2013年3月22日是第21屆“世界水日”,本屆宣傳主題是“水合作”(Water Cooperation),請(qǐng)你根據(jù)所學(xué),回答下列問題.
(1)如圖1是簡(jiǎn)易凈水裝置.該凈水裝置        (填“能”或“不能”)將河水變成純水.
(2)二氧化氯(ClO2)是新一代飲用水的消毒劑,工業(yè)上將氯氣(Cl2)通入亞氯酸鈉(NaClO2)溶液中反應(yīng)來制取二氧化氯,同時(shí)生成氯化鈉.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:        
(3)小麗收集到一瓶渾濁的河水,她要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,過程如圖2所示。
操作①的名稱是      ;操作②應(yīng)選用的裝置是如圖3中的       (填序號(hào),下同);操作③應(yīng)選用的裝置是如圖3中的        

(4)小麗取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是     水。(填“硬”或“軟”)


(1)不能;
(2)Cl2+2NaClO2═2ClO2+2 NaCl;
(3)過濾;Ⅱ;Ⅰ;
(4)硬

解析試題分析:
(1)根據(jù)凈水簡(jiǎn)易裝置圖,可知水經(jīng)過小卵石可除去較大顆粒的固體不溶物,而石英砂、蓬松棉則可除去小顆粒的固體不溶物,因此小卵石、石英砂都起到過濾的作用;活性炭可除去水中的色素、異味等,經(jīng)過該裝置的水并不能減少其中鈣、鎂離子,因此不能將硬水軟化;
(2)由氯氣在溶液中與亞氯酸鈉反應(yīng)生成二氧化氯和氯化鈉可知:該化學(xué)方程式為Cl2 +2NaClO2 =2NaCl+2ClO2
(3)過濾是分離可溶性物質(zhì)與不溶性物質(zhì)的方法;分析流程圖可知:操作①將固體和液體分開,說明采取了過濾操作,操作②除去了液體C中的異味、色素,說明該操作中應(yīng)用了具有吸附作用的物質(zhì),如活性炭;操作③可得到純水,說明進(jìn)行了蒸餾操作;
(4)硬水中若加入少量肥皂水,振蕩,會(huì)有較多浮渣產(chǎn)生;
考點(diǎn):水的凈化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

認(rèn)真觀察A、B兩裝置,寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                ,水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為         -;用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在                               
試驗(yàn)過程中水的變化情況:A中               -;B中                              。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中其重要作用.
(1)請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)回答問題:
①從微觀角度分析,圖甲中實(shí)驗(yàn)Ⅰ和實(shí)驗(yàn)Ⅱ的本質(zhì)區(qū)別是     .由實(shí)驗(yàn)Ⅱ可以得出水是由      組成的.
②一段時(shí)間后觀察實(shí)驗(yàn)乙:B中鐵絲依然光亮,C中鐵絲表面灰暗,D中鐵絲依然光亮.B、C對(duì)比說明鐵生銹主要與       有關(guān);C、D對(duì)比說明鐵生銹的快慢與    有關(guān).
(2)如圖丙1是a、b兩物質(zhì)在水中的溶解度曲線,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
①a的溶解度小于b的溶解度的溫度范圍是                        
②如圖丙2所示,試管1、2中分別盛有20℃時(shí)等質(zhì)量的a、b飽和溶液,底部有等質(zhì)量的a、b固體剩余,向燒杯的水中加入冰塊,下列判斷正確的是  (不考慮溶劑的蒸發(fā),析出的固體不含水)
A.試管2底部的固體減少
B.a(chǎn)溶液由飽和溶液變成不飽和溶液
C.a(chǎn)溶液中溶劑質(zhì)量等于b溶液中溶劑質(zhì)量
D.變化后b溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于a溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

水是一切生命體生存所必須的物質(zhì)。
   
A                           B                            C
(1)圖A所示是凈化水的簡(jiǎn)易裝置。其中能起到吸附作用的是_______________________。若要得到純度更高的水,實(shí)驗(yàn)室中常采用的方法是 _____________________________。
(2)圖B所示是電解水的實(shí)驗(yàn)。寫出電解水的文字表達(dá)式___________________________,可以得出:水是由_________________組成的。除了該實(shí)驗(yàn)外,通過另外的反應(yīng)也能得出水的組成,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________________。
(3)圖C中甲、乙均為初中化學(xué)中的常見物質(zhì),“→”代表前面的物質(zhì)能通過化學(xué)變化得到后面的物質(zhì)。則甲為_______________(寫化學(xué)式,下同),乙為_________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

海洋是巨大的資源寶庫,從化學(xué)的視角看:
(1)元素資源:海水中含量最高的金屬元素是                          (填元素符號(hào));從物質(zhì)在水中溶解的規(guī)律和水天然循環(huán)的角度看,該元素含量最高的原因是                                                                        
(2)淡水資源:淡化海水可以用        (填字母代號(hào));

A.吸附法B.蒸餾法C.過濾法D.電解法
該過程是       (填“化學(xué)變化”或“物理變化”).
(3)礦產(chǎn)資源:海底蘊(yùn)藏著大量的“可燃冰”(含甲烷),甲烷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為                         
(4)你還知道海洋中有哪些資源?           (寫一種)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”,地球的表面雖然70.8%被水覆蓋,但能供人類使用的淡水資源卻很少.讓我們愛護(hù)水,從了解水開始.
(1)居民生活所需凈水,主要靠自來水廠供給,自來水廠在凈化水的過程中,加入明礬的目的是                          
(2)飲用硬度過大的水不利于人體健康,檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是        ,生活中使硬水軟化的常用方法是        
(3)人類不僅面臨淡水資源緊缺的問題,而且面臨水體污染的危害,下列做法會(huì)造成水污染的是         (填選項(xiàng))

A.工業(yè)廢水經(jīng)過處理,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后再排放
B.生活中城鎮(zhèn)垃圾的隨處堆積
C.農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥、化肥的過量施用
D.退耕還林,恢復(fù)濕地生態(tài)
E.在河兩岸興建化工、造紙等重污染工廠

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

莆田石室?guī)r的山泉水水質(zhì)較佳,深受眾多市民的信賴.
(1)清澈透明的山泉水屬于      (填“純凈物”或 “混合物”).
(2)檢驗(yàn)山泉水的酸堿度最適宜使用     (填字母).A.石蕊溶液;B.酚酞溶液;C.pH試紙.
(3)生活中可以用     (填一種試劑)來檢驗(yàn)山泉水是硬水還是軟水.
(4)山泉水泡出的茶水清香爽口,用濾網(wǎng)通過     (填一種操作名稱)把茶葉和茶水分離.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

我們的星球因水而美麗,水是人類不可缺少的寶貴資源。
(1)人們對(duì)水組成的認(rèn)識(shí)是從氫氣在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)開始的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:              。
(2)水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視。下列做法中,水用來隔絕空氣的是    (填序號(hào));

(3)今年“中國(guó)水周”的主題是“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明",請(qǐng)列舉一條生活中你的節(jié)水做法:         

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題

像科學(xué)家一樣“觀察與思考”——探秘水世界
如圖所示的照片拍攝于我市某處天然溫泉,請(qǐng)回答下列問題.
(1)觀察:當(dāng)你用一種或多種感官去搜集有關(guān)這個(gè)世界的信息時(shí),就是在觀察.
這幅實(shí)景圖片包含了與水有關(guān)的信息,請(qǐng)你從化學(xué)的視角觀察圖片,然后列出你觀察到的關(guān)于水的一條信息.                   
(2)推理:當(dāng)你對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋時(shí),就是在推理,也叫推論.根據(jù)你觀察到的結(jié)果,請(qǐng)做出一個(gè)推論.                                                    
(3)理性思維:對(duì)比是常用的思維方法,比較是為了找出事物的相同點(diǎn),對(duì)比是為了找出事物的不同點(diǎn).
比較/對(duì)比圖中①、②、③三處分子的特征、性質(zhì)的異同,將結(jié)果填在表中.(如果不同,需按從大到小進(jìn)行排序,填序號(hào))

比較/對(duì)比項(xiàng)目
比較/對(duì)比結(jié)果
水分子的能量
 
水分子的運(yùn)動(dòng)速率
 
水分子的質(zhì)量
 
水分子之間的相互作用力
 
水的化學(xué)性質(zhì)
 
 
(4)物質(zhì)的分類與符號(hào)表征:
天然溫泉是大自然賜給人類的寶物.天然溫泉富含人體所需的多種化學(xué)元素,但不同地區(qū)的溫泉成分也不完全相同.已知上述溫泉富含如下成分:一是鉀、鈉、鈣、鎂、鐵等陽離子,二是氟、氧、碘、硫酸根等陰離子,三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物質(zhì).其中,屬于單質(zhì)的有(用化學(xué)符號(hào)表示)       ;由硫酸根離子和鐵離子構(gòu)成的鹽是(用化學(xué)符號(hào)表示)             
(5)用微粒的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)水:
在100多年的近代自然科學(xué)史上,最有影響力的成果莫過于物質(zhì)的原子/分子模型及物質(zhì)構(gòu)成的理論,因?yàn)樵摾碚摬粌H可以很好地解釋前人百思不得其解的某些自然現(xiàn)象,還可以指導(dǎo)我們更好地認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì).請(qǐng)你從物質(zhì)的構(gòu)成、分子的構(gòu)成和原子的構(gòu)成等層面,描述水的微觀構(gòu)成(任選其中2個(gè)層面即可)
A.                               
B.                               

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