【題目】為了探究二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如甲所示實(shí)驗(yàn);并利用了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行了探究:在用排空氣法收集到的二氧化碳集氣瓶?jī)?nèi)加入足量氫氧化鈉溶液,通過(guò)壓強(qiáng)傳感器和數(shù)據(jù)采集器得到的圖象如乙所示。
(1)實(shí)驗(yàn)甲裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)甲所示裝置B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么_____?
(3)乙中圖示曲線總體趨勢(shì)為數(shù)據(jù)逐漸減小,其中的道理是什么_____?
【答案】 有白色沉淀生成 二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng),二氧化碳逐漸減少,裝置內(nèi)氣壓減小
【解析】
(1)實(shí)驗(yàn)甲裝置A中石灰石中的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(2)甲所示裝置B中氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈉和硝酸鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和硝酸鈉,因此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有白色沉淀生成。
(3)收集有二氧化碳的集氣瓶?jī)?nèi)加入足量氫氧化鈉溶液,二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,集氣瓶中的二氧化碳逐漸減少,瓶?jī)?nèi)氣壓逐漸減小,故有乙圖中圖示壓強(qiáng)的曲線變化。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)參與下列探究實(shí)驗(yàn):
(實(shí)驗(yàn)探究)
步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論或解釋 |
(1) | 用玻棒分別蘸取95%的酒精、蒸餾水置于火焰上。 | 酒精_______,蒸餾水_______。 | 結(jié)論:酒精是可燃物,水不是可燃物。 |
(2) | 在鐵片兩端放大小相同的硬紙片、乒乓球碎片,在鐵片中間加熱。 | 乒乓球碎片先燃燒、硬紙片后燃燒。 | 結(jié)論:乒乓球碎片的________比硬紙片的低。 |
(3) | 在右圖中打開(kāi)分液漏斗的旋塞 | ①溶液中產(chǎn)生氣泡;②蠟燭火焰a_____填“先于”“后于”)b熄滅。 | 現(xiàn)象②的原因是:CO2不助燃;___________。 |
(4) | 用大燒杯罩住高低兩支點(diǎn)燃的蠟燭。 | ①燒杯底部變黑;②蠟燭火焰d比c先熄滅。 | CO2不助燃,蠟燭不完全燃燒;d先熄滅的原因是:_______。 |
(拓展)堆積的面粉不容易點(diǎn)燃,即使少量點(diǎn)燃也只是小火燃燒;如果把面粉撒向空中遇火星可能會(huì)發(fā)生爆炸。“小火燃燒”和“發(fā)生爆炸”的原因分別是:_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】室溫時(shí),對(duì)100mL氯化鈉飽和溶液作如下操作,最終甲、乙兩燒杯中溶液( )
A.甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于乙溶液
B.甲溶液一定飽和,乙溶液可能飽和
C.甲溶液中氯化鈉溶解度不變,乙溶液中氯化鈉溶解度降低
D.兩杯溶液中存在的微粒都只有鈉離子和氯離子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖A、B、C、D是初中化學(xué)中常見(jiàn)的四種物質(zhì)。其中A為黑色單質(zhì),D為紅色單質(zhì),B、C是組成元素相同的兩種氣態(tài)化合物!啊北硎疚镔|(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略)。請(qǐng)回答:
(1)C的化學(xué)式是 _____。
(2)B的一種用途_____。
(3)A→D反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(4)B→C反應(yīng)的條件是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】含有鋁粉l.8g、鋅粉6.5g、鐵粉11.2g、銅粉3.8g的混合物與一定質(zhì)量的稀硫酸充分反應(yīng)后,有6.6g金屬剩余,則生成氫氣的總質(zhì)量為________g;其中產(chǎn)生氫氣質(zhì)量最多的反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁后,沒(méi)有及時(shí)停止通二氧化碳,不久溶液又變清了。他通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)有這樣的反應(yīng):, Ca (HCO3) 2也是硬水中的成分之一。下列說(shuō)法正確的是( )
A.實(shí)驗(yàn)1中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
B.實(shí)驗(yàn)2中的現(xiàn)象說(shuō)明CaCO3的溶解性比Ca (HCO3) 2強(qiáng)
C.在實(shí)驗(yàn)2的試管中加入肥皂水,會(huì)出現(xiàn)較多泡沫
D.實(shí)3說(shuō)明了用煮沸的方法軟化硬水過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氫能源是公認(rèn)的清潔能源,但氫氣的制取和儲(chǔ)存一直是一個(gè)難題。中科院煤化所與國(guó)內(nèi)多家科研機(jī)構(gòu)合作,采用鉑-碳化鑰雙功能催化劑實(shí)現(xiàn)對(duì)水和甲醇的高效活化,在低溫(150-190°C)下獲得了極高的產(chǎn)氫效率。該反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.該反應(yīng)的方程式可表示為CH3OH+H2O=CO2+3H2↑
B.鉑-碳化鉬在反應(yīng)后的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生變化
C.甲醇的化學(xué)式可表示為CH4O
D.該過(guò)程使氫能源的廣泛利用成為可能
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)前,世界已經(jīng)邁向了“低碳”時(shí)代,選擇“低碳”既是一種生活方式也是一種生存責(zé)任。我市公交系統(tǒng)適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展,推廣使用節(jié)能減排的雙燃料公交車(chē),這種公交車(chē)是以天然氣為主要燃料。下圖為天然氣的主要成分甲烷完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。
請(qǐng)根據(jù)示意圖回答下列問(wèn)題:
(1)在上述反應(yīng)中,分子分解成原子,___________(填“分子”“原子”之一)重新組合成新的分子。
(2)上述反應(yīng)的產(chǎn)物C、D中,與CO組成元素相同的是_________(填序號(hào)),屬于氧化物的是_______________。
(3)寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)圖像的變化趨勢(shì),能正確描述對(duì)應(yīng)操作的是( )
A. ①向等質(zhì)量的鎂和氧化鎂中分別加入足量稀鹽酸
B. ②充分煅燒一定質(zhì)量的石灰石
C. ③足量鐵和鋁分別與等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸反應(yīng)
D. ④向一定量 pH=13的氫氧化鈉溶液滴加大量的水
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