【題目】某化學興趣小組在探究稀鹽酸的化學性質(zhì)時,做了如圖一所示的三個實驗。

(1)A試管中的反應現(xiàn)象是____。

(2)實驗結(jié)束后,小組同學將B、C兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中(如圖二所示),觀察到先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀生成。同學們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進行過濾,對所得濾液的溶質(zhì)成分進行探究。

(提出猜想)

甲同學猜想:有NaCl 乙同學猜想:有NaCl、CaCl2

丙同學猜想:有NaCl、CaCl2、 HCl 你的猜想: 有____。

(交流討論)

你認為____同學的猜想一定不正確,理由是____

(設計實驗)請設計實驗證明你的猜想正確。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量濾液于試管中,向其中滴加____。

____。

我的猜想成立

(反思與總結(jié))判斷反應后溶液中溶質(zhì)的成分,除要考慮生成物外,還需考慮____

【答案】 鐵片表面有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色 NaCl、Na2CO3 理由是:白色沉淀是CaCO3,能與鹽酸反應,二者不能共存(表述合理即可) 取少量濾液于試管中,向其中滴加無色酚酞試液 無色酚酞試液變紅猜想成立(或滴加紫色石蕊試液,實驗現(xiàn)象為紫色石蕊試液變藍;滴加稀鹽酸等稀酸,實驗現(xiàn)象為產(chǎn)生氣泡;滴加CaCl2溶液、BaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、Ba(NO3)2溶液、Ca(OH)2溶液、Ba(OH)2溶液,實驗現(xiàn)象為產(chǎn)生白色沉淀等合理即可,但要注意所加試劑與實驗現(xiàn)象相對應。) 反應物是否有剩余(過量)(合理說法即可)

【解析】(1)鐵與稀鹽酸反應放出氫氣和生成氯化亞鐵,故現(xiàn)象為鐵片表面有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色;

(2)混合后的溶質(zhì)可能是氯化鈉和碳酸鈉的化合物;反應后有白色的沉淀生成,白色沉淀是CaCO3,能與鹽酸反應,故不可能有稀鹽酸,故丙同學的猜想是錯誤的;我的猜想是氯化鈉和碳酸鈉的混合物,由于碳酸鈉與稀鹽酸反應由二氧化碳氣體生成,故實驗方法為向其中滴加稀鹽酸,如有氣泡冒出,則我的猜想正確;通過以上分析,判斷反應后溶液中溶質(zhì)的成分,除要考慮生成物外,還需考慮反應物是否有剩余;

練習冊系列答案
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【題目】如圖是探究分子運動的實驗。下列現(xiàn)象與結(jié)論錯誤的是(  )

A. 濃鹽酸具有揮發(fā)性

B. 分子在不斷運動

C. 乙燒杯溶液的顏色會改變

D. 乙、丙燒杯內(nèi)溶液的顏色會改變

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【題目】以下是探究鐵生銹條件的實驗,有關(guān)該實驗的說法中正確的是

A. 甲試管中的鐵釘最先生銹,水面附近的部分銹蝕最嚴重

B. 甲、乙、丙三根鐵釘都不會生銹

C. 甲和乙可對比得出鐵生銹的條件之一是水

D. 甲和丙可對比得出鐵生銹的條件之一是氧氣

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【題目】思維導圖是激發(fā)大腦潛能,練就科學思維的有效方法。A-D是初中化學常見的四種物質(zhì),A可用于金屬除銹,B難溶于水。它們相互之間的關(guān)系如圖所示,“—”表示兩種物質(zhì)之間可以相互反應,“→”表示一種物質(zhì)可生成另一種物質(zhì)。分析推理,回答問題:

(1)A的化學式為_______________。A D反應的實質(zhì)為______________________。

(2)A生成B的化學方程式_______________________________

(3)CD反應的化學方程式__________________________。

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【題目】下圖是實驗室制取氣體時常用的裝置,請回答下列問題

(1)儀器①的名稱是________,儀器②的名稱是_______;

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣的氣體發(fā)生裝置應選_____(填編號),化學反應方程式為________反應結(jié)束后,欲從剩余殘渣中回收氯化鉀,現(xiàn)有以下步驟:①蒸發(fā)結(jié)晶②過濾③洗滌、烘干④溶解,正確的操作順序是___________(填序號);

(3)用盛滿水的G裝置收集氧氣時,氣體應從_____(“a”“b”)通入;

(4)實驗室制取并收集一瓶干燥的CO2氣體,選用的裝置依次是_____(填編號);

(5)二氧化硫氣體是一種有刺激性氣味的有毒氣體,實驗室制取SO2氣體時需進行尾氣處理,應選擇的裝置是_______(填編號)。

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【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。

(1)在生活中,當水的硬度大或者病菌過多,可以采取____的方法來降低水的硬度和殺滅病菌;常用__吸附水中的色素和異味;常采用___________的方法除去水中的不溶性雜質(zhì)。

(2)洗碗時,用洗滌劑清洗油污是利用洗滌劑的________作用。在生活中你常用的節(jié)水方法是__________(寫一種)。

(3)如圖是某同學設計的電解水的簡易裝置圖。通電時,兩個電極上都有__________產(chǎn)生,此實驗說明水是由__________組成的。在此實驗中,常在水中加入少量的硫酸鈉溶液,目的是___________。

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【題目】用化學符號填空。

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(3)硝酸根離子_______ (4)氫氧化鋁中鋁元素的化合價_______

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【題目】小吳同學做完木炭還原氧化銅的實驗后,觀察到固體只有少量為紅色,黑色成分含量較多,于是決定對木炭還原氧化銅后的固體成分進行探究實驗操作流程及現(xiàn)象如下:

(1)該學習小組由上述實驗及現(xiàn)象得出固體成分含銅、木炭和氧化銅的結(jié)論你認為此結(jié)論___________(正確不正確”),理由是___。

(2)步驟②包括溶解和_____兩步操作。

(3)反應④的化學方程式為______。

(4)反應⑤的化學方程式為______;其所屬基本反應類型是_______。

(5)藍色溶液E在農(nóng)業(yè)上的用途是_____。

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