(2006?云南)小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),你想一想:
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問題是
探究銀、鐵、銅的金屬活動(dòng)性順序
探究銀、鐵、銅的金屬活動(dòng)性順序

(2)實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CuSO4+Fe═Cu+FeSO4
CuSO4+Fe═Cu+FeSO4

(3)通過該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是
銀、鐵、銅的金屬活動(dòng)性順序是:鐵>銅>銀
銀、鐵、銅的金屬活動(dòng)性順序是:鐵>銅>銀
分析:從該實(shí)驗(yàn)圖示可以看出:該實(shí)驗(yàn)中涉及到兩種金屬與一種鹽溶液,且依據(jù)金屬活動(dòng)性順序表的意義可知鐵可以置換出硫酸銅中的銅,而銀不能,故可驗(yàn)證三種金屬的活動(dòng)性順序,據(jù)此對相關(guān)問題分析探討即可.
解答:解:(1)從實(shí)驗(yàn)的材料可知由于鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)所以可以置換出硫酸銅中的銅,而銀不能置換出銅,所以該實(shí)驗(yàn)是對鐵銅銀三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的探究;
(2)該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的反應(yīng)是鐵與硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,其方程式為:CuSO4+Fe═Cu+FeSO4;
(3)該實(shí)驗(yàn)中鐵可以置換出硫酸銅中的銅,而銀不能置換出銅,所以可證明三種金屬的活動(dòng)性順序是:鐵>銅>銀;
故答案為:
(1)探究鐵、銅、銀三種金屬活動(dòng)性順序;
(2)CuSO4+Fe═Cu+FeSO4;
(3)銀、鐵、銅的金屬活動(dòng)性順序是:鐵>銅>銀.
點(diǎn)評(píng):此題是對金屬活動(dòng)性順序的考查,解題時(shí)依據(jù)金屬活動(dòng)性順序的意義及應(yīng)用對此題進(jìn)行分析即可,屬基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)探究考查題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?云南)生活中的下列現(xiàn)象,可用分子的知識(shí)加以解釋,其中正確的是(  )
序號(hào)     現(xiàn)象     解釋
A 一壺水燒開后,壺蓋被頂開     水分子變大了
 B     墻內(nèi)開花墻外香     分子在不停地運(yùn)動(dòng)
 C     蔗糖溶解在水里     蔗糖分子比水分子小
 D   用打氣筒給氣球充氣     氣體分子間隔變大

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(2006?云南)某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室選用下列裝置進(jìn)行CO2氣體的制取和驗(yàn)證性質(zhì)的分組實(shí)驗(yàn).

(1)制取CO2氣體應(yīng)該選擇的氣體發(fā)生裝置是(填序號(hào))
B
B
;制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的
氣密
氣密
 性;用
鑷子
鑷子
取小塊狀石灰石小心放入試管底部.加入適量
稀鹽酸
稀鹽酸
,立即塞緊帶有導(dǎo)管的橡皮塞;反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)將制得的CO2:通入澄清的石灰水中,未見渾濁,他們認(rèn)為可能是錯(cuò)用了較濃的鹽酸,使CO2中混入了氯化氫氣體,為驗(yàn)證此想法,甲、乙兩組同學(xué)選擇圖中的C或D裝置與發(fā)生裝置連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為:
①甲組同學(xué)選擇C裝置,他們(填“能”或“不能”)
不能
不能
證實(shí)這一想法,理由是
HCl與CO2溶于水都能使石蕊試液變紅
HCl與CO2溶于水都能使石蕊試液變紅
;
②乙組同學(xué)選擇D裝置.他們(填“能”或“不能”)
證實(shí)這一想法,理由是
HCl能夠與硝酸銀反應(yīng)生成白色AgCl沉淀,而CO2不會(huì)與硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀
HCl能夠與硝酸銀反應(yīng)生成白色AgCl沉淀,而CO2不會(huì)與硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀

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