如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)可燃?xì)怏w安全點(diǎn)燃裝置.燒杯中有水,中間放置的無(wú)底玻璃瓶有三個(gè)口,中間開(kāi)口裝有倒置的漏斗,右側(cè)開(kāi)口裝有導(dǎo)氣管,左側(cè)開(kāi)口敞開(kāi).對(duì)此裝置的評(píng)價(jià)和使用錯(cuò)誤的是( 。
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A.未經(jīng)檢驗(yàn)純度的氣體通過(guò)此裝置后可安全點(diǎn)燃,不會(huì)發(fā)生爆炸
B.要達(dá)到安全點(diǎn)燃效果,燒杯內(nèi)的水可不沒(méi)過(guò)倒置漏斗的邊緣
C.此裝置防止點(diǎn)燃不純氣體爆炸的原理是使不純的氣體不與燃著氣體直接接觸
D.此裝置適用于難溶于水的可燃性氣體
本題關(guān)鍵是要清楚怎么使用該裝置,在漏斗上端點(diǎn)燃,一旦不純,就在漏斗內(nèi)引爆,由于不純的氣體較少,即使爆炸也沒(méi)有危險(xiǎn),同時(shí)由于導(dǎo)氣管在水下,被點(diǎn)燃的氣體和不純的氣體被水隔開(kāi)了,所以點(diǎn)燃的氣體不會(huì)引燃導(dǎo)管內(nèi)的氣體.
A、未經(jīng)驗(yàn)純的氣體通過(guò)此裝置后,被點(diǎn)燃的氣體和未驗(yàn)純的氣體被水隔開(kāi)了,可安全點(diǎn)燃,不會(huì)發(fā)生爆炸,所以,A正確;
B、分析此裝置,如果燒杯內(nèi)的水沒(méi)有沒(méi)過(guò)倒置漏斗的邊緣,未驗(yàn)純的到氣體也會(huì)被點(diǎn)燃,會(huì)引起爆炸,所以,B錯(cuò)誤;
C、此裝置的原理是使不純的氣體不與燃著氣體直接接觸,不會(huì)發(fā)生爆炸,所以,C正確;
D、被點(diǎn)燃的氣體和未驗(yàn)純純的氣體是被水隔開(kāi)得,所以,此裝置適用于難溶于水的可燃性氣體,D正確.
故選:B.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置圖,請(qǐng)指出圖中的錯(cuò)誤之處及可能產(chǎn)生后果.
(1)錯(cuò)誤之處:
試管中沒(méi)有放置一團(tuán)棉花
試管中沒(méi)有放置一團(tuán)棉花
,可能產(chǎn)生的后果:
使高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管
使高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管

(2)錯(cuò)誤之處:
試管口向上傾斜
試管口向上傾斜
,可能產(chǎn)生的后果:
產(chǎn)生的水冷凝后回流到試管底部,會(huì)使熱的試管炸裂
產(chǎn)生的水冷凝后回流到試管底部,會(huì)使熱的試管炸裂
;
(3)錯(cuò)誤之處:
試管口的導(dǎo)管伸進(jìn)的太長(zhǎng)
試管口的導(dǎo)管伸進(jìn)的太長(zhǎng)
,可能產(chǎn)生的后果:
導(dǎo)致氣體導(dǎo)出不順利,且容易使反應(yīng)物的固體小顆粒進(jìn)入導(dǎo)管
導(dǎo)致氣體導(dǎo)出不順利,且容易使反應(yīng)物的固體小顆粒進(jìn)入導(dǎo)管

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2006?順義區(qū)一模)如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的幾種氣體分別跟幾種堿溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,其中所示意的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?衡水模擬)如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的冶煉鐵的實(shí)驗(yàn)裝置,下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?成都)如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將A、E裝置連接時(shí),應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管
c
c
(選填“b”或“c”)相連接.檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是
用燃著的木條靠近E瓶b導(dǎo)管口,木條火焰熄滅
用燃著的木條靠近E瓶b導(dǎo)管口,木條火焰熄滅

(2)將A、B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是
溶液由紫色變?yōu)榧t色
溶液由紫色變?yōu)榧t色
,可驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)是
二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸
二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸

(3)將A、C裝置連接,可驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

(4)用E裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象時(shí)
燃著的蠟燭由下至上依次熄滅
燃著的蠟燭由下至上依次熄滅
,這些現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)
密度比空氣大
密度比空氣大
,化學(xué)性質(zhì)
不能燃燒
不能燃燒
不支持燃燒
不支持燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?大興安嶺)過(guò)去的暖氣片由鑄鐵制成,是因?yàn)殍F具有良好的
導(dǎo)熱
導(dǎo)熱
性,但它易生銹,所以逐漸被鋁合金暖氣片取代.鋁合金更耐腐蝕,原因是
在常溫下,鋁容易與空氣中的氧氣反應(yīng),生成一層致密而堅(jiān)固的氧化鋁薄膜,起保護(hù)作用
在常溫下,鋁容易與空氣中的氧氣反應(yīng),生成一層致密而堅(jiān)固的氧化鋁薄膜,起保護(hù)作用
.金屬的廣泛用途主要由性質(zhì)決定,如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),他想要探究的問(wèn)題是
鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱
鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱
,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

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