寫出下列符號的意義
(1)2Fe2+ (2)表示的是 (填離子符號)
考點:
化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義;原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.. | |
專題: | 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律. |
分析: | 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目. |
解答: | 解:(1)根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2Fe2+表示2個亞鐵離子; (2)由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,此微粒核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16,故為硫元素,核外電子數(shù)為18,故該微粒為硫離子,其符號為:S2﹣; 故答案為:(1)兩個亞鐵離子 (2)S2﹣ |
點評: | 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( �。�
| A. | 氧氣、液氧 | B. | 冰水混合物、礦泉水 |
| C. | 汽水、河水 | D. | 凈化后的空氣、受污染的空氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”.下列有關(guān)水的說法中不正確的是( �。�
| A. | 水是一種氧化物 |
| B. | 鑒別軟水和硬水可以用肥皂水 |
| C. | 農(nóng)藥、化肥的不合理施用,會造成水體污染 |
| D. | 自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某電鍍廠的電鍍液中含有金鹽,為了回收其中的金元素,技術(shù)人員制作了如圖的“吸金球”,“吸金球”是裝入一些“吸金”物質(zhì)的紗袋,把“吸金球”浸入電鍍液,能“吸”出鹽溶液中的金,據(jù)上所述,“吸金球”中的“吸金”物質(zhì)可能是( �。�
| A. | 活性炭(C) | B. | 磁石(主要成分是Fe3O4) |
| C. | 鐵屑(Fe) | D. | 膽礬(CuSO4•5H2O) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
日常生活中使用塑料袋是用聚乙烯或聚氯乙烯制成的,庫爾班同學(xué)為驗證食品包裝塑料袋的成分,進行以下探究;
【做出猜想】:猜想 I:該塑料袋是用聚乙烯制成的;
猜想Ⅱ:該塑料袋是聚氯乙烯制成的;
【查閱資料】:聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水;聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫;無水硫酸銅是白色粉末,遇水變?yōu)樗{(lán)色.
【實驗探究】:庫爾班同學(xué)將圖中的裝置按A、B、C、D順序連接好,進行試驗.在實驗過程中,B、D產(chǎn)生明顯現(xiàn)象,C無明顯現(xiàn)象.說明塑料袋沒有 氣體生成(填化學(xué)式).B裝置的作用 .D瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
【實驗結(jié)論】:通過實驗證明猜想 是正確的.
【交流反思】:(1)從化學(xué)角度分析,大量使用塑料袋會導(dǎo)致
(2)連接實驗儀器時 (填“能”或“不能”將B、C位置進行交換,理由 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有一種二肽的化學(xué)式是C8H14N2O5,水解后得到丙氨酸和另一氨基酸X,X的化學(xué)式是
A.C5H7N2O5 B.C5H9N2O5 C.C5H11NO5 D.C5H9NO4
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