【題目】要想使一瓶接近飽和的石灰水變?yōu)轱柡,具體操作有:①加入氫氧化鈣;②升高溫度;③降低溫度;④加水;⑤蒸發(fā)水。其中措施正確的是
A. ①②④ B. ①③④ C. ①③⑤ D. ①②⑤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過近一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)方法。請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)儀器①的名稱是______,利用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為__________。
(2)B裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途。
①若B裝置正放,用于收集A生成的H2,則a接___________(選填“b”或“c”)。
②如果要制取和收集干燥的CO2,需要在A裝置之后連接兩個(gè)B裝置,則在前一個(gè)B裝置內(nèi)加入的試劑是______________(選填“濃硫酸”或“氫氧化鈉”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年湖北省荊門市】a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法中不正確的是( )
A.t1℃時(shí),a、b物質(zhì)的溶解度相等
B.a(chǎn)物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大,b物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小
C.t2℃時(shí),將a、b兩物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1℃,所得的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D.提純a中混有少量的b,可采用降溫結(jié)晶的方法
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語中,既能表示一種元素,又能表示一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)的是
A. O2 B. H C. Cu D. SO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(各字母代表一種物質(zhì),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去).
己知:①五種物質(zhì)均含銅元素,且化合物中銅元素的化合價(jià)均為+2;
②A為單質(zhì),在空氣中加熱后生成黑色物質(zhì)B;
③X溶液與鐵反應(yīng)可得到A;
④X溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)可得到D,同時(shí)有白色沉淀生成;
⑤D溶液中加入少量的氫氧化鈉溶液得到E.結(jié)合信息推斷:
(1)B的化學(xué)式是________________;
(2)D→E的反應(yīng)基本類型是_________________;
E與某種酸反應(yīng)可實(shí)現(xiàn)E→X轉(zhuǎn)化,該酸的名稱是______________;
(3)寫出以下轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:
X→A:_______________________________________;
X→D:_______________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A. 潔凈的空氣一定是純凈物 B. 混合物是由兩種物質(zhì)組成的
C. 氧化反應(yīng)都是有氧氣參加的反應(yīng) D. 水是由氫元素和氧元素組成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)符號(hào)所表示的意義錯(cuò)誤的是:
A.O2:可以表示一個(gè)氧分子
B.Fe2+:可以表示一個(gè)鐵離子
C.Ne:可以表示一個(gè)氖原子
D.CO2:可以表示二氧化碳這種物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用石灰水而不用氫氧化鈉溶液鑒定二氧化碳。氫氧化鈉能否與二氧化碳反應(yīng)?
【查閱資料】Ⅰ.氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)生成易溶的碳酸鈉,碳酸鈉在二氧化碳過量的條件下繼續(xù)與水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸氫鈉
Ⅱ.碳酸鈉和碳酸氫鈉性質(zhì)對(duì)比如下表
操作 | NaHCO3溶液 | Na2CO3溶液 |
加入稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡 | 產(chǎn)生氣泡 |
加入稀CaCl2溶液 | 無明顯變化 | __________________(填寫現(xiàn)象)) |
加熱溶液至沸騰,并將氣體通入澄清石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 | 澄清石灰水無明顯變化 |
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論及化學(xué)方程式 |
___________________ | 氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉.反應(yīng)方程式_______________ |
【實(shí)驗(yàn)反思】學(xué)習(xí)小組討論,認(rèn)為產(chǎn)生此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因可能有兩種:一種是NaOH與C02發(fā)生了反應(yīng);另一種是_______________
(2)為了進(jìn)一步驗(yàn)證CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生反應(yīng),請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)生成的新物質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 解釋與結(jié)論 |
____________________________ | ____________________________ | NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng) |
【實(shí)驗(yàn)拓展】該小組同學(xué)將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中,利用數(shù)字化技術(shù)測(cè)定溶液pH值變化,待完全反應(yīng)后,觀察到溶液中逸出大量氣泡,pH出現(xiàn)兩段S型變化曲線。
【實(shí)驗(yàn)分析】
(3)AB段變化的原因可能是________。BC段變化的原因可能是___________。利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證變化后的產(chǎn)物,實(shí)驗(yàn)操作為_________________.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知 NaOH 容易與空氣中的 CO2 作用而變質(zhì)。 夜華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的 NaOH 固體后,設(shè)計(jì)方案,對(duì)這瓶 NaOH 固體變質(zhì)情況進(jìn) 行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
回答下列問題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)操作①的名稱是:__________。
(2)步驟③中加過量氯化鈣溶液的目的是______。
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),若步驟 5 測(cè)出溶液 E 的 PH =7,可以確定該固體______變質(zhì)(選填“已全部” 或“已部分”或“未”);若測(cè)出溶液 E 的 PH >7,可以確定該固體 A 的成分為_______。
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