【題目】今年我國(guó)西南地區(qū)旱情嚴(yán)重,水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注.請(qǐng)你來(lái)參與討論下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)政府組織了人工降雨活動(dòng).下列物質(zhì)可用于人工降雨的是(填序號(hào))
①食鹽;②干冰;③面粉;④木炭粉.
(2)有些村民取渾濁的河水作生活用水,將渾濁的河水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是 , 用此裝置凈化后得到的水屬于(填“純凈物”或“混合物”).
(3)有些村打井取用地下水,檢驗(yàn)?zāi)车叵滤怯菜是軟水,可用的物質(zhì)是 , 測(cè)定地下水的酸堿度可用(填序號(hào)).
①紫色石蕊試液②無(wú)色酚酞試液③pH試紙
(4)水可以造福人類(lèi),但水被污染后卻給人類(lèi)造成災(zāi)難.為了防止水的污染,下列各項(xiàng):①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng);②不任意排放工業(yè)廢水;③禁止使用農(nóng)藥和化肥;④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放.其中可以采用的方法是(填序號(hào)).
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
(5)我們應(yīng)大力提倡節(jié)約用水,請(qǐng)你寫(xiě)出一種節(jié)水措施 .
【答案】
(1)②
(2)吸附;混合物
(3)肥皂水;③
(4)D
(5)用口杯接水刷牙、使用節(jié)水洗衣機(jī)、用洗菜水澆花等
【解析】解:(1)干冰可以用于人工降雨.故填:②.(2)將渾濁的河水通過(guò)簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是吸附水中的色素和異味,用此裝置凈化后得到的水中仍然含有一些溶于水的物質(zhì),屬于混合物.故填:吸附;混合物.(3)向水中加入肥皂水時(shí),如果產(chǎn)生大量的泡沫,屬于軟水;如果產(chǎn)生的泡沫很少,屬于硬水.故填:肥皂水.
用pH試紙可以測(cè)定溶液的酸堿度.故填:③.(4)抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng),禁止使用農(nóng)藥和化肥等措施都是不現(xiàn)實(shí)的,不任意排放工業(yè)廢水、生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放可以保護(hù)水資源.故填:D.(5)用口杯接水刷牙、使用節(jié)水洗衣機(jī)、用洗菜水澆花等可以節(jié)約用水.故填:用口杯接水刷牙、使用節(jié)水洗衣機(jī)、用洗菜水澆花等.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用二氧化碳的用途和水的凈化的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握用途:滅火;既利用其物理性質(zhì),又利用其化學(xué)性質(zhì);干冰用于人工降雨、制冷劑;溫室肥料;水的凈化效果由低到高的是靜置、吸附、過(guò)濾、蒸餾(均為物理方法),其中凈化效果最好的操作是蒸餾;既有過(guò)濾作用又有吸附作用的凈水劑是活性炭.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有100g10%的食鹽溶液,要使其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍,應(yīng)采用的方法是( )
A.把溶液的量倒掉一半
B.溶質(zhì)的質(zhì)量增大一倍
C.將100g10%的食鹽溶液與20025%的食鹽溶液混合
D.蒸發(fā)掉45g水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).
①為探究催化劑的種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將x g KClO3與1.0g氧化銅均勻混合加熱
Ⅱ中x的值應(yīng)為 ;在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)收集相同體積的氧氣所需要的
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是 (填編號(hào)).
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下, ,雙氧水分解得越快.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如表是元素周期表的一部分,根據(jù)表中內(nèi)容回答:
族 | IA | 0 | ||||||
一 | 1 H | ⅡA | ⅢA | ⅣA | V A | ⅥA | ⅦA | 2 He |
二 | 3 Li | 4 Be | 5 B | 6 C | 7 N | 8 O | 9 F | 10 Ne |
三 | 11 Na | 12 Mg | 13 Al | 14 Si | 15 P | 16 S | 17 Cl | 18 Ar |
(1)圖中硫元素的原子核電荷數(shù)為 , F原子的中子數(shù)為 .
(2)相對(duì)原子質(zhì)量為28.09的元素屬于元素(填“金屬”或“非金屬).
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是 .
(4) 為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素位于元素周期表中第周期.
該原子容易(填“得”或“失”)電子,形成(填“陽(yáng)”或“陰”)離子,該元素形成化合物時(shí)常顯化合價(jià)為價(jià).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鑒別下列各組物質(zhì)的方法不正確的是( )
選項(xiàng) | 鑒別的物質(zhì) | 鑒別的方法 |
A | 蒸餾水和自來(lái)水 | 加入等量肥皂水,振蕩,觀察產(chǎn)生泡沫多少 |
B | 水和過(guò)氧化氫溶液 | 加二氧化錳,觀察是否有氣泡產(chǎn)生 |
C | 純水和礦泉水 | 觀察是否澄清 |
D | 二氧化碳和氧氣 | 伸入燃著的木條,觀察木條燃燒情況 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定了空氣組成的科學(xué)家是( )
A.
門(mén)捷列夫
B.
達(dá)爾文
C.
拉瓦錫
D.
牛頓
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)同學(xué)們搭乘“化學(xué)地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧!如圖所示,列車(chē)上的物質(zhì)可與各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步進(jìn)行的反應(yīng),方可駛向下一站.“2~5號(hào)站”各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)屬于不同類(lèi)別的純凈物.
若列車(chē)上的物質(zhì)為氧氣.
(1)列車(chē)途經(jīng)“1號(hào)站”時(shí),反應(yīng)劇烈,火星四射,有黑色固體生成,則該金屬單質(zhì)與列車(chē)上物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)列車(chē)途經(jīng)“2號(hào)站”時(shí),若非金屬單質(zhì)是紅磷,則看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 .
(3)列車(chē)途經(jīng)“3號(hào)站”時(shí),若非金屬氣態(tài)單質(zhì)是氫氣,則發(fā)生反應(yīng)的基本類(lèi)型是反應(yīng)(填“化合”或“分解”).
(4)列車(chē)途經(jīng)“4號(hào)站”時(shí),反應(yīng)后的生成物是一種常見(jiàn)的溫室氣體,則4號(hào)站物質(zhì)的化學(xué)式為
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我省參與制造的C919大飛機(jī)采用的復(fù)合材料中使用了高溫陶瓷材料氮化硅(Si3N4),其中硅元索的化合價(jià)為+4價(jià),則氮元素的化合價(jià)為( )
A.﹣3
B.+2
C.+3
D.+4
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