【題目】下圖是電解水的微觀模型示意圖，從中獲得的信息錯(cuò)誤的是

A.兩種生成物的分子個(gè)數(shù)比為2:1

B.生成物中有一種化合物和一種單質(zhì)

C.反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒有變化

D.化學(xué)反應(yīng)中，分子分為原子，原子不能再分

【答案】B

【解析】

試題分析：根據(jù)圖示可知水分解的方程式為：2H2O2H2↑+O2↑據(jù)此對選項(xiàng)進(jìn)行分析；

A.由得到的方程式可以看出該反應(yīng)生成的氫氣與氧氣的分子個(gè)數(shù)比是2:1；正確；

B.該反應(yīng)的生成物是氧氣與氫氣，兩者都是單質(zhì)；錯(cuò)誤；

C.由圖示結(jié)合質(zhì)量守恒定律可知該反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒有變化；正確；

D.從該反應(yīng)的圖示可知在該反應(yīng)中水分子能分解生成氫氧兩種原子，而氫氧兩種原子沒有再分，從而可知在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分為原子，原子不能再分；正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量。以下是同學(xué)們對該實(shí)驗(yàn)的判斷和認(rèn)識：

①裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一；

②紅磷的用量不足會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論；

③集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減少會導(dǎo)致瓶中水面的上升；

④將紅磷改為碳也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論；

⑤紅磷熄滅后瓶內(nèi)肯定沒有氧氣了。其中有錯(cuò)誤的是( )。

A. ④⑤ B. ③② C. ②① D. ①③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E分別是鐵、氧氣、二氧化碳、澄清石灰水和木炭粉中的一種物質(zhì)，用五個(gè)圓表示這五種物質(zhì)，用兩圓相交表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，且D的相對分子質(zhì)量比B大，請回答下列問題：

(1)寫出C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________________；

(2)A與B反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為____________________________________________________；

(3)物質(zhì)B和D物質(zhì)的名稱分別為_____________________和______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)溶液的說法，正確的是(　　)

A. 均一、穩(wěn)定的液體一定屬于溶液

B. “10%的NaCl溶液”含義就是100g水中溶解了10gNaCl固體

C. 將10%的KNO3溶液倒出一半，剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%

D. 將25 g KCl溶液蒸干得到5g KCl固體，則原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)欲通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對象，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝罝如圖所示．

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，小明�?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是_____(填“只有反應(yīng)前”、“只有反應(yīng)后”、“反應(yīng)前、后”之一)整個(gè)反應(yīng)裝罝(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質(zhì)量．

(2)實(shí)驗(yàn)步驟如下：

步驟1：按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．

步驟2：將粉末加入稀鹽酸后，溶液中的明顯現(xiàn)象是_____．當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí)，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針?biāo)冉?jīng)向右偏了．小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)．他感到困惑：其他操作均正常，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符？

請你思考：

①你認(rèn)為此反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律？_____(選填“遵守”或“不遵守”之一)．

②你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項(xiàng)中的_____(填序號)．

A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少

B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量

C．空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果

D．生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中發(fā)生的下列變化，屬于化學(xué)變化的是（ ）

A．冰雪融化 B．食物腐爛 C．汽油揮發(fā) D．石蠟熔化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)氧氣的“自述”，錯(cuò)誤的是( )

A．我不易溶于水 B．我具有可燃性

C．我能供給呼吸 D．我化學(xué)性質(zhì)較活潑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途主要由化學(xué)性質(zhì)決定的是（ ）

A.干冰用作人工降雨劑 B.可燃冰用作燃料

C.活性炭除去冰箱中的異味 D.金剛石切割玻璃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能解釋古代鐵制品保存至今很少的理由是（　�。�

A. 鐵元素在地殼中含量較少 B. 冶煉鐵的原料少，冶煉又很困難

C. 鐵易置換出其他金屬 D. 鐵易生銹，鐵銹對鐵制品無保護(hù)

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