17.小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí),滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度.于是他對反應(yīng)后所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究.
【探究目的】探究反應(yīng)后所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈酸性,還可能呈中性.
【實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作                                                實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象                   結(jié)論
   用試管取該溶液1~2mL,滴入1~2滴無色酚酞試液,振蕩.     無色酚酞試液變紅
     溶液呈堿性       無色酚酞試液不變色    溶液呈酸性或中性
【分析與思考】
(1)如想知道中和反應(yīng)進(jìn)行程度可將酚酞換成紫色石蕊試液,更容易區(qū)分溶液的酸堿性
(2)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是OH-(填寫微粒符號(hào)).
注意:以下題將獎(jiǎng)勵(lì)4分,但化學(xué)試卷總分不超過60分.
若無色酚酞試液不變色,為了進(jìn)一步確定溶液呈酸性、還是中性,在不選用酸堿指示劑的情況下,請你用化學(xué)方法提出兩種不同的方案(不同方案可從不同的物質(zhì)類別中選,如單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等):
方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到有氣泡生成,則所取溶液呈酸性;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性
方案二取樣,加入金屬鋅,若有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.

分析 【提出猜想】根據(jù)鹽酸與氫氧化鈉的量分析反應(yīng)后溶液的酸堿性;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】根據(jù)酚酞試液在溶液中的變色情況分析溶液的酸堿性;
【分析與思考】(1)根據(jù)紫色石蕊指示劑在不同酸堿度的溶液的變色情況分析;
(2)溶液中使其呈堿性的離子是氫氧根離子,根據(jù)酸能與金屬、碳酸鹽的反應(yīng)分析反應(yīng)的現(xiàn)象設(shè)計(jì)方案.

解答 解:【提出猜想】鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)時(shí),當(dāng)恰好反應(yīng)時(shí),溶液呈中性,當(dāng)酸過量時(shí)溶液呈酸性,當(dāng)氫氧化鈉過量時(shí)溶液呈堿性;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩,若無色酚酞試液變紅,溶液呈堿性;若無色酚酞試液不變色,溶液呈 酸性或中性;
【分析與思考】(1)由于紫色石蕊指示劑在不同的酸堿度的溶液中的變色情況不同.所以,如想知道中和反應(yīng)進(jìn)行程度可將酚酞換成紫色石蕊指示劑,更容易區(qū)分溶液的酸堿性;
(2)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是OH-;
若無色酚酞試液不變色,為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性,可以設(shè)計(jì)以下方案:
方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到有氣泡生成,則所取溶液呈酸性;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二:取樣,加入金屬鋅,若有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
故答案為:【提出猜想】酸;中;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】紅;酸性或中性;
【分析與思考】(1)紫色石蕊試液;(2)OH-  方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到有氣泡生成,則所取溶液呈酸性;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二:取樣,加入金屬鋅,若有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.

點(diǎn)評 本題主要對酸堿反應(yīng)后所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究.解題時(shí)主要利用了酸堿的性質(zhì)進(jìn)行分析解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.實(shí)驗(yàn)室欲配制1000g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液.請回答下列問題;
(1)配制步驟
①計(jì)算:需氫氧化鈉固體40 g,水960mL(水的密度是1g/cm3).
②稱量:用質(zhì)量為23.1g的燒杯作稱量容器,托盤天平上稱取氫氧化鈉固體時(shí),盛有氫氧化鈉固體的燒杯應(yīng)放在左盤.
③溶解:將氫氧化鈉固體溶于水,用玻璃棒攪拌,使氫氧化鈉全部溶解,冷卻至室溫.
④裝瓶:把配好的溶液裝入試劑瓶,蓋好瓶蓋并貼上標(biāo)簽,放入試劑柜中.
請?jiān)谘b有所配制溶液的試劑瓶(見圖)標(biāo)簽上標(biāo)明相應(yīng)的信息.
(2)在配制過程中,導(dǎo)致溶液中氫氧化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于4%的可能原因是D
①用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù);②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗;③在托盤天平的左盤稱取氫氧化鈉時(shí),游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡,后將游碼移動(dòng)得到讀數(shù);④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗;⑤氫氧化鈉固體不純.
A.①②③④⑤B.只有①②④⑤C.只有①②⑧D.只有②③④⑤
(3)若老師提供的藥品有500g 8%的氫氧化鈉溶液,500g 1%的氫氧化鈉溶液,足量的氫氧化鈉固體和水,除了上述配制方案外,你還可以設(shè)計(jì)出哪些配制方案,請你寫出其中的一種
500g8%的氫氧化鈉溶液,再加500g水.(只要說明配制時(shí)所需的各種藥品及用量即可).

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8.某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進(jìn)行探究.
【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟,石蠟由碳、氫兩種元素組成.
【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
(1)用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上,觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧,證明有水生成.
(2)用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上,石灰水變渾濁,證明有二氧化碳生成.二氧化碳和石灰水反應(yīng)的生成物是碳酸鈣和水,反應(yīng)后石灰水變渾濁,說明碳酸鈣難溶(填“易溶”或“難溶”)于水,顯示了碳酸鈣的物理(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).小明提出質(zhì)疑:石灰水變渾濁不一定是生成了碳酸鈣,還可能是石灰水受熱后氫氧化鈣溶解度變小,析出了氫氧化鈣.同學(xué)們又用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),1分鐘后,提起錐形瓶,翻轉(zhuǎn)后注入20mL飽和石灰水,加塞、振蕩,觀察到石灰水變渾濁,確定有二氧化碳生成.
實(shí)驗(yàn)中小明觀察到一個(gè)意外現(xiàn)象:錐形瓶內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì).
【交流討論】經(jīng)分析,同學(xué)們一致認(rèn)為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的炭黑.由此他們猜想還可能生成一氧化碳.等學(xué)到相關(guān)知識(shí)后再進(jìn)一步驗(yàn)證.
【拓展應(yīng)用】含碳燃料不充分燃燒會(huì)生成一氧化碳等物質(zhì),浪費(fèi)資源,且污染空氣.為使其充分燃燒,應(yīng)采取的措施是增大燃料與氧氣的接觸面積(答一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入一定量稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究.
Ⅰ.探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分.
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:CaCl2、Ca(OH)2和HCl;       猜想二:CaCl2和Ca(OH)2;
猜想三:CaCl2;               
猜想四:CaCl2和HCl.
根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷,猜想一一定不成立
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟:取少量燒杯中的溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:溶液無明顯變化
結(jié)論:猜想二不成立
實(shí)驗(yàn)步驟:取少量燒杯中的溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:先有氣體產(chǎn)生,后產(chǎn)生沉淀
結(jié)論:猜想三不成立,猜想四成立
【反思與拓展】
(1)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí),除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否過量.
(2)燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是腐蝕鐵質(zhì)下水管(寫一條即可).要處理燒杯內(nèi)的溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過量的CaCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.2015年3月22日世界水日之主題-“水與可持續(xù)發(fā)展”(Water  and  Sustainable  Development),水是一種重要的物質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室和日常生活中有著十分重要的作用.根據(jù)下列提示回答問題:
(1)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時(shí),將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是節(jié)約用水;
(2)當(dāng)你身處在地震災(zāi)區(qū)時(shí),水資源受到嚴(yán)重污染,必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用.下列各項(xiàng)與水的凈化過程無關(guān)的是C(填標(biāo)號(hào)).
A.吸附     B.消毒     C.電解      D.過濾.
(3)除掉水的異味可用活性炭,這是因?yàn)榛钚蕴坑形叫裕?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)屬于有機(jī)物的是( 。
A.CB.COC.NaHCO3D.C6H12O6

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于CO2、CO的敘述不正確的是( 。
A.人們說它們象一對孿生兄弟,是因?yàn)樗鼈兊慕M成元素相同
B.CO2和C在高溫下能反應(yīng),表現(xiàn)CO2有氧化性
C.CO用于煉鐵是利用了它的還原性
D.CO還原氧化銅生成銅和CO2發(fā)生了置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.完成下列填空:
(1)鎂帶在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO,其燃燒過程中的現(xiàn)象有:發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,生成一種白色固體,鎂粉可以用于制作照明彈,原因是燃燒時(shí)發(fā)出耀眼的白光;
(2)紅磷在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5,反應(yīng)過程中的現(xiàn)象是:產(chǎn)生大量的白煙,放出大量的熱,生成一種白色固體,可以作為化學(xué)反應(yīng)依據(jù)的是生成一種白色固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.性質(zhì)決定變化,變化體現(xiàn)性質(zhì),根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和變化現(xiàn)象選用簡單方式區(qū)分下列物質(zhì):
物質(zhì)根據(jù)性質(zhì)現(xiàn)象與結(jié)論
(1)銅綠和氧化銅
(2)食鹽和白糖(廚房中)
(3)氧氣和氮?dú)?/TD>

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同步練習(xí)冊答案