小明暑假期間到農(nóng)田施肥時,發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了,同時有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究,請你一同參與:
提出問題:溫度較高時,碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
猜想:碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
實驗設(shè)計:
小明設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行實驗(夾持裝置省略).
精英家教網(wǎng)
(1)裝置B中澄清石灰水
 
,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成.
(2)實驗中觀察到干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)色的現(xiàn)象,這是因為產(chǎn)物中含有
 
的原因.
實驗結(jié)論:碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

實驗評價:在本探究活動中,燒杯中加入生石灰和水的目的是
 

實驗反思:
(1)根據(jù)以上實驗,你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是
 

(2)小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,實驗進(jìn)行一段時間后,她向B試管中滴加了幾滴稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)沒有明顯現(xiàn)象,于是得出沒有二氧化碳生成的結(jié)論.此結(jié)論你認(rèn)為對嗎?請作出判斷,并解釋其原因
 
分析:二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;氨氣能使?jié)駶櫟氖镌嚰堊兯{(lán);根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式;生石灰溶于水能夠放出大量的熱;碳酸氫銨的熱穩(wěn)定性差;
解答:解:實驗設(shè)計:
(1)裝置B中澄清石灰水變渾濁,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成.故填:變渾濁.
(2)因為碳酸氫銨分解能生成水,能使干燥的紅色石蕊試紙濕潤.故填:水.
碳酸氫銨受熱分解能生成氨氣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑.
實驗反思:
(1)因為碳酸氫銨受熱容易分解,所以應(yīng)該存放在陰涼干燥處.故填:應(yīng)該存放在陰涼干燥處.
(2)此結(jié)論不正確.因為在生成二氧化碳的同時也生成了氨氣,氨氣溶于水形成氨水,氨水顯堿性,也能吸收二氧化碳?xì)怏w.加入鹽酸時只有把氨水反應(yīng)完后才能生成二氧化碳?xì)怏w.
點(diǎn)評:解答本題要掌握化學(xué)方程式的書寫方法和各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

28、小明的鄰居張大爺是種植蔬菜專業(yè)戶,去年購買的化肥,由于外包裝上的字跡看不清,只記得是硫酸鉀、碳酸氫銨、氯化銨中的一種,張大爺正為此煩惱.
(1)小明利用學(xué)過的化學(xué)知識,設(shè)計如下實驗方案幫助他鑒別化肥:
實驗步驟:取上述化肥少量于一容器中,加入少量熟石灰粉末,混合研磨.
實驗現(xiàn)象:嗅到氨味.
實驗結(jié)論:小明由上述實驗推斷該化肥不是
硫酸鉀

(2)小明暑假期間到農(nóng)田施肥時,發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了,同時有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究,請你一同參與:
提出問題:溫度較高時,碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
猜想假設(shè):碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
收集資料:氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán).
實驗設(shè)計:小明設(shè)計了如如圖所示的裝置進(jìn)行實驗(夾持儀器省略).
①根據(jù)現(xiàn)象:
干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)
實驗后生成了水和氨氣.
②裝置B中澄清石灰水
變渾濁
,證明產(chǎn)物中有二氧化碳
生成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

③小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再通過
實驗驗證B中產(chǎn)物,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成.
請你幫她設(shè)計并完成驗證B中產(chǎn)物的實驗:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 反應(yīng)的化學(xué)方程式
實驗結(jié)論:碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
NH4HCO3?NH3↑+H2O+CO2

實驗評價:在上述同學(xué)們的探究活動中,你最欣賞的設(shè)計是
小明同學(xué)用生石灰和水反應(yīng)放出的熱量做熱源

實驗反思:根據(jù)以上實驗,你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是
NH4HCO3存放時應(yīng)避光、避熱、密封
(寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明暑假期間到農(nóng)田施肥時,發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了,同時有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究,待你一同參與:
【提出問題】溫度較高時,碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳和氨氣.
【查閱資料】氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán).
【實驗設(shè)計】小明設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行實驗(夾持裝置省略,燒杯A中生石灰能與水反應(yīng)放出大量的熱).
(1)根據(jù)現(xiàn)象:
干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)
干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)
,證明實驗后生成了水和氨氣.
(2)裝置B中澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成.
【實驗結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
碳酸氫銨
加熱
氨氣+水+二氧化碳
碳酸氫銨
加熱
氨氣+水+二氧化碳

【實驗反思】根據(jù)以上實驗,你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是
低溫密封保存
低溫密封保存

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?普寧市一模)小明暑假期間到農(nóng)田施肥時,發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了,同時有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究,請你一同參與:
【提出問題】溫度較高時,碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
【實驗設(shè)計】小明設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行實驗(夾持裝置省略).
(1)根據(jù)現(xiàn)象
干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)
干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)
,證明實驗后生成了水和氨氣.
(2)裝置B中澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成.
(3)小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再通過實驗驗證B中產(chǎn)物,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成.請你幫她設(shè)計并完成驗證B中產(chǎn)物的實驗:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 反應(yīng)的化學(xué)方程式
【實驗結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑.
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑.

【實驗評價】在上述同學(xué)們探究活動中,你最欣賞
小明同學(xué)用生石灰和水反應(yīng)放出的熱量做熱源
小明同學(xué)用生石灰和水反應(yīng)放出的熱量做熱源

【實驗反思】根據(jù)以上實驗,你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意
避光、避熱、密封.
避光、避熱、密封.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

小明暑假期間到農(nóng)田施肥時,發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳銨(碳酸氫銨的簡稱)在陽光的照射下很快消失了,同時有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究,請你一同參與:
【提出問題】碳酸氫銨很快消失,這一過程是物理變化還是化學(xué)變化?
【查閱資料】
(1)純凈的碳銨是一種無味、易溶于水的白色固體.其特點(diǎn)是在低溫、干燥的條件下,能穩(wěn)定存在.但是,當(dāng)溫度稍高(10℃以上)或濕度稍大,碳銨就易消失;碳銨不能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t色.
(2)二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁,常用于檢驗二氧化碳?xì)怏w.碳酸氫銨也能使澄清石灰水變渾濁.
(3)氨氣能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t色,常用于檢驗氨氣(NH3).
【收集證據(jù)】(1)按如圖所示安裝好實驗裝置,安裝儀器的順序是
先下后上,先左后右
先下后上,先左后右

(2)檢查裝置的氣密性,檢查方法是
把導(dǎo)管的一端放入水中,微熱試管,有氣泡冒出,停止加熱,有一段水柱上升,一段時間后,液面不變,證明裝置氣密性良好.
把導(dǎo)管的一端放入水中,微熱試管,有氣泡冒出,停止加熱,有一段水柱上升,一段時間后,液面不變,證明裝置氣密性良好.

(3)進(jìn)行實驗:
    實  驗  步  驟     實  驗  現(xiàn)  象     實  驗  結(jié)  論
①在試管中加入少量碳銨粉末,加熱.將一白瓷板放在導(dǎo)管口的下方
②將濕潤的酚酞試紙與碳銨接觸   酚酞試紙沒有顏色變化 碳銨不能使酚酞試紙變紅
③將濕潤的酚酞試紙放于試管口處
【獲得結(jié)論】碳銨受熱消失了,生成了新物質(zhì),發(fā)生了化學(xué)變化.
【反思與交流】(1)實驗時小王同學(xué)的試管內(nèi)壁附有碳銨粉末,你的建議是
把紙槽或藥匙送到試管底部再慢慢直立起來,用手指彈一下紙槽或藥匙
把紙槽或藥匙送到試管底部再慢慢直立起來,用手指彈一下紙槽或藥匙
;小劉同學(xué)的試管破裂了,你認(rèn)為原因可能是(寫一條)
試管外壁有水
試管外壁有水

(2)有的同學(xué)認(rèn)為上述實驗不需要做碳銨能否與濕潤的酚酞試紙作用的實驗,你同意嗎?為什么?
不同意,因為只有經(jīng)過這樣的對照試驗才能證明生成的不是碳氨蒸汽而是氨氣
不同意,因為只有經(jīng)過這樣的對照試驗才能證明生成的不是碳氨蒸汽而是氨氣

(3)聞生成物的氣味時有的同學(xué)直接把鼻子湊到試管口處,結(jié)果受到了比較強(qiáng)烈的刺激,你認(rèn)為正確的做法是
離容器口稍遠(yuǎn)一些,用手輕輕扇動氣體,使其飄進(jìn)鼻孔
離容器口稍遠(yuǎn)一些,用手輕輕扇動氣體,使其飄進(jìn)鼻孔
.對于如何減少實驗過程中生成氣體的強(qiáng)烈刺激,你的建議是
碳銨的量不要加的太多,或?qū)嶒灣霈F(xiàn)明顯現(xiàn)象后停止加熱,打開實驗室的排氣扇或用水吸收生成的氣體等.
碳銨的量不要加的太多,或?qū)嶒灣霈F(xiàn)明顯現(xiàn)象后停止加熱,打開實驗室的排氣扇或用水吸收生成的氣體等.

(4)有的同學(xué)把導(dǎo)氣管通入到澄清的石灰水,石灰水變渾濁,他認(rèn)為由此也可說明生成了二氧化碳,發(fā)生了化學(xué)變化,你認(rèn)為理由充分嗎?為什么?
理由不充分,因為假設(shè)生成的是碳銨蒸汽也可使澄清的石灰水變渾濁
理由不充分,因為假設(shè)生成的是碳銨蒸汽也可使澄清的石灰水變渾濁

(5)根據(jù)以上實驗,你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是
存放時應(yīng)避光、避熱、密封
存放時應(yīng)避光、避熱、密封

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