【題目】如圖是常見物質(zhì)之間的相互反應(yīng)關(guān)系，其中甲、乙、丙、丁都是固體，且甲、乙是黑色固體，丁為紅色單質(zhì)：A和B常溫時(shí)呈液態(tài)，且組成元素相間：E、G常溫時(shí)呈氣態(tài)，且組成元素相同。請(qǐng)你推斷：

（1）物質(zhì)B的化學(xué)式為_______，乙的化學(xué)式為_________。

（2）寫出一個(gè)反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)方程式為____________。

（3）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為______________。

（4）反應(yīng)③化學(xué)反應(yīng)方程式為_______________。

【答案】H2O C 或 分解反應(yīng)

【解析】

A和B常溫時(shí)呈液態(tài)，且組成元素相間，而且A在甲的條件下可生成B和D，甲為黑色固體，B在通電的情況下可生成D和F，可推出A為過氧化氫，B為水，D為氧氣，F為氫氣，甲為二氧化錳，E、G常溫時(shí)呈氣態(tài)，且組成元素相同，E可與乙在高溫下生成G，則E為二氧化碳，G為一氧化碳，乙為碳，丙與一氧化碳可在加熱的情況下生成丁和二氧化碳，丁為紅色固體，則丁為銅，丙為氧化銅。

（1）物質(zhì)B為水，化學(xué)式為H2O，物質(zhì)乙為碳，化學(xué)式為：C；

（2）C與氧氣在點(diǎn)燃的條件下可生成二氧化碳和水，則C可以是甲烷或乙醇，其化學(xué)反應(yīng)方程式是：、；

（3）反應(yīng)②為水在通電的情況下生成氧氣和氫氣，其化學(xué)反應(yīng)方程式為：，該反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn)，屬于分解反應(yīng)；

（4）反應(yīng)③為氧化銅和一氧化碳在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，其化學(xué)反應(yīng)方程式為：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界。

（1）碳海綿是已知最輕的固體材料，由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好，可重復(fù)處理海上石油泄漏，碳海綿具有很強(qiáng)的_____性。

（2）3g碳在空氣中不充分燃燒，可生成無色氣體的質(zhì)量為_____g。

（3）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料，可覆蓋在燃燒物表面，隔絕_____，氣化時(shí)吸熱，可降低溫度至著火點(diǎn)以下。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】每到夏天汛期，長江的水就顯得特別渾濁，學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組采集了一些江水樣品，在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了如下圖所示的一些有關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)：

（1）操作a的名稱是_____，需要的玻璃儀器有_____；

（2）在進(jìn)行蒸餾實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師讓同學(xué)們?cè)谡麴s燒瓶里加幾片沸石，目的是_____；蒸餾實(shí)驗(yàn)中水發(fā)生了_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（3）在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究_____，可以得出的結(jié)論是_____，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式是_____。

（4）可以用_____來檢驗(yàn)江水是硬水還是軟水，生活中人們通常采用_____的方法來降低水的硬度。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)微觀模型如下圖所示。

(1)反應(yīng)微觀模型中，除鉬外還有______種元素，有_______種單質(zhì)分子。

(2)該反應(yīng)過程中：

①構(gòu)成催化劑的各原子_______(填“有”或“沒有”)變化。

②金原子對(duì)______(填“CO”或“H2O”)起吸附催化作用。

③反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水分子的通電分解的微觀示意圖如下所示，從中我們可以獲得許多信息.其中錯(cuò)誤的是

A.分解過程中元素種類沒有發(fā)生變化

B.分解過程中水分子分解成氫原子和氧原子

C.生成的氫氣和氧氣的化學(xué)性質(zhì)分別由氫原子和氧原子保持

D.在化學(xué)變化原子不可再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并按要求填空：

（1）銅在空氣中加熱：_______，該實(shí)驗(yàn)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______。

（2）丙烷（C3H8）在空氣中完全燃燒：_______，與不完全燃燒相比，燃料發(fā)生完全燃燒的優(yōu)點(diǎn)有_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量，取一定質(zhì)量洗凈、粉碎后的雞蛋殼樣品放于燒杯中，向燒杯中滴加稀鹽酸(整個(gè)過程不考慮鹽酸的揮發(fā)和氣體的溶解)，實(shí)驗(yàn)測得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量之間的關(guān)系如圖所示。下列有關(guān)說法正確的是

A.所取的雞蛋殼樣品的質(zhì)量為125g

B.當(dāng)?shù)稳?/span>150g稀鹽酸時(shí)，樣品與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)

C.反應(yīng)完全后產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為9.9g

D.該雞蛋殼樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)過程中水發(fā)生了化學(xué)變化的是

A.排水法收集氧氣B.水的凈化

C.探究水的組成D.蒸發(fā)結(jié)晶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊，某化學(xué)小組同學(xué)對(duì)其進(jìn)行下列研究：

（查閱資料）

（1）NaN3遇鹽酸、硫酸溶液無氣體生成；

（2）堿石灰是CaO和 NaOH的混合物；

（3）NaN3的制備方法是：將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)制得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3、NaOH和NH3。

（問題探究）

（1）汽車經(jīng)撞擊后，30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3迅速分解生成兩種單質(zhì)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）工業(yè)級(jí)NaN3中常含有少量的Na2CO3，其原因是(用化學(xué)方程式表示)_____。

（3）為測定某工業(yè)級(jí)NaN3樣品中含有Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置：

①小明同學(xué)認(rèn)為通過測定裝置 I中反應(yīng)前后B的質(zhì)量差，再通過相應(yīng)計(jì)算，就可測定Na2CO3的純度，小組內(nèi)同學(xué)通過討論認(rèn)為不可以，其理由可能是_____。

②小剛同學(xué)在大家討論的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了裝置II。請(qǐng)裝置II中A的作用是_____；若無裝置C，對(duì)測定結(jié)果造成的影響是_____（填“偏大”、“偏小”或“無影響”），裝置E的作用是_____。

③根據(jù)裝置II，小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟有：a. 稱量裝置D；b. 稱量樣品，檢查裝置氣密性；c. 打開彈簧夾，鼓入空氣；d. 打開分液漏斗的活塞和玻璃塞，注入足量的稀硫酸，關(guān)閉活塞和玻璃塞。其正確順序?yàn)?/span>_____（填字母序號(hào)，可重復(fù)）。

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