【題目】如圖所示，通過長頸漏斗向該裝置中慢慢加入x，可觀察到氣球逐漸脹大，再慢慢加入y，又看到氣球逐漸變小，則x、y分別為

A. 鹽酸、硫酸銅溶液 B. 鹽酸、氯化鈣溶液

C. 硫酸、氫氧化鈉溶液 D. 硫酸、氯化鎂溶液

【答案】C

【解析】試題分析：A.加入鹽酸會與碳酸鈉反應生成二氧化碳氣球會變大，加入硫酸銅時不會吸收二氧化碳不能使氣球變小，故錯誤．

B.加入鹽酸會與碳酸鈉反應生成二氧化碳氣球會變大，加入氯化鈣時不會吸收二氧化碳不能使氣球變小，故錯誤．

C.加入硫酸會與碳酸鈉反應生成二氧化碳氣球會變大，加入氫氧化鋇時會吸收二氧化碳使氣球變小，故正確．

D.加入硫酸會與碳酸鈉反應生成二氧化碳氣球會變大，加入氯化鎂時不會吸收二氧化碳不能使氣球變小，故錯誤．

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個圖像分別對應四種操作過程，其中圖像不能正確表示的是

A.向盛有部分變質的氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加稀硫酸過量

B.將t2℃甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質質量分數(shù)：乙>甲=丙

C.向二氧化錳中加入過氧化氫溶液

D.常溫下，相同質量的鋅、鐵，與足量的稀硫酸反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A﹣G是初中化學中常見的物質，其相互反應及轉化關系如圖所示，部分反應條件省略．已知A是易與人體血紅蛋白結合的有毒氣體，B是赤鐵礦的主要成分，C是相對分子質量最小的氧化物，F(xiàn)是最輕的氣體．

（1）G的化學式為____________。

（2）寫出相應反應的化學方程式：

①____________。②____________。

（3）反應③的實驗現(xiàn)象是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科的核心素養(yǎng)之一。在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式。

（1）根據(jù)下列粒子結構示意圖，回答問題：

①上述示意圖中，共包含_____種元素。

②A、B、C、E中屬于陰離子的是_____（填離子符號）。

③若D表示某元素的原子，則該粒子在化學變化中容易_____（選填“得到”或“失去”）電子。

④若D為離子，則BD構成的化合物的化學式為_____。

（2）根據(jù)氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的微觀示意圖，回答問題：

①寫出氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的化學方程式_____。

②從微觀的角度分析，上述反應的實質是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在一次實驗中,把硫酸銅溶液不小心滴到了濃度為5%的H2O2溶液中,發(fā)現(xiàn)立即有大量氣泡產生。小明覺得很奇怪。

[提出問題]硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快?

[作出猜想]猜想1: SO42-

猜想2:_________________。

猜想3: H2O

[討論交流] 同學們經過討論認為猜想_________錯誤,理由是____________。

[實驗探究]

（1）甲組:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取10mL5%的H2O2溶液于試管中，加入___________。

無明顯現(xiàn)象

猜想1錯誤

（2）乙組:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取10mL5%的H2O2溶液于試管中,加入__________。

________

猜想2正確

[反思與評價]小明經進一步實驗確定硫酸銅是該反應催化劑,請寫出該反應的化學方程式_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學家中有一袋化肥，可能混入了其他化肥，且化肥包裝袋上的字跡模糊．該同學進行了如下探究，請你參與探究并填空：

[提出問題]該化肥中含有什么物質？

[收集信息]經詢問得知，該化肥為銨態(tài)氮肥．

[提出猜想]該化肥所含的陰離子可能是Cl－、、；中的一種或幾種．

[實驗、記錄與分析]

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗分析

（1）取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨

________

含有銨根離子

（2）另取少量該化肥樣品于試管中，加入適量的水完全溶解，滴加足量的硝酸鋇溶液，再滴加少量稀硝酸，過濾

產生白色沉淀，沉淀不溶解

沒有________（填化學式）存在

（3）取（2）中所得濾液少量于試管中，滴加________

________

有Cl－存在

[實驗結論]若該化肥中只含有一種陽離子，則其中一定含有的物質是（寫化學式）________________________________________________________________________．

[實驗反思]若步驟（2）中用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液是否可行？________（填“是”或“否”），請簡要說明原因：________________________________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將液體X加入到集氣瓶中與固體Y作用，觀察到氣球逐漸變大，如表中液體X和固體Y的組合，符合題意的是（　　）

①

②

③

④

⑤

X

稀鹽酸

水

水

雙氧水

水

Y

鐵粉

氫氧化鈉

氯化鈉

二氧化錳

硝酸銨

A. ①②⑤ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某小組為驗證“復分解反應條件”進行了如下圖所示的實驗：

（1）甲實驗中，能夠證明稀硫酸跟氫氧化鈉發(fā)生了化學反應的明顯現(xiàn)象是_______；

（2）乙實驗中，發(fā)生的反應可用化學方程式表示為_______；

（3）檢驗丁實驗中所加入的Ba（OH）2溶液是否過量的實驗操作是_______；

（4）將上述實驗結束后4支試管里的剩余物倒入同一只燒杯中，后續(xù)實驗及現(xiàn)象如下圖：

為確定紅色溶液a的成分，還需補充的實驗操作是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氧化鋇可用作殺蟲劑。實驗室中有一瓶含有少量氫氧化鈉的氫氧化鋇樣品,某化學興趣小組的同學為測定該樣品中氫氧化鋇的質量分數(shù),進行了以下實驗:分別取120 g樣品，平均分成6份加入燒杯中,分別加入80g水溶解,再加入碳酸鈉溶液充分反應,對反應后的混合物進行如圖所示的操作:

測得六組實驗數(shù)據(jù)如下表所示,試計算:(鋇的相對原子質量為137)

實驗組數(shù)

第一組

第二組

第三組

第四組

第五組

第六組

加入碳酸鈉溶液的質量/g

25

50

75

100

125

150

天平示數(shù)/g

3.94

7.88

11.82

15.76

m

19.70

（1）m的值為______________。

（2）樣品中氫氧化鋇的質量分數(shù)____________。

（3）將恰好反應的液體配制成溶質質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液以便實驗室使用,需要再稱取____________克氫氧化鈉固體?

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