性質(zhì)和用途的對(duì)應(yīng)不正確的是（　�。�
A．金屬鎢的熔點(diǎn)高---可作保險(xiǎn)絲B．氮?dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定—-用作保護(hù)氣
C．一氧化碳具有還原性—-用于冶煉金屬D．氧氣能供給呼吸—-用于醫(yī)療急救

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

判斷鎂條在空氣中燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是
A．發(fā)出耀眼的白光B．生成白色粉末
C．打磨后鎂條變亮D．放出大量的熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)的用途由其化學(xué)性質(zhì)決定的是
A．用熟石灰降低土壤酸性B．用生鐵制鐵鍋
C．用16%的食鹽溶液選種D．用氦氣填充氣球

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

物質(zhì)的變化需要在一定條件下進(jìn)行，通過(guò)控制反應(yīng)條件可以控制化學(xué)反應(yīng)的快慢。下列做法是為了控制化學(xué)反應(yīng)變慢的是
A．用較濃的食醋除水垢B．某些食品密封包裝時(shí)充入氮?dú)?/td>
C．面團(tuán)發(fā)酵時(shí)放在溫?zé)崽?/td>D．煤燃燒時(shí)向煤爐中不斷鼓入空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（6分）在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。圖中
表示碳原子、 表示氧原子、 表示氫原子。
（1）水煤氣是一種重要的氣體燃料，以下是生產(chǎn)水煤氣反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖：

①甲、乙、丙、丁中屬于氧化物的是         （填代號(hào)）。
②甲中，氫、氧元素的質(zhì)量比為         。
③該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為         。
（2）在一密閉容器內(nèi)有A、B兩種物質(zhì)各96 g組成的混合物，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)后容器中有88 g C、36 g D和若干B。A、C、D三種物質(zhì)的微觀示意圖如表所示：

①反應(yīng)后容器中剩余物質(zhì)B的質(zhì)量為            g。
②已知：B的相對(duì)分子質(zhì)量為28。請(qǐng)補(bǔ)全該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
          O2 +         一定條件2CO2 + 2H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，用爐甘石（主要成分是ZnCO3）、赤銅（Cu2O ）與木炭粉混合加熱到800℃，得到了多種物質(zhì)。其中不可能得到的物質(zhì)是（   ）
A．鋅B．銅C．金D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列是日常生活中常發(fā)生的一些變化，其中屬于化學(xué)變化的是（  ）
A．水受熱沸騰B．電燈通電發(fā)亮C．鐵鍋生銹D．西瓜榨成汁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的描述，屬于化學(xué)性質(zhì)的是
A．濃鹽酸易揮發(fā)B．氯化鈉易溶于水
C．鐵粉能被磁鐵吸引D．濃H2SO4具有腐蝕性

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同步練習(xí)冊(cè)答案