【題目】下列說法不正確的是
A.人體內(nèi)含鉛過高危害很大,對兒童生長發(fā)育的影響更大
B.使用化肥和農(nóng)藥時,應(yīng)注意根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,合理施用
C.維生素缺乏時,必須通過服用藥物來補(bǔ)充
D.霉變的大米會滋生黃曲霉菌,絕對不能食用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】達(dá)菲是目前治療流感的最常用藥物之一,也是公認(rèn)的抗禽流感、甲型H1N1病毒最有效的藥物之一。已知達(dá)菲的化學(xué)式為C16H31N2PO8
(1)達(dá)菲由 種元素組成;
(2)其中碳、氧元素的質(zhì)量比為 。
(3)410克達(dá)菲中含有氧元素 克
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于資源和能源的敘述錯誤的是
A.在金屬資源中,鋁元素是地殼中含量最多的金屬元素
B.維護(hù)我國海洋權(quán)益,也是保護(hù)化石燃料和金屬資源的表現(xiàn)
C.生活中做到一水多用,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,就不會淡水危機(jī)
D.可燃冰和甲烷不是一種物質(zhì),可燃冰是未來的替代能源
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用分子原子離子解釋下列事實(shí),解釋正確的是
選項(xiàng) | 事 實(shí) | 解 釋 |
A | 一氧化碳和二氧化碳的物理性質(zhì)不同 | 因?yàn)閮煞N氣體分子物理性質(zhì)不同 |
B | 加壓時,石油氣能變成液體裝入鋼瓶 | 說明分子間有間隔 |
C | 金剛石很硬,石墨很軟 | 碳原子結(jié)構(gòu)不同造成的 |
D | NaCl放在水中,一會兒水變咸了 | 是由于NaCl分子不斷運(yùn)動的結(jié)果 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對下列事實(shí)的解釋不正確的是
選項(xiàng) | 事實(shí) | 解釋 |
A | 濃鹽酸敞口放置,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變小 | 分子不斷運(yùn)動 |
B | 二氧化碳無毒,一氧化碳有毒 | 分子構(gòu)成不同 |
C | 鋼軌接頭處留有縫隙 | 鐵分子之間有間隔 |
D | 空氣容易被壓縮,水不容易被壓縮 | 氣體分子之間間隔較大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列做法正確的是
A.油鍋著火,用水澆滅
B.家里的天然氣泄漏,立即打電話報(bào)警
C.氫氧化鈉溶液沾到皮膚上,先用大量的水沖洗,再涂硼酸溶液
D.用鋼絲刷擦洗鋁制炊具
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從分子、原子的角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法.如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖(“”表示氧原子,“”表示氫原子):
請回答:
①變化Ⅰ的現(xiàn)象 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;
②變化Ⅰ的過程中,沒有發(fā)生變化的最小微粒是 (填微粒名稱);
③下列關(guān)于變化Ⅱ的說法中,正確的是 (填寫序號);
A.分子的化學(xué)性質(zhì)沒有改變 B.分子變小了
C.分子間的距離變小了 D.分子的種類發(fā)生了改變
④從變化Ⅱ的微觀過程可分析出,該變化過程的一條宏觀信息是 ;
⑤已知“●”的相對原子質(zhì)量是“”的 m 倍。則參加反應(yīng)的和的質(zhì)量比為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列除雜方法正確的是
物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除雜方法 | |
A | N2 | O2 | 通過灼熱的銅網(wǎng) |
B | CO2 | CO | 點(diǎn)燃 |
C | KCl溶液 | BaCl2 | 加適量的Na2SO4溶液,過濾 |
D | CuO | Cu | 加過量的稀鹽酸,過濾 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣與人類息息相關(guān)。
(1)潔凈的空氣屬于 (填“混合物”或“純凈物”)。
(2)圖示測定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn),利用了紅磷的以下性質(zhì):
①紅磷與氧氣能反應(yīng),無氣體生成。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
②紅磷與空氣中的其他氣體發(fā)生反應(yīng)。
(3)氧氣可用于煙氣脫硫工藝(如圖),途中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CaSO3+O2═CaSO4,反應(yīng)物CaSO3中硫元素的化合價(jià)為 價(jià),生成物CaSO4 讀作 。
已知CaSO3的相對分子質(zhì)量為120。若有0.6t CaSO3 參加反應(yīng),至少需要消耗多少O2?
(寫出計(jì)算過程及結(jié)果)
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