(2007?福建)如圖是鋅錳干電池的剖面示意圖,根據(jù)圖示內(nèi)容回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出構(gòu)成該電池有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:石墨
C
C
,二氧化錳
MnO2
MnO2

(2)廢舊鋅錳干電池可回收利用的金屬單質(zhì)有
銅、鋅
銅、鋅

(3)氯化銨(NH4Cl)不僅可用在干電池中,也是一種常見(jiàn)的氮 肥,其中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
26.2%
26.2%
%(保留一位小數(shù)).
分析:(1)根據(jù)單質(zhì)和化合物(先讀后寫(xiě),后讀先寫(xiě);金屬在前,非金屬在后;氧化物中氧在后,原子個(gè)數(shù)不能漏,正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方法進(jìn)行分析解答即可.(2)由金屬元素組成的單質(zhì)屬于金屬單質(zhì),據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%,進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)石墨屬于固態(tài)非金屬單質(zhì),直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式,其化學(xué)式為C.
二氧化錳的化學(xué)式為:MnO2
(2)銅、鋅是由金屬元素組成的單質(zhì),則廢舊鋅錳干電池可回收利用的金屬單質(zhì)銅、鋅.
(3)氯化銨(NH4Cl)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
14
14+1×4+35.5
×
100%≈26.2%.
故答案為:(1)C;MnO2;(2)銅、鋅;(3)26.2%.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握單質(zhì)與化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方法、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007?福建)如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007?福建)回答下列問(wèn)題.
(1)20世紀(jì)80年代,有人制造一個(gè)“水變油”的騙局.騙局制造者稱:只要在水中加入一些“神秘”催化劑,水就可以變成能燃燒的汽油(主要含C、H元素).請(qǐng)你解釋水不能變成汽油的原因:
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類不變,汽油中有碳元素,而水中沒(méi)有碳元素
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類不變,汽油中有碳元素,而水中沒(méi)有碳元素

 (2)在A、B兩個(gè)均盛有20mL蒸餾水的小燒杯中,分別滴入酚酞溶液3滴;另取一個(gè)小燒杯C,加入約5mL濃氨水(氨水呈堿性).用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯,燒杯B置于大燒杯外(如圖).幾分鐘后,觀察到的現(xiàn)象是:燒杯A
溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色
溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色
,燒杯B
溶液仍為無(wú)色
溶液仍為無(wú)色
.上述現(xiàn)象說(shuō)明了什么?(從分子的角度回答)
燒杯C中的氨分子運(yùn)動(dòng)到燒杯A中
燒杯C中的氨分子運(yùn)動(dòng)到燒杯A中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007?福建)如圖是實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)裝置B能用于制
O2
O2
 和
H2(或O2CO2或H2CO2
H2(或O2CO2或H2CO2
氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑)
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑)
 (寫(xiě)一個(gè)).
(2)氨氣的密度比空氣的小,易溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與氫氧化鈣固體混合加熱制得.制氨氣的發(fā)生裝置可選用
A
A
 (填標(biāo)號(hào),下同),收集裝置可選用
E
E

(3)收集CO2氣體時(shí),選用D裝置而不用E裝置的理由是
CO2的密度比空氣的大
CO2的密度比空氣的大

(4)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2氣體的方法是把CO2氣體通入澄清石灰水中,請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007?福建)在班級(jí)的“五一”聯(lián)歡會(huì)上,小紅表演了“水能生火”的魔術(shù).她向包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉劇烈燃燒起來(lái).小明很感興趣,于是他和同學(xué)們進(jìn)行探究.請(qǐng)你參與.
[提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?脫脂棉為什么會(huì)劇烈燃燒?
[猜    想]
①過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)產(chǎn)物之一是O2
②過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)可能有熱量放出.
[實(shí)驗(yàn)探究]他們?cè)O(shè)計(jì)裝置如圖,小明打開(kāi)裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生.請(qǐng)你與小明一起繼續(xù)探究,并填寫(xiě)下表:
    實(shí)驗(yàn)步驟     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把帶火星的木條放在P處
把帶火星的木條放在P處
木條復(fù)燃
木條復(fù)燃
過(guò)氧化鈉與水反應(yīng),有O2生成
用手觸摸試管外壁
用手觸摸試管外壁
手感覺(jué)發(fā)燙
手感覺(jué)發(fā)燙
過(guò)氧化鈉與水反應(yīng),有熱量放出
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,小明和同學(xué)們又提出新的問(wèn)題:反應(yīng)還有什么物質(zhì)生成?
小明取上述反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴入酚酞試液,溶液顏色由無(wú)色變紅色,說(shuō)明反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是
氫氧化鈉
氫氧化鈉

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