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【題目】化學的基本特征是研究和創(chuàng)造物質,試從科學家認識物質的視角認識CO2

1)分類角度:CO2屬于_______(填序號)

A氧化物 B混合物 C單質

2)微觀角度:我國研制的一種新型催化劑可將CO2H2轉化為甲醇(CH3OH)和X。若用表示氫原子、表示氧原子、碳原子,該反應的微觀示意圖如圖:

畫出X分子的微觀示意圖:_______________。

3)性質角度:三百多年前,人們發(fā)現(xiàn)一些洞穴內有一種能使燃燒的木柴熄滅的氣體,后來該氣體被證實是CO2,據此推測CO2具有的化學性質是:_____________________

4)變化角度:如圖是某同學整理的物質轉化圖(已略去反應條件)。在高溫條件下,二氧化碳可與某熾熱黑色物質反應轉變成一氧化碳。寫出其反應的化學方程式:________________。

5)環(huán)保角度:全球參與控制CO2的排放量是防止溫室效應進一步增強的根本對策。造成大氣中CO2含量增加的主要原因是_______(填序號)。

A動植物的呼吸作用

B化石燃料的大量燃燒

C實驗室中做實驗逸出的CO2

【答案】A 不支持燃燒,不能燃燒 C+CO22CO B

【解析】

(1)氧化物是指由兩種元素組成,其中一種為氧元素組成的化合物,CO2是由碳、氫兩種元素組成,屬于氧化物,故填寫:A

(2)根據質量守恒定律的微觀實質:化學反應前后,原子種類和個數不變原則可知,圖中反應前有6個氫原子,2氧原子,1個碳原子,反應后有1個碳原子,1個氧原子,4個氫原子,缺少1個氧原子,2個氫原子,由于X前的化學計量系數為1,因此,XH2O,微觀示意圖為:,故填寫:

(3)由題干可知,該氣體能使燃燒的木柴熄滅,因此該氣體不支持燃燒,不能燃燒,故填寫:不支持燃燒,不能燃燒;

(4)由圖可知,二氧化碳能轉化為一氧化碳,由題干可知,在高溫條件下,二氧化碳可與某熾熱黑色物質反應轉變成一氧化碳,因此,黑色物質為碳,碳在高溫下與二氧化碳反應生成一氧化碳,故填寫:C+CO22CO

(5)A、動植物的呼吸作用吸入氧氣,呼出二氧化碳,大量的呼出二氧化碳,可以導致大氣中CO2含量增加,但不是主要原因,故不符合題意;

B、化石燃料的大量燃燒會產生大量的二氧化碳,導致大氣中CO2含量增加,是CO2含量增加的主要原因,故符合題意;

C、實驗室中做實驗逸出的CO2并不多,不是導致大氣中CO2含量增加的主要原因,故不符合題意。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖象能正確反映對應變化關系的是

A.等質量、等質量分數的稀硫酸中分別加入過量鋅粉和鐵粉

B.向一定質量二氧化錳固體中加一定質量過氧化氫溶液

C.紅磷在密閉容器中燃燒

D.圖是某化學反應中各物質質量與實際的變化關系,該反應基本類型為分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下面是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:

1)寫出標號①的儀器名稱_____。

2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣時。應選用的裝置(從裝置A~D中選擇)是_____,(填字母),寫出該反應的化學方程式_____。

3)將E裝置和F裝置連接?梢詼y量氧氣的體積,氧氣應從_____(填“a”“b”)口通人。.

4 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應選用的發(fā)生和收集裝置(從裝置A~D中選擇)是_____;實驗前要在試管口塞一團棉花,其目的是_____;實驗結束時要先_____,再_____,這樣做的原因是_____。

5)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氣氣時的化學方程式為_____;反應前后二氧化錳的質量_____(填增大”“減小不變)。

6)用向上排氣法收集氧氣,驗滿的方法是_____,而檢驗氧氣的方法是_____。

7)若利用E裝置來干燥氧氣,則應將E裝置中的水換成_____,氣體從_____(填 “a”“b”)端通入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁均為初中化學常見物質,它們有如圖轉化關系,請根據圖回答問題.

(1)若丙是相對分子質量最小的單質,請寫出符合上述轉化關系的方程式__

(2)若甲、乙均為黑色﹣固體,氣體丙能使澄清石灰水變渾濁,則上述轉化的方程式為__

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【題目】學習科學知識可以用來辨別、,通過分析下列敘述屬于的是  

A. 綠色食品是不含任何化學物質的食品

B. 使用天然氣報警器時,應安裝在廚房頂部

C. 進入久未開啟的菜窖之前,必須做燈火試驗,是因為二氧化碳有毒

D. 有人稱發(fā)明了新技術,能將水轉變成汽油

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【題目】保護環(huán)境,提倡低碳生活,是我們都應關注的社會問題。

(1)為了減少汽車尾氣對空氣污染,我市有部分汽車改用壓縮天然氣(CNG)做燃料,天然氣主要成分為______(寫化學式)

(2)我市赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)和黃鐵礦(主要成分是FeS2)儲量豐富。

①赤鐵礦(主要成分氧化鐵,化學式為Fe2O3),氧化鐵中鐵元素的質量分數為____,500t含氧化鐵80%的赤鐵礦中鐵元素的質量為____

②若從保護環(huán)境的角度考慮,煉鐵廠最好選用的鐵礦石是____(赤鐵礦或黃鐵礦”)。寫出一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式:____。

(3)為限制二氧化碳等溫室氣體的排放量,專家采取組合轉化技術,將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉化為一種重要的化工原料乙烯(C2H4)。該反應化學方程式為2CO2+6H2C2H4+4X,則X的化學式為____。

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【題目】如圖是小紅配制100g溶質質量分數為0.9%的氯化鈉的溶液的實驗操作示意圖:

1)圖中的一處錯誤操作是_____。

2)用圖中的序號表示配制所需溶液的操作順序_____。

3)如果配制的氯化鈉溶液的質量分數小于0.9%,則可能造成這種結果的原因有(舉出一點)_____。

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【題目】學習金屬的化學性質時,老師給同學們做了鋅與稀硫酸反應制取氫氣的實驗。有同學問老師:可以用鋅與濃硫酸反應來制取氫氣嗎?老師讓同學們先去查資料,然后對鋅與濃硫酸反應產生的氣體進行探究

(提出問題)鋅與濃硫酸完全反應產生的氣體是什么?

(查閱資料)

1)濃硫酸是強氧化性酸,能與多數金屬(如Mg、Zn、Cu等)反應產生SO2。

鋅與濃硫酸反應:

2SO2是一種有刺激性氣味的有毒氣體,與CO2有相似的化學性質,與CaOH2反應產生不溶于水的CaSO3(提出猜想)猜想1:只有SO2 猜想2H2SO2 猜想3_____。

(實驗探究)

同學們在老師指導下設計并進行如下圖的實驗:

(現(xiàn)象與結論)

實驗現(xiàn)象

實驗結論

1_____。

SO2產生。

2)黑色的氧化銅變紅色

_____。

(得出結論)猜想_____正確。

(反思與拓展)

1)實驗中兩處用了濃硫酸。濃硫酸2的作用是_____。

2)有同學提出:實驗進行到后階段才能觀察到黑色的氧化銅逐漸變紅色。請解釋實驗開始階段CuO處沒有明顯現(xiàn)象的原因:_____

3)實驗室用金屬與濃硫酸反應制取較純的SO2氣體,現(xiàn)有金屬ZnCu最好選用金屬_____理由是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了測定石灰石樣品的純度( 雜質與稀鹽酸不反應)。小組同學設計如下兩個方案。

[查閱資料]①純度=純物質質量/樣品總重量x100%

②無水CaCl2可吸收水蒸氣,不與CO2反應

[進行實驗]將石灰石研成粉末,每次均取5.0g.稀鹽酸每次取濃度、體積均相同且足量。多次實驗,求平均值。

方案1 : [實驗裝置 1]

[實驗步驟1]

①讀取反應前電子天平的示數(m1

②將稀鹽酸全部倒入燒杯中

③待反應停止后,立即讀取電子天平的示數(m2

[實驗結果1]純度平均值為83.8%

方案2: [實驗裝置 2]

[實驗步驟2]

①在氣密性良好的裝置中裝入藥品

②稱量反應前燒杯和燒杯中液體的質量(m3

③迅速滴加入過量的稀鹽酸后關閉活塞

④反應停止后,立即稱量燒杯和其中液體的質量(m4

[實驗結果2]純度平均值為55.2%

[解釋與結論]

1)方案1中,判斷碳酸鈣反應完的現(xiàn)象是_____,用實驗步驟1中的數據表示出最終生成二氧化碳的質量約是_____。

2)方案2的裝置在裝藥品前如何檢驗氣密性_____。方案2中燒杯內反應的化學方程式是_____。方案2中測得的樣品純度偏小的原因可能是_____(寫一種即可)。

[反思與改進]

為提高測量結果的準確性,對實驗1裝置按如圖進行改進,測得樣品純度的平均值為80.6%。

3)反應前后,兩次稱量整個裝置及藥品的總質量。為了測量結果更準確,在第二次稱量前,應該進行的操作是_____

4)裝置中的無水CaCl2能提高測量結果的準確性,其原因是_____。

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