【題目】某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇心,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。
(提出問題)這包干燥劑是否變質(zhì),成分是什么?
(猜想假設(shè))猜想一:全部是CaO;猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;猜想三:全部是Ca(OH)2;猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
(實驗探究)(1)取部分該干燥劑于試管中,加水后無放熱現(xiàn)象,說明這包干燥劑不含__________。
(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說明這包干燥劑中含有__________。
(3)為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無其他成分,小組同學(xué)設(shè)計了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于3支試管中。
實驗方案 | 方案一 | 方案二 | 方案三 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 溶液由無色變紅色 | 澄清溶液變渾濁 | 產(chǎn)生藍(lán)色沉淀 |
寫出方案二發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
(實驗結(jié)論)(4)通過以上實驗探究,得出猜想__________成立。
(拓展遷移)(5)小組同學(xué)反思了生石灰干燥變質(zhì)的原因,認(rèn)識到實驗室保存氧化鈣應(yīng)該注意__________。(寫一條即可)
【答案】CaOCaCO3Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O四密封保存
【解析】
實驗探究:(1)加水沒有發(fā)熱現(xiàn)象,根據(jù)氧化鈣(生石灰)溶于水放熱的特性可以判斷一定沒有生石灰存在;
(2)由于碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w,加入足量的酸有氣泡產(chǎn)生說明該干燥劑中一定含有 CaCO3,但不能判斷是否一定還有氫氧化鈣,因Ca(OH)2遇到酸不會有氣泡產(chǎn)生,所以不能判定一定含有氫氧化鈣;
(3)常用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳的存在,它會變渾濁說明含有氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;氫氧化鈣溶液呈堿性,會使酚酞試液變紅;同時氫氧化鈣能和氯化銅反應(yīng)生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀和氯化鈣,所以會看到有藍(lán)色沉淀生成;
實驗結(jié)論:由以上實驗探究得出猜想一,二,三都不可能有這幾種情況的存在,所以猜想四成立;
拓展遷移:由于氫氧化鈣會和空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)所以要避免與空氣接觸。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對下列實驗中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析合理的是( )
A. 點燃?xì)錃鈺r,發(fā)生爆炸﹣﹣點燃前可能沒有檢驗氫氣的純度
B. 制取 O2 氣體時,始終收集不到 O2﹣﹣收集 O2 的集氣瓶沒蓋嚴(yán)
C. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底炸裂﹣﹣用于引燃的火柴過長
D. 驗證空氣中氧氣含量時,進(jìn)入集氣瓶中的水少于﹣﹣紅磷過量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,圖1是水電解的一種簡易實驗裝置,圖2是某科學(xué)老師針對圖1實驗自創(chuàng)的新裝置.其實驗操作步驟如下:先將裝置固定在鐵架臺上,向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液代替水,用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極,連接好導(dǎo)線,開啟直流電,當(dāng)產(chǎn)生一定量的氣體時,關(guān)閉電源,隨即檢驗兩極產(chǎn)生的氣體.請你結(jié)合圖示和操作步驟,回答下列問題:
(1)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液代替水是為了________;
(2)圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是________;
(3)小蘭通過學(xué)習(xí)電解水實驗知道,生成氫氣與氧氣的體積比為2:1,但實驗所得數(shù)據(jù)略大于2:1,針對這一發(fā)現(xiàn),你認(rèn)為下列做法中可取的是________;
A.反復(fù)多次實驗查找原因
B.實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多,可以認(rèn)為實驗已經(jīng)成功
C.大膽提出假設(shè):氧氣比氫氣易溶于水
D.查找實驗裝置是否漏氣
(4)你認(rèn)為圖2的創(chuàng)新實驗相對于圖1來說,所具備的優(yōu)點是________(寫出一條).
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【題目】用化學(xué)用語表示:
(1)2個氧分子____;
(2)人體中含量最高的金屬元素____;
(3)寫出硫酸鈉的化學(xué)式并標(biāo)出其中硫元素的化合價____;
(4)2 個亞鐵離子____。
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【題目】請結(jié)合下列四瓶溶液回答問題。
(1)常與硫酸銅混合配制波爾多液的是________填化學(xué)式)。
(2)治療胃酸過多選用的一種藥劑是________ (填序號)。
(3)應(yīng)與食鹽水歸入同一藥品柜的是________ (填序號)。
(4)①、②、④三種溶液的pH由大到小的順序是________ (填序號)。
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【題目】(1)已知:水的密度為1.0 g·mL-1。實驗室配制5%的氯化鈉50 g,需要量取水____________mL。
(2)配制的操作示意圖如下,該實驗的正確操作順序為______________________(填字母序號)。
(3)經(jīng)檢測,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能是__________(填序號)。
①氯化鈉固體不純 ②稱量時,砝碼放在左盤且使用了游碼
③量取水時,仰視讀數(shù) ④裝瓶時,有少量溶液灑出
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【題目】下列敘述中正確的是( )
A. 某離子具有和氖原子相同的電子層結(jié)構(gòu),則該離子可能是陽離子,也可能是陰離子
B. 和是某元素的不同存在狀態(tài),其粒子具有相同的電子層數(shù)和質(zhì)子數(shù)
C. 非金屬元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中一定都得到電子
D. 兩種粒子若它們核內(nèi)所含的質(zhì)子數(shù)不相同而電子數(shù)相同,則兩者一定是一種原子和一種離子
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【題目】將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點。三種小球分別代表氫原子、氧原子和氮原子。
(1)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖所示:
①從微觀角度看,B中每個分子由____個原子構(gòu)成。
②從宏觀角度看,圖5-4-7中表示混合物的是____(填字母序號,下同),表示單質(zhì)的是____。
(2)在一定條件下,A和B發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F,其微觀示意圖如圖所示:
若F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,則F的化學(xué)式為_____,該反應(yīng)中生成的E和F的質(zhì)量比為____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),在實驗室里,我們常常要進(jìn)行藥品取用、物質(zhì)加熱、儀器洗滌等基本操作,其中往往涉及到用量問題.下列關(guān)于用量的說法不正確的是( )
A. 取用固體時,如果沒有說明用量一般取
B. 洗滌實驗用過的試管時,每次注入試管水,振蕩后倒掉
C. 取用液體時,如果沒有說明用量,液體一般取
D. 使用酒精燈時,酒精燈內(nèi)的酒精不超過容積的
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