【題目】下列有關燃燒的說法錯誤的是( )
A.可燃物只有在空氣中才能燃燒
B.物質燃燒溫度必須要達到著火點
C.空氣中混有可燃性氣體,遇明火時可能發(fā)生爆炸
D.可燃物要燃燒,三個因素缺一不可
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(資料閱讀)據(jù)中國室內裝飾協(xié)會調查,甲醛污染大部分是由板材產生,家庭裝修中使用的夾芯板、地板、家具等都可能釋放出甲醛.我國的國家標準檢測:“E1級板材相當于甲醛釋放量為1.5mg/L;E0級板材的甲醛釋放量為0.5mg/L.”E1級與E0級最大的區(qū)別就是甲醛的釋放量,E1級比E0級釋放甲醛量多五分之一.目前,化學家已能從馬鈴薯中提取植物膠做板材的黏合劑,有效地減少了甲醛的排放.
試根據(jù)上述資料填空.
(1)已知甲醛的結構式 ,則其化學式為 , 其碳、氫和氧元索的最簡質量比為 , 其含氧元素的質量分數(shù)等于 .
(2)資料中加點信息有誤,實際上El級比E0級釋放甲醛量多了倍.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組進行溶液的配置和粗鹽的初步提純實驗.
(1)配置150g質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液. ①計算:需要氫氧化鈉固體的質量為g;水的體積為mL(水的密度近似看作1g/cm3)
②稱量:調節(jié)托盤天平平衡后,將放在托盤天平的左盤,稱量其質量.然后再右盤添加 . 最后添加氫氧化鈉固體,直至天平平衡.
③溶解:用量筒量取所需的水,倒入裝有氫氧化鈉固體的燒杯里,用玻璃棒 , 使其溶解,并冷卻至室溫.
④存儲:把配好的溶液裝入試劑瓶,塞好橡皮塞并 , 放到指定的地方.
(2)粗鹽的初步提純實驗 ①稱取5.0g粗鹽,用藥匙逐步加入10mL水中,知道粗鹽不再溶解為止.還需要進行的實驗步驟的順序為:稱量剩余粗鹽、(填編號)A.過濾B.計算產率C.蒸發(fā)D.稱量精鹽
②過濾操作如圖所示,指出其中的錯誤之處:;;; .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)按要求從氫氣、鐵粉、氧化鈣、氯化鈉、水、碳酸鈉、碳酸鈣中選擇合適的物質,將其化學式填寫在下列空格中。
(1)一種金屬單質 ;(2)最常用的溶劑 ;
(3)一種干燥劑 ;(4)一種難溶性的鹽 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】電解水實驗可以確定水的組成.甲、乙、丙三位同學對電解水后液體的酸堿性進行探究.
【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎?
【查閱資料】
圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實驗;硫酸鈉可增強水的導電性,硫酸鈉溶液呈中性.
【實驗與討論】
三位同學分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液,接通直流電,觀察現(xiàn)象,電解一段時間后,斷開電源.
(1)實驗中發(fā)現(xiàn)試管①電極附近的溶液迅速變紅,管②電極附近的溶液仍為無色,乙同學用pH試紙測定管②電極附近的溶液,pH小于7.說明試管①電極附近的溶液呈性,管②附近的溶液呈(選填“酸”、“堿”或“中”)性.
(2)甲同學將實驗后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)紅色立刻消失.乙同學、丙同學將試驗后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失.經(jīng)討論與分析,乙、丙同學的試驗中溶液的紅色不消失,原因可能是酸 .
(3)甲、乙、丙同學分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等,再將洗滌液倒入自己實驗的燒杯中,觀察現(xiàn)象: 甲同學的溶液仍為無色.
乙同學的溶液中紅色仍不消失.
丙同學的溶液中紅色 .
(4)甲、乙、丙同學分析了實驗現(xiàn)象,為確證溶液的酸堿性,又進行下列實驗: 甲同學用來測定溶液,原因是 .
乙同學向溶液中滴加 , 使溶液中紅色剛好褪去.因為造成(3)中溶液的紅色仍不消失的原因是 .
(5)【解釋與結論】 用硫酸鈉增強水的導電性時,電解后溶液混合均勻,呈中性.
【交流與反思】
甲同學取55g質量分數(shù)為2%的硫酸鈉溶液進行電解,消耗了5g水后,則電解后硫酸鈉溶液的質量分數(shù)為 .
甲同學的老師上課時用NaOH增強水的導電性,電解后溶液的堿性 .
乙同學的老師上課時用H2SO4增強水的導電性,電解后溶液的酸性 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國科學家發(fā)現(xiàn),亞硒酸鈉能消除加速人體衰老的活性氧,亞硒酸鈉中硒元素(Se)為+4價,氧元素為﹣2價,則亞硒酸鈉的化學式為( 。
A.Na2SeO3B.Na2SeO4C.NaSeO3D.Na2SeO2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富. 下列詩句中只涉及物理變化的是
A. 只要功夫深,鐵杵磨成針 B. 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
C. 野火燒不盡,春風吹又生 D. 爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇
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