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【題目】下列是光亮鐵釘光亮鐵釘的系列變化。請回答問題：

（1）①中發(fā)生反應的化學方程式可以是______。

（2）②中，鐵釘主要與空氣中的______發(fā)生反應。

（3）若反應①和②所用的光亮鐵釘質量相同，用ma，mb，mc分別代表光亮鐵釘、紅色鐵釘、無銹鐵釘，則它們的質量由大到小的順序為______。

【答案】Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 氧氣，水 mb＞ma＞mc

【解析】

（1）鐵與硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵；故填：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；

（2）鐵在與水和氧氣并存時易生銹；故填：氧氣，水；

（3）鐵生銹會結合氧氣生成的鐵銹的質量增加，因此mb＞ma；氧化鐵會和鹽酸反應是部分鐵元素以氧化鐵的形式溶解到溶液中了，使剩下的鐵質量減輕，因此ma＞mc；所以質量關系是：mb＞ma＞mc．故填：mb＞ma＞mc。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小華同學在復習酸堿鹽知識時整理了如下網絡圖，“→”表示相互轉化，“—”相互反應。已知A、B、C、D是初中化學常見的物質，為金屬單質、金屬氧化物、堿和鹽中的各一種，下列說法不正確的是

A. 如果A是鐵，則A與稀硫酸反應產生氣泡，溶液變成淺綠色

B. 如果B是金屬氧化物，B轉化為A可能是工業(yè)煉鐵的原理

C. 如果C溶液呈堿性，則D只能是鹽

D. 如果D與稀硫酸反應產生二氧化碳，則C只能是堿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在工業(yè)中硫酸銅有不少用途。某工廠用硫化銅（CuS）制硫酸銅，擬選擇兩個方案。

方案

方案①

方案②

原理

CuS是在硫桿菌（催化劑）的作用下與空氣中的氧氣發(fā)生化合反應生成硫酸銅

2CuS+3O22CuO+2SO2，

CuO+H2SO4＝CuSO4+H2O

（1）請寫出方案①反應的化學方程式_____。

（2）在兩個方案中①更合理。理由是方案①具有以下優(yōu)點：

優(yōu)點一：_____優(yōu)點二：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）實驗是科學探究的重要手段，請按要求填寫如表。

實驗內容

蒸發(fā)結晶

稀釋濃硫酸

實驗操作

問題討論

①當蒸發(fā)皿中出現_____時，停止加熱。

②燒杯中物質A的名稱是_____。

（2）如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置，請按要求回答下列問題。

①儀器X的名稱是_____。

②實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，應選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_____（填字母），該反應的化學方程式是_____。

③實驗室收集CO2時，選用C裝置而不選用D裝置的理由是_____，CO2氣體應從C裝置的_____處（填“a”或“b”）進入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能源利用與社會可持續(xù)發(fā)展密切相關。

（1）目前人們使用的燃料大多來自于化石燃料，如煤、_____、天然氣等。

（2）開發(fā)和利用新能源是解決能源問題的重要途徑。

①下列利用了新能源的是_____（填序號）。

A風力發(fā)電 B太陽能飛機

C潮汐能動力機

②氫氧燃料電池可實現零排放，工作原理如圖所示。該反應的化學方程式是_____。

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【題目】往200克含有稀硝酸和硝酸鈣的混合溶液中，加入21.2%的碳酸鈉溶液，所得溶液的pH變化與加入碳酸鈉溶液的質量關系如圖（假設生成的氣體全部逸出），試分析計算：

（1）a→b段發(fā)生反應的化學方程式為______；

（2）反應中生成的沉淀質量為多少______？

（3）c→d段溶液的pH大于7的原因是______。

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【題目】如圖所示是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a_____；b_____。

（2）制取二氧化碳的實驗裝置為_____（用A、B或C填空）。

（3）A是實驗室制取某氣體的裝置，請寫出連接裝置后檢查該裝置氣密性的方法：_____。

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【題目】有關空氣組成的研究與發(fā)現對化學的發(fā)展做出了重要貢獻。

Ⅰ.拉瓦錫的研究:用加熱汞的方法測定空氣中氧氣的含量如圖4所示，拉瓦錫把少量的汞放在密閉的玻璃容器中連續(xù)加熱12天后，發(fā)現有一部分銀白色的液態(tài)汞變成紅色粉末，容器內空氣體積減少了約五分之一。收集汞表面生成的紅色粉末(氧化汞)，置于另一容器內強熱得到了汞和氧氣，且氧氣的體積恰好等于原來密閉容器里所減少的空氣體積。

（1）上述實驗中，使用汞的優(yōu)點有______________。

A.汞為液態(tài)，在加熱的條件下只與氧氣反應且生成物為固體

B.時間足夠長，能將密閉裝置中的氧氣幾乎耗盡

C.實驗過程中沒有污染

D.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

（2）繼拉瓦錫研究后，英國科學家瑞利經多次實驗發(fā)現:從空氣分離得到的氮氣密度總是略大于純凈氮氣密度。造成這一差異主要與空氣中的_______________相關。

Ⅱ.興趣小組A的實驗:用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(如圖5所示)

（3）用酒精燈點燃燃燒匙中過量的紅磷，觀察到的現象有____________________，并放出大量的熱。寫出該反應的化學方程式:_____________________________。

（4）該興趣小組同學經多次實驗發(fā)現:當反應停止并恢復至室溫，用氧氣濃度傳感器測得廣口瓶內始終有8%左右的氧氣殘留。請分析紅磷燃燒無法耗盡氧氣的原因是________(已排除操作原因引起的實驗誤差)。

Ⅲ.興趣小組B的實驗:用鐵生銹原理測定空氣中氧氣含量(如圖6所示)測得實驗數據如下表:

（5）根據表中數據，計算實驗測得的空氣中氧氣的體積分數是___________(計算結果精確到0.1%)。

（6）該實驗中NaCl溶液的作用是_______________。

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【題目】甲、乙兩物質的溶解度曲線如圖所示，請據圖回答下列問題。

⑴20℃時，甲物質的溶解度是______g；

⑵從甲的飽和溶液中獲得甲，可采用______方法。

⑶欲將40℃時乙物質的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用的方法�?/span>______；（寫一種即可）

⑷40℃時，將甲、乙兩物質的飽和溶液分別降溫至20℃，所得溶液的溶質質量分數的大小關系是______。

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