2．氧氣是我們身邊的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述中不正確的是（　�。�
A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一般都是氧化反應(yīng)
B．魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水
C．氧氣能使帶火星的木條復燃
D．氧氣可以供給呼吸

分析 根據(jù)氧氣的性質(zhì)和用途以及氧化反應(yīng)的定義分析判斷有關(guān)的問題．

解答 解：A、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，故A正確；
B、魚蝦能在水中生存是因為氧氣能供給呼吸，不能反映氧氣的溶解性，氧氣不易溶于水，故B錯誤；
C、氧氣由助燃性，能使帶火星的木條復燃，故C正確；
D、氧氣可以供給呼吸，故D正確．
故選B．

點評 本題較為簡單，了解氧氣的性質(zhì)和用途以及氧化反應(yīng)的定義等知識即可分析解答．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．為檢驗二氧化碳氣體中是否混有一氧化碳，某課外興趣小組的同學設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：
根據(jù)下圖裝置回答問題：

（1）實驗時，在點燃C處時，酒精燈前必須先通一會兒氣體，其目的是先通入一氧化碳，排盡管內(nèi)空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸．
（2）A裝置的作用是吸收二氧化碳，以排除對下面實驗的干擾．
（3）若實驗時，需要對尾氣進行處理，則處理的方法是點燃．
（4）若實驗時觀察到黑色的粉末變成光亮的紅色，D中的澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象，則證明原氣體中一定含有一氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．檢查簡易裝置氣密性的正確方法是：先把導管的一端浸沒在水里，再用雙手緊貼容器外壁．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．聰聰同學想探究封閉一節(jié)課的教室里空氣的質(zhì)量，請你用集氣瓶幫他收集一瓶教室里的氣體．寫出你的操作步驟．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列變化屬于物理變化的是（　　）
A．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰B．白磷在空氣中自燃
C．分離液態(tài)空氣制氧氣D．綠色植物進行光合作用

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．A、B是黑色固體，C是暗紫色固體，D、E是無色氣體，C加熱可以得到B、D及另一種固體F，E可能使澄清的石灰水變渾濁，A和D在點燃的條件下反應(yīng)生成E．由各物質(zhì)的名稱分別是：A碳，B二氧化錳，C高錳酸鉀，D氧氣，E二氧化碳，F(xiàn)錳酸鉀．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．加熱氯酸鉀制取氧氣的實驗中，對于催化劑二氧化錳的描述正確的是（　　）
A．沒有二氧化錳，根本無法生成氧氣
B．沒有二氧化錳，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量減少
C．二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量變小
D．沒有二氧化錳，可以用氧化銅、紅磚粉代替

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列能使自然水凈化、硬水軟化、天然水純化的操作是（　　）
A．蒸餾B．過濾C．靜置沉淀D．吸附沉淀

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖所示，一木塊漂浮于50℃時的KNO3飽和溶液中（見圖A），當溫度改變時（不考慮由此引起的木塊和溶液體積的變化），木塊排開液體的體積（V排）隨時間（t）發(fā)生了如圖中B所示的變化．由此推測出溫度的改變方式是（填“升溫”或“降溫”）降溫，同時觀察到燒杯底部KNO3晶體（填“增多”或“減少”）增多．

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