【題目】某化學興趣小組在探究稀鹽酸的化學性質(zhì)時,做了如圖一所示的三個實驗。
(1)A試管中的反應現(xiàn)象是____。
(2)實驗結(jié)束后,小組同學將B、C兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中(如圖二所示),觀察到先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀生成。同學們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進行過濾,對所得濾液的溶質(zhì)成分進行探究。
(提出猜想)
甲同學猜想:有NaCl 乙同學猜想:有NaCl、CaCl2
丙同學猜想:有NaCl、CaCl2、 HCl 你的猜想: 有____。
(交流討論)
你認為____同學的猜想一定不正確,理由是____。
(設計實驗)請設計實驗證明你的猜想正確。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量濾液于試管中,向其中滴加____。 | ____。 | 我的猜想成立 |
(反思與總結(jié))判斷反應后溶液中溶質(zhì)的成分,除要考慮生成物外,還需考慮____。
【答案】 鐵片表面有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色 NaCl、Na2CO3 丙 理由是:白色沉淀是CaCO3,能與鹽酸反應,二者不能共存(表述合理即可) 取少量濾液于試管中,向其中滴加無色酚酞試液 無色酚酞試液變紅猜想成立(或滴加紫色石蕊試液,實驗現(xiàn)象為紫色石蕊試液變藍;滴加稀鹽酸等稀酸,實驗現(xiàn)象為產(chǎn)生氣泡;滴加CaCl2溶液、BaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、Ba(NO3)2溶液、Ca(OH)2溶液、Ba(OH)2溶液,實驗現(xiàn)象為產(chǎn)生白色沉淀等合理即可,但要注意所加試劑與實驗現(xiàn)象相對應。) 反應物是否有剩余(過量)(合理說法即可)
【解析】(1)鐵與稀鹽酸反應放出氫氣和生成氯化亞鐵,故現(xiàn)象為鐵片表面有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色;
(2)混合后的溶質(zhì)可能是氯化鈉和碳酸鈉的化合物;反應后有白色的沉淀生成,白色沉淀是CaCO3,能與鹽酸反應,故不可能有稀鹽酸,故丙同學的猜想是錯誤的;我的猜想是氯化鈉和碳酸鈉的混合物,由于碳酸鈉與稀鹽酸反應由二氧化碳氣體生成,故實驗方法為向其中滴加稀鹽酸,如有氣泡冒出,則我的猜想正確;通過以上分析,判斷反應后溶液中溶質(zhì)的成分,除要考慮生成物外,還需考慮反應物是否有剩余;
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【題目】如圖是探究分子運動的實驗。下列現(xiàn)象與結(jié)論錯誤的是( )
A. 濃鹽酸具有揮發(fā)性
B. 分子在不斷運動
C. 乙燒杯溶液的顏色會改變
D. 乙、丙燒杯內(nèi)溶液的顏色會改變
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【題目】以下是探究鐵生銹條件的實驗,有關(guān)該實驗的說法中正確的是
A. 甲試管中的鐵釘最先生銹,水面附近的部分銹蝕最嚴重
B. 甲、乙、丙三根鐵釘都不會生銹
C. 甲和乙可對比得出鐵生銹的條件之一是水
D. 甲和丙可對比得出鐵生銹的條件之一是氧氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】思維導圖是激發(fā)大腦潛能,練就科學思維的有效方法。A-D是初中化學常見的四種物質(zhì),A可用于金屬除銹,B難溶于水。它們相互之間的關(guān)系如圖所示,“—”表示兩種物質(zhì)之間可以相互反應,“→”表示一種物質(zhì)可生成另一種物質(zhì)。分析推理,回答問題:
(1)A的化學式為_______________。A 與D反應的實質(zhì)為______________________。
(2)A生成B的化學方程式_______________________________。
(3)C與D反應的化學方程式__________________________。
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【題目】下圖是實驗室制取氣體時常用的裝置,請回答下列問題。
(1)儀器①的名稱是________,儀器②的名稱是_______;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣的氣體發(fā)生裝置應選_____(填編號),化學反應方程式為________;反應結(jié)束后,欲從剩余殘渣中回收氯化鉀,現(xiàn)有以下步驟:①蒸發(fā)結(jié)晶②過濾③洗滌、烘干④溶解,正確的操作順序是___________(填序號);
(3)用盛滿水的G裝置收集氧氣時,氣體應從_____(填“a”或“b”)通入;
(4)實驗室制取并收集一瓶干燥的CO2氣體,選用的裝置依次是_____(填編號);
(5)二氧化硫氣體是一種有刺激性氣味的有毒氣體,實驗室制取SO2氣體時需進行尾氣處理,應選擇的裝置是_______(填編號)。
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【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。
(1)在生活中,當水的硬度大或者病菌過多,可以采取____的方法來降低水的硬度和殺滅病菌;常用__吸附水中的色素和異味;常采用___________的方法除去水中的不溶性雜質(zhì)。
(2)洗碗時,用洗滌劑清洗油污是利用洗滌劑的________作用。在生活中你常用的節(jié)水方法是__________(寫一種)。
(3)如圖是某同學設計的電解水的簡易裝置圖。通電時,兩個電極上都有__________產(chǎn)生,此實驗說明水是由__________組成的。在此實驗中,常在水中加入少量的硫酸鈉溶液,目的是___________。
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【題目】用化學符號填空。
(1)3個氫分子_______ (2)鎂元素_______
(3)硝酸根離子_______ (4)氫氧化鋁中鋁元素的化合價_______
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【題目】小吳同學做完木炭還原氧化銅的實驗后,觀察到固體只有少量為紅色,黑色成分含量較多,于是決定對木炭還原氧化銅后的固體成分進行探究。實驗操作流程及現(xiàn)象如下:
(1)該學習小組由上述實驗及現(xiàn)象得出固體成分含銅、木炭和氧化銅的結(jié)論,你認為此結(jié)論___________(填“正確”或“不正確”),理由是___。
(2)步驟②包括溶解和_____兩步操作。
(3)反應④的化學方程式為______。
(4)反應⑤的化學方程式為______;其所屬基本反應類型是_______。
(5)藍色溶液E在農(nóng)業(yè)上的用途是_____。
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