【題目】空氣是人類賴以生存的寶貴資源。
(1)空氣的用途:焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣的是_____(填化學(xué)式)。
(2)空氣的成分:老師利用圖甲裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量并結(jié)合現(xiàn)代傳感器技術(shù),測(cè)得過(guò)程中容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)、溫度、氧氣濃度的變化趨勢(shì)如圖乙所示。
①t2時(shí)打開止水夾,最終集氣瓶中水平面大約上升至刻度_____處。
②結(jié)合曲線,解釋AB段氣體壓強(qiáng)變化的原因是_____。
③該實(shí)驗(yàn)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____。
④實(shí)驗(yàn)中紅磷過(guò)量的原因是_____。
(3)空氣的保護(hù):圖丙是某地PM2.5來(lái)源分布圖。據(jù)此,下列措施對(duì)減少PM2.5效果最不明顯的是_____。
A 減少汽車的保有量
B 用風(fēng)能與太陽(yáng)能發(fā)電替代燃煤發(fā)電
C 減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放
【答案】N2 1 紅磷燃燒,放出大量的熱,溫度升高,壓強(qiáng)變大 磷+氧氣五氧化二磷 將裝置內(nèi)的氧氣反應(yīng)完全 C
【解析】
(1)空氣的用途:焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣的是:氮?dú)猓?/span>N2),化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;
(2)①t2時(shí)打開止水夾,氧氣被消耗完全,氧氣站空氣體積的1/5,最終集氣瓶中水平面大約上升至刻度1處。
②結(jié)合曲線,解釋AB段氣體壓強(qiáng)變化的原因是:紅磷燃燒,放出大量的熱,溫度升高,壓強(qiáng)變大;
③該實(shí)驗(yàn)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是:磷+氧氣五氧化二磷;
④實(shí)驗(yàn)中紅磷過(guò)量的原因是:將裝置內(nèi)的氧氣反應(yīng)完全;
(3)空氣的保護(hù):圖丙是某地PM2.5來(lái)源分布圖。據(jù)此,下列措施對(duì)減少PM2.5效果最不明顯的是_____。
A、減少汽車的保有量,減少尾氣排放,對(duì)減少PM2.5效果明顯;故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、用風(fēng)能與太陽(yáng)能發(fā)電替代燃煤發(fā)電,減少煤炭的燃燒,減少空氣污染,對(duì)減少PM2.5效果明顯;故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放,對(duì)減少PM2.5效果最不明顯;
故選:C。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為防治碘缺乏病,我國(guó)正推廣食用加碘鹽,即在食鹽中加入適量碘酸鉀(化學(xué)式為KIO3),嚴(yán)禁出售不含碘的工業(yè)鹽.下面請(qǐng)按要求解題.
(1)KIO3中碘元素的化合價(jià)為______
A +1 B +3 C +4 D +5
(2)KIO3中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______?(結(jié)果保留三位數(shù)字)
(3)正常人每天需要補(bǔ)充大約0.1mg碘元素.若1000g碘鹽中約含33.7mg碘酸鉀,那么一個(gè)正常人一天大約需要吃______克這種含碘鹽?(結(jié)果取整數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答有關(guān)二氧化碳的問(wèn)題:
(1)地球大氣二氧化碳的含量增多,會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng),導(dǎo)致全球變暖,冰山融化,海平面上升。若繼續(xù)增加二氧化碳含量,后果不堪設(shè)想。
①空氣中二氧化碳的主要來(lái)源有____________(寫一點(diǎn));
②自然界能消耗二氧化碳的主要途徑是___________,該過(guò)程將_________能轉(zhuǎn)化為_________能;
③“低碳生活”的基本理念是節(jié)約生活中所耗用的能源和材料,從而減少二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳”理念的是__________;
A 教科書循環(huán)使用
B 少用一次性塑料袋
C 多用一次性木筷
D 出門時(shí)隨手關(guān)燈
(2)為探究二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn):
④用注射器注入稀鹽酸,一段時(shí)間后,可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是___________,請(qǐng)用化學(xué)表達(dá)式解釋此現(xiàn)象_____________,該反應(yīng)屬于的基本類型是_________反應(yīng);
⑤3處的澄清石灰水變渾濁,請(qǐng)用化學(xué)表達(dá)式解釋原理______________。
(3)如圖是雪碧汽水標(biāo)簽中的部分內(nèi)容:
⑥小虎同學(xué)取適量雪碧汽水于試管中,稍稍加熱后產(chǎn)生大量氣泡,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為______;
⑦已知∶酸性物質(zhì)能使石蕊變紅。將雪碧汽水充分煮沸后滴入石蕊試液,溶液呈紅色,使石蕊變紅的物質(zhì)是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)用下圖所示裝置完成探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)
在檢查裝置的氣密性后,開展以下①④組實(shí)驗(yàn):
①斷開AB裝置的連接,向B裝置只通入氮?dú)庖欢螘r(shí)間,B、C處沒(méi)有明顯變化
②繼續(xù)向B裝置通入氮?dú)猓谀咎肯路郊訜?/span>,B、C兩處沒(méi)有明顯變化
③待B處硬質(zhì)玻璃管冷卻至室溫,連接好AB裝置,使A中產(chǎn)生氣體,B處不加熱,觀察向B裝置通入氣體一段時(shí)間后,B、C兩處沒(méi)有明顯變化:
④在A處繼續(xù)產(chǎn)生氣體,通入B裝置然后在B處加熱,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)B處木碳燃燒,C處變渾濁。
①與②對(duì)比控制的變量是________________;①與③對(duì)比控制的變量是_______________;④中B處木炭燃燒了,說(shuō)明使木炭燃燒的條件是_______________;在實(shí)驗(yàn)④中A裝置中的化學(xué)反應(yīng)方程式是______在④中B裝置中木炭燃燒后,B裝置中可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)用化學(xué)方程式表示______________;C裝置處變渾濁的原因用化學(xué)方程式表示______________;在此實(shí)驗(yàn)中裝置C中的液體可以將澄清石灰水換成____________如果出現(xiàn)_____________現(xiàn)象,也能證明實(shí)驗(yàn)中有二氧化碳這種物質(zhì)生成,請(qǐng)寫出二氧化碳參與化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式_______________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生鐵用途十分廣泛。工業(yè)上利用赤鐵礦(主要成分是 Fe2O3,還含少量 SiO2 等雜質(zhì))冶煉生鐵的過(guò)程如下:
回答下列問(wèn)題:
(1)生鐵屬于_____(填“合金”或“純金屬”),“高爐氣體”中的_____(填化學(xué)式)會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)。
(2)用化學(xué)方程式表示利用CO煉鐵的原理_____,CaCO3和SiO2 固體在高溫條件下發(fā)生反應(yīng),生成CO2氣體和CaSiO3,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)生鐵的出口低于爐渣的出口,原因是_____。
(4)生活中鐵制品銹蝕的過(guò)程,實(shí)際上是Fe與空氣中_____、_____等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。下列措施能防止鐵制品銹蝕的是_____(填標(biāo)號(hào))。
A 涂油、噴漆 B 鍍耐腐蝕的鉻層
C 用鹽水清洗 D 久置于酸性環(huán)境
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后。某同學(xué)想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究。
(猜想)I、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_____。
(實(shí)驗(yàn))用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
步驟③現(xiàn)象 | 步城⑥結(jié)果 | 步驟⑦的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_____,帶火星的木條復(fù)燃 | _____。 | 溶液中有氣泡放出,_____。 | 猜想I、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立。 |
(2)步驟①的目的是_____。
(3)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架合(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、_____。
(4)過(guò)氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活休戚相關(guān),研究化學(xué)物質(zhì)的制取和組成、性質(zhì)是非常重要的。合成氨對(duì)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。工業(yè)合成氨的工藝流程圖:
(1)該工藝流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是_____________;
(2)制取氮?dú)獾牧畠r(jià)環(huán)保方法是用分離液態(tài)空氣,該變化屬于___________變化。
(3)用焦炭和水蒸氣制取氫氣____________化合反應(yīng)(選填“屬于”或“不屬于”)。
(4)利用氮?dú)夂蜌錃夂铣砂钡幕瘜W(xué)表達(dá)式是_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕狻?/span>
某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
實(shí)驗(yàn)步驟有:①先用止水夾夾緊橡皮管;
②點(diǎn)燃燃燒匙里的紅磷;
③將燃燒匙插入廣口瓶,并塞上塞子;
④燃燒完畢后,打開止水夾。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中,紅磷需過(guò)量,目的是___________;紅磷燃燒的文字表達(dá)式為:_______。
(2)將燃燒匙中的紅磷點(diǎn)燃后放入廣口瓶中,能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________。待燃燒停止,集氣瓶冷卻到室溫后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,由此可知氧氣約占空氣總體積的__________。
(3)若將紅磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ?/span>_____(填“能”或“不能”),理由____。
(4)拔去橡皮塞,迅速將一根燃著的木條伸入瓶中,會(huì)看到_____,然后倒入澄清石灰水,塞緊橡皮塞,觀察到_________。
(5)上述現(xiàn)象說(shuō)明,空氣主要由能支持燃燒的______和性質(zhì)較穩(wěn)定的______組成。
(6)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖所示),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】取CaCl2和CaCO3的混合物12.5g于燒杯中,向其中滴加一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,請(qǐng)加稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。求:
(1)混合物CaCO3中的質(zhì)量為 ;
(2)稀鹽酸中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ;
(3)恰好完全反應(yīng)時(shí),所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(寫出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
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