【題目】請(qǐng)結(jié)合如圖裝置圖回答問題:

(1)儀器①的名稱是___________。

(2)把裝置A制取的某氣體從裝置B的a端通入， B中蠟燭燃燒更旺，則裝置A中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是____________________。你認(rèn)為下列哪些物質(zhì)不能單獨(dú)分解作為制取該氣體的反應(yīng)物__________(填序號(hào))。

A NaCl B KMnO4 C H2O D CH4

(3)用裝置A, C制取并收集該氣體，當(dāng)裝置C中的導(dǎo)管口有氣泡__________冒出時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里。在收集過程中發(fā)現(xiàn)裝置A中有大量氣泡產(chǎn)生，而裝置C中只有少量氣泡冒出。你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)過程中忘記了什么操作_____________。

(4)某同學(xué)在探究“二氧化錳能加快雙氧水分解制氧氣”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師要求他補(bǔ)充“在盛有二氧化錳的中加入適量水，并把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)問:增補(bǔ)該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是:_____。

(5)某同學(xué)進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)并用排水法收集O2，下列操作不正確的是_________(填字母)。

a 先向錐形瓶中加入二氧化錳固體，再向分液漏斗中加雙氧水

b 當(dāng)導(dǎo)管口剛冒出氣泡，就始收集

c 若用如圖(裝滿水)收集O2，則氣體應(yīng)從b端導(dǎo)入

d 氣體收集完畢后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面

【答案】錐形瓶 AD 連續(xù)均勻 檢查裝置的氣密性 排除水中加入二氧化錳也會(huì)產(chǎn)生氧氣的可能 bcd

【解析】

(1)儀器①的名稱是錐形瓶。

(2)把裝置A制取的某氣體從裝置B的a端通入，B中蠟燭燃燒更旺，該氣體為氧氣，則裝置A中發(fā)生反應(yīng)為二氧化錳催化過氧化氫分解生成水和氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是；

A. 中不含氧元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不能單獨(dú)制取氧氣；

B. 加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，能單獨(dú)分解制取氧氣；

C. 電解生成氫氣和氧氣，能單獨(dú)分解制取氧氣；

D. 中不含氧元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不能單獨(dú)制取氧氣；

故填：AD。

(3)用裝置A、C制取并收集該氣體，當(dāng)裝置C中的導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里，在收集過程中發(fā)現(xiàn)裝置A中有大量氣泡產(chǎn)生，而裝置C中只有少量氣泡冒出，可能是裝置氣密性不好，實(shí)驗(yàn)過程中忘記了檢查裝置的氣密性。

(4)增補(bǔ)該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是：排除水中加入二氧化錳也會(huì)產(chǎn)生氧氣的可能。

(5) a 先向錐形瓶中加入二氧化錳固體，再向分液漏斗中加雙氧水，先加固體藥品，再添加液體藥品，操作正確；

b 當(dāng)導(dǎo)管口剛冒出氣泡，就始收集，會(huì)導(dǎo)致收集的氣體不純，操作錯(cuò)誤；

c 若用如圖(裝滿水)裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從c端導(dǎo)入，將水從b端排出，操作錯(cuò)誤；

d 該實(shí)驗(yàn)沒有使用酒精燈，操作錯(cuò)誤；

故填：bcd。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究

（一）基礎(chǔ)回顧：

請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：① ________；② ________。

（2）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置D可以用于實(shí)驗(yàn)室制取O2，使用純凈物藥品制取氧氣的化學(xué)式表達(dá)式 _________；

①實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)D裝置水槽中的水變紅，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 ________。

②用E裝置也可以收集氧氣，若E裝置裝滿水，氣體應(yīng)從 _______端（填“a”或“b”）進(jìn)入收集。

③鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)式表達(dá)式為 ________。小明將排水法收集的O2用于鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，卻并未看到“火星四射”的現(xiàn)象，經(jīng)檢查裝置的氣密性良好，請(qǐng)你幫他分析可能是 _______的原因。

（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)比雙氧水制氧氣還要?jiǎng)×业枚�。你認(rèn)為上圖中最適合制備乙炔的發(fā)生裝置是 ________，其優(yōu)點(diǎn)是____。若沒有注射器，可將其換成 ______（填實(shí)驗(yàn)儀器）也能達(dá)到同樣的效果。

（4）某同學(xué)用C裝置制備CO2，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為 ____

①若用E裝置檢驗(yàn)CO2，E裝置中盛放 _______，氣體應(yīng)從 ________端（填“a”或“b”）進(jìn)入，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為 ________；

②用F裝置收集CO2，證明CO2已收滿的方法是 ________；

（二）拓展提升：

潛水艇里要配備氧氣的再生裝置，以保證長時(shí)間潛航。有以下幾種制取氧氣的方法：

①加熱氯酸鉀分解制氧氣

②用過氧化氫分解制氧氣

③常溫下過氧化鈉固體（化學(xué)式為Na2O2）與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。

（5）寫出方法①和②的化學(xué)式表達(dá)式 _________　、__________。

（6）事實(shí)證明最適合在潛水艇里制氧氣的方法是________，與其它兩種方法相比，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是 __（填序號(hào)）。

A 無需加熱，常溫下就可自動(dòng)完成，使用方便

B 能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕?/span>

探究：某同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。

（查閱資料）已知過氧化鈉是一種淺黃色固體粉末，過氧化鈉還能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。

（7）A是二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置，裝配該裝置時(shí)，應(yīng)選用的儀器除帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞外，還需要的儀器有（填名稱，從圖2中選擇）____、____。

（8）用圖1中裝置D所示的方法收集氧氣，其依據(jù)是 ________________；

（9）B中反應(yīng)化學(xué)式表達(dá)式是 _________。

（10）你認(rèn)為該方案 ______（填“能”或“不能”）證明過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，理由是 ______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題。

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①________，②_________。

（2）下面四種方案都可以得到氧氣：

① 寫出實(shí)驗(yàn)室中通過乙途徑制取氧氣的化學(xué)方程式____________。

② 通過方案甲制取氧氣對(duì)環(huán)境較為友好，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_________，可選用的發(fā)生裝置為_______________（填字母）。用C裝置收集氧氣，判斷氣體已收集滿的方法是________。

（3）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。收集氧氣完畢后，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈。如果先熄滅酒精燈，可能引起的后果是____________。

（4）某同學(xué)取過氧化氫溶液34.0 g，加入二氧化錳 0.5 g用來制取氧氣，反應(yīng)至質(zhì)量不再減輕時(shí)，稱得剩余混合物的質(zhì)量為33.7 g，則反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合圖回答問題：

（1）標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①__________，②__________。

（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取較純凈的O2，選用的發(fā)生裝置是________，實(shí)驗(yàn)過程中當(dāng)觀察到___________（填寫現(xiàn)象）時(shí)，說明氣體收集滿，接下來應(yīng)先________________（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）。若發(fā)現(xiàn)D中的水變紅，可能原因是___________________ 。加熱高錳酸鉀制取O2的符號(hào)表達(dá)式為_________________。

（3）常溫下，實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀鹽酸混合制取氫氣，選擇發(fā)生裝置為_____（填序號(hào)，下同）。氫氣是最輕的氣體，難溶于水，則可用裝置______收集。若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是__________。

（4）某同學(xué)誤將少量KMnO4當(dāng)成MnO2加入KClO3中進(jìn)行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示，下列關(guān)于該過程的說法正確的是（_______）

Ac可以代表氧氣

B t2時(shí)刻，O2開始產(chǎn)生

C t1時(shí)刻，KMnO4開始分解

D起催化作用物質(zhì)的質(zhì)量一直保持不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“秋風(fēng)響，蟹腳癢;菊花開，聞蟹來”，蘇州陽澄湖大閘蟹黃滿膏肥，滋味鮮美，大閘蟹營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，其中維生素B2是肉類的5~6倍，比魚類高出6~10倍，下列有關(guān)維生素B2(其化學(xué)式為C17H20O6N4)的說法中正確的是

A.維生素B2的相對(duì)分子質(zhì)量為:12 ×17+1 × 20+16 × 6+14 × 4=376g

B.維生素B2中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

C.維生素B2中碳、氫、氮、氧四種元素質(zhì)量比為17: 20: 6: 4

D.維生素B2由17個(gè)碳元素、20個(gè)氫元素、6個(gè)氧元素和4個(gè)氮元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】注射器是一種普通的醫(yī)療器械，但它在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮著越來越大的作用。某化學(xué)興趣小組為了測定空氣中氧氣的含量，進(jìn)行了如下探究活動(dòng)：

[查閱資料] 白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)] 為防止實(shí)驗(yàn)室污染設(shè)計(jì)了如下圖的裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。

[步驟與現(xiàn)象]

①測量試管和導(dǎo)管的總?cè)莘e為50mL；

②檢查裝置的氣密性良好；

③裝藥品，將注射器活塞調(diào)整到合適位置，連接好儀器；

④用彈簧夾夾緊膠皮管，加熱粗銅絲，觀察試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象；

⑤待試管冷卻到室溫后打開彈簧夾，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

[反思與交流]

（1）實(shí)驗(yàn)中利用了銅絲的___________性。

（2）為了使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的結(jié)論，步驟③中注射器活塞底部至少應(yīng)調(diào)到___________mL處（填整數(shù)）。

（3）步驟④中觀察到的現(xiàn)象有______________________________________。

（4）若步驟③中活塞在15mL的位置，則步驟⑤中可觀察到的現(xiàn)象是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列兩個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式，指明各屬何種基本反應(yīng)類型。

（1）將暗紫色固體A加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體B； __________________；屬于_____________反應(yīng)。

（2）取黃色粉末C點(diǎn)燃放在中會(huì)產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D。__________________；屬于_____________反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖所示。

回答下列問題：

（1）操作X的名稱是_____，試劑A的名稱是_____。

（2）明礬作絮凝劑是因?yàn)榕c水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物。該過程為_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（3）生活中將硬水軟化的方法是_____。

（4）自來水廠常用的消毒劑有二氧化氯（ClO2）、漂白粉等。二氧化氯（ClO2）中氯元素的化合價(jià)為_____。

（5）每一滴水都來之不易，列舉一條生活中具體可行的節(jié)水措施_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價(jià)均為+2價(jià)）。則下列說法中錯(cuò)誤的是（　　）

A. 金屬活動(dòng)性：乙＞甲＞丙 B. 生成氫氣的質(zhì)量：甲＞乙＞丙

C. 相對(duì)原子質(zhì)量：乙＞丙＞甲 D. 消耗硫酸的質(zhì)量：甲＞乙＞丙

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同步練習(xí)冊答案