【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A為無色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略)。

回答下列問題：

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A________；D__________。

(2)寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式______，它是______反應(yīng)(填吸熱或放熱)

【答案】O2 CaCO3 CO2+C2CO 吸熱

【解析】

A、B、C、D均含有同一種元素，其中A為無色氣體單質(zhì)，氧氣是一種常見的無色氣體單質(zhì)，假設(shè)A為氧氣，B、C為氧化物，可以通過反應(yīng)相互轉(zhuǎn)化，且B為有毒氣體，根據(jù)反應(yīng)：碳在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳，一氧化碳有毒；一氧化碳燃燒生成二氧化碳；高溫條件下，二氧化碳和碳反應(yīng)生成一氧化碳。故B為一氧化碳，C為二氧化碳。D是大理石的主要成分，故D為碳酸鈣，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，高溫條件下，碳酸鈣分解生成二氧化碳和氧化鈣，因此ABCD分別是氧氣、一氧化碳、二氧化碳和碳酸鈣；帶入已知條件，完全符合。

（1）由上述分析可知，A為氧氣，化學(xué)式為O2，D為碳酸鈣，化學(xué)式為CaCO3；

（2）物質(zhì)C為二氧化碳，物質(zhì)B為一氧化碳，二氧化碳可以和碳單質(zhì)在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳，反應(yīng)方程式為CO2+C2CO；反應(yīng)為吸熱反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蠟燭（足量）在如圖1密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖2所示。下列判斷正確的是

A. 蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣

B. 蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w

C. 過程中瓶內(nèi)物質(zhì)發(fā)生了化合反應(yīng)

D. 氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是實驗室常用來制取和收集氣體的實驗裝置：

（1）寫出帶標(biāo)號的儀器名稱：②_____________

（2）實驗室用加熱KMnO4的方法制O2，試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花的目的是____________，反應(yīng)方程式是___________________________________。

（3）實驗室制取CO2應(yīng)選用________（填編號）裝置，反應(yīng)方程式是_____________。

（4）D裝置可以用于收集氣體。若用排空氣法收集H2，H2應(yīng)從_______管進(jìn)入。實驗室制取0.4g氫氣理論上需要鋅的質(zhì)量為 ______ g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A~G是初中化學(xué)常見的七種物質(zhì)，其中A是大理石的主要成分，B、C組成元素相同，B、F是溫室氣體，E在這幾種物質(zhì)中相對分子質(zhì)量最小。

請回答：

（1）E的化學(xué)式是______；C的用途是__________；

（2）寫出 F→B的化學(xué)方程式___________；B→G的化學(xué)方程式___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序，設(shè)計了三個實驗：I.將鐵片浸入稀硫酸中；II.將銀片浸入稀硫酸中；III.將鐵片浸入硫酸銅溶液中。

（1）實驗I的現(xiàn)象是：有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色。反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（2）上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序，請你補充一個實驗來達(dá)到實驗?zāi)康模▽懗鰧嶒灢僮骱同F(xiàn)象）___________。根據(jù)以上探究，三種金屬的活動性由強到弱的順序是___。

（3）將銀、銅、鐵中的兩種金屬分別放入____溶液中，即可驗證這三種金屬的活動性強弱。

（4）小組同學(xué)在做鐵片浸入稀硫酸實驗時繪制了反應(yīng)速率與時間關(guān)系圖，如圖所示。

①將鐵片浸入稀硫酸中反應(yīng)快慢與時間的關(guān)系為____

②產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因____

③若小組同學(xué)在做鐵片浸入稀硫酸實驗時，發(fā)現(xiàn)剛開始時沒有氣泡產(chǎn)生的原因是____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫氣在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是：2H2+O22H2O，從這個化學(xué)方程式獲得的信息錯誤的是

A. 氫氣與氧氣在點燃的條件下生成水

B. 每2個氫分子與1個氧分子完全反應(yīng)，生成2個水分子

C. 常溫下，每2體積的氫氣與l體積的氧氣完全反應(yīng)，生成2體積的水

D. 每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成36份質(zhì)量的水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對木炭和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)實驗進(jìn)行了探究。

[提出問題]生成的氣體產(chǎn)物的成分是什么呢？

[作出猜想]猜想1.二氧化碳；猜想2.一氧化碳；猜想3.________________。

[設(shè)計實驗]

實驗一.同學(xué)們設(shè)計如圖甲所示裝置進(jìn)行實驗，甲、乙同學(xué)根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論如下：

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

甲

澄清的石灰水變渾濁

猜想1正確

乙

澄清的石灰水不變渾濁

猜想2正確

（1）同學(xué)們對甲、乙同學(xué)由現(xiàn)象得出的結(jié)論進(jìn)行了分析和評價，其中由現(xiàn)象得出的結(jié)論不科學(xué)的是________（填“甲”或“乙”）。

實驗二.同學(xué)們討論后，又設(shè)計了如圖乙所示的裝置進(jìn)行實驗。

（2）能證明猜想3正確的的現(xiàn)象是_________________和____________________。

（3）實驗后發(fā)現(xiàn)試管②內(nèi)壁上附著不易用試管刷洗凈的固體生成物，清洗試管②的

方法是_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①______；②______．

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用______(填字母標(biāo)號，下同)發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______；若要收集較為純凈的氧氣最好選用______裝置．

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用____(填編號)；寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式____．

(4)如用C裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是______．

(5)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)進(jìn)入F中．

(6)實驗室常用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該氣體與空氣密度接近，根據(jù)信息判斷：實驗室制取乙炔的發(fā)生裝置應(yīng)選用______(填標(biāo)號，下同)，收集裝置選用______．

(7)B裝置如果要通過控制滴加液體的速度，來控制反應(yīng)的程度，你認(rèn)為應(yīng)將長頸漏斗改為______(填儀器名稱)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源，保護(hù)水資源從我做起。

(1)電解水的實驗如圖所示，收集到氧氣的試管是____(填“A”或“B”)。

(2)水能與多種物質(zhì)反應(yīng)。氧化鈣與水激烈反應(yīng)，并放出大量的熱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(3)下列實驗中，水用來隔絕空氣的是______(填字母序號)。

(4)生活中，人們常采用_______的方法，既降低水的硬度，又殺菌消毒。

(5)一些特殊情況下，可向水中加入Ca(ClO)2 進(jìn)行殺菌和消毒,其中氯元素的化合價是____。常用過濾的方法除去水中難溶固體，舉出一個生活中應(yīng)用過濾原理的實例______。

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